《盘古开天地》教案 (第一课时)

《盘古开天地》教案 （第一课时）

一、

1、 同学们，宇宙美丽而又神奇，是谁创造了这个美丽的宇宙呢？今天我们就一起来学习18课，读课题。

2、 为了让大家把这个故事读好，我们先来读读故事中的词语。

3、 现在我们再来学习故事中的生字。

4、 预习中你了解到什么是神话？

5、 出示课件：神话的定义。同学们自己读读。

6、 这就是神话，这节课我们就来一起感受一下《盘古开天地》这个中国古代神话故事的魅力。

二、

1、 自己读课文，看看课文主要讲了一个什么故事？

2、 学生概括，教师引导。

3、 课文是怎样把这个故事一步一步的讲清楚的呢？请同学接读课文。

4、 引导学生理出文章的叙述顺序（板书：盘古醒后、天地分开后、盘古倒下后）

三、

1、 出示课件，同学们看，很久很久以前，天地不分，宇宙一片混沌。请你读读第一自然段，想象一下那时的宇宙是什么样子？

2、 同学们描述自己想象到的。

3、 你喜欢这样的宇宙吗？巨人盘古就是在这样的宇宙中沉睡了十万八千年。

4、 请你自己读读课文2—4自然段，边读边体会：在盘古开天地的过程中你有什么感受？

5、 学生回答，教师引导出“艰辛”板书：艰辛）

四、

1、 读读第二自然段，画出体现开天地艰辛的句子。

2、 学生读句子，顺应出示句子。

3、 你认为这句话该怎样读？

4、 引导学生把个别词读重、个别词读慢。

5、 老师再告诉你一个方法，就是把你自己当成盘古，你会读的更好。

6、 自己试着读读。

7、 请同学展示读。

8、 这一斧劈下去怎么样了？出示下一句话，自己读读。

9、 这句话中有几对反义词，你找到了吗？

10、 这是个怎样的情景啊？我们来看一段录象。

11、 你认为用上这几对反义词有什么好处吗？（准确、生动、简练的描述出了宇宙发生的变化。）

五、

1、 出示第三段，读读还从哪里体会出盘古开天地的艰辛？

2、 根据学生找到的句子逐句引导学生体会盘古的艰辛。（他要很用力、不能歇息、忍受着孤独、寂寞、饥饿，像一根擎天柱挺立于天地之间。）

3、 师：就这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古看着蓝蓝的天，黄黄的土地，他耗尽了全身最后一丝气息，他累的倒下去了。此时此刻，你眼前的盘古是什么样子啊？

4、 出示课件，让我们一起读读第三段，把你心目中盘古的形象展示给大家。

六、

1、 巨人盘古打破了混沌世界，用自己的身躯将天地分开，他累的倒下去了。他的身躯发生了什么变化呢？请一位同学读读第四段，同学们根据课文内容想象一下盘古的身躯发生了什么变化？

2、 自己读读这一段，看看他的身躯发生的变化。

3、 出示课件，师生一起填充课件，了解盘古身躯发生的变化。

4、 教师配乐朗读，学生想象眼前的美丽画面。

5、 学生回答自己的画面上有什么美丽景色。（引导学生说上修饰词语，如“美丽”的花；按顺序说说看到的景色，如先说天上的，再说地面上的；引导学生将自己听到的、闻到的都说出来。）

6、 师：我们天天生活在这个美丽的地球上，盘古用他的身躯化做了世界上的万物。让我们再一起 读读这一段。

7、 盘古身躯的变化真是太神奇了！（板书：神奇）

七、

1、 巨人盘古用自己的身躯创造了整个世界，让我们一起读读课文最后一句话。

2、 你认为该读出什么语气？

3、 现在，盘古在你心中什么形象？（板书：伟大、献身）

4、 没有人类的老祖宗盘古，就没有我们今天这个美丽神奇的宇宙，让我们再次齐读最后一句。

板书 18 盘古开天地 神奇）

盘古醒后

天地分开后 盘古倒下后

伟大、献身

（艰辛