多媒体技术在幼儿园数学活动中的有效运用

摘要：数学教育的逻辑性较强，在幼儿园数学活动中对于多媒体技术的运用，能够将抽象数学知识以形象化方式呈现出来，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿认知能力不断发展。从导入数学知识、设计游戏环境以及发挥动态功能这三个方面入手，对多媒体技术在幼儿园数学活动中的有效运用展开探究。

关键词：多媒体技术 数学活动 有效运用

幼儿正处于成长的初期，在幼儿园教学活动中，教育手段的运用应当与幼儿年龄特征相符合。多媒体技术的价值在于，能够通过图片、文字、声音等形式的协调应用，对幼儿感官产生直观作用，激发幼儿学习兴趣，锻炼幼儿自主探索能力，将多媒体技术科学应用于幼儿园数学活动中，能够促进幼儿学习效率的显著改善，为幼儿的全面健康成长打下良好的基础。 一、导入数学知识，激发幼儿学习兴趣

数学知识的系统性和逻辑性较强，在单一化的教学方式下，教学内容较为枯燥，无法有效激发幼儿的学习积极性，幼儿园数学活动的效果也并不理想。而在多媒体技术的支持下，能够通过课件的运用来实现多元化的数学知识导入，强化幼儿的数学学习体验，促使幼儿感知数学知识魅力，学习兴趣也得到明显激发。在幼儿园数学活动中，教师可运用多媒体课件来呈现数学知识，将形、色、声、光等优势进行合理发挥，打造趣味化、生动化的数学活动环境，促使学生主动参与到数学活动中，保持注意力高度集中，在掌握知识的基础上，积极且认真地开展数学学习。

比如在“10以内的序数”教学过程中，在多媒体课件中可将幼儿所感兴趣的卡通图片呈现出来，10只小猪佩奇背着旅行包去旅行，通过这种趣味化的情景，能够对幼儿的感官形成优良刺激，为幼儿园数学活动的顺利开展打下良好基础。

对于幼儿园中班幼儿来说，其正处于爱玩爱闹的阶段，在数学活动中很难保持长时间专注，在数学教学过程中，若教学方式单调，则无法吸引幼儿的注意力，其专注时间一二比较短，这就无法保证幼儿数学学习效率，甚至会影响幼儿参与数学活动的积极性。而通过多媒体技术应用价值的有效发挥，能够将数学知识以生动化的方式导入课堂，激发幼儿数学学习兴趣，整个数学活动效果也比较理想。幼儿在参与数学活动的过程中，能够保持看、听、游戏、思考同步进行，在锻炼幼儿思维能力的同时，其感知到数学活动的乐趣，数学学习效率也得到明显提升。

二、设计游戏环境，引导幼儿探索新知

教育学家曾指出，游戏是幼儿的生命，因此在幼儿园数学活动中，要注重多媒体技术的合理化应用，为幼儿创设科学化的游戏环境，引导幼儿对新知进行探索，促进幼儿健康成长。对于中班幼儿来说，数学知识相对枯燥，若能够通过游戏化的方式去学习新知，吸引幼儿走入游戏情境中，实现寓教于乐，这就有助于促进幼儿园数学活动目标的顺利实现。

幼儿正处于成长的关键阶段，渴望获得教师的认可，对于幼儿在数学活动中的点滴进步，教师都应当密切关注，并给予鼓励和支持。在幼儿回答正确后，教师可通过多媒体课件设计多彩的画面，通过适时适当的鼓励，来激发幼儿的参与积极性，促使幼儿感知到数学活动的乐趣，掌握数学课堂中的自主权，发散幼儿的思维，激发幼儿的创造性，幼儿所掌握的数学知识也能够得到有效巩固和合理运用，促进幼儿数学能力的不断增强，幼儿园数学活动也能够获得理想的效果。

三、发挥动态功能，开展人机互动

在幼儿园数学教学活动中，对于多媒体技术的应用，要充分发挥其课件的动态功能，将抽象且枯燥的数学知识以形象化、直观化的方式呈现出来，促使幼儿对于数学知识产生浓厚的兴趣。在幼儿参与数学活动的过程中，强化幼儿的感官体验，鼓励幼儿思考数学知识，参与动手操作，在这一过程中幼儿能够发现数学规律，发挥创作性思维参与数学知识学习，并且感知到无限乐趣，这就有助于改善幼儿园数学活动成效。

比如在“10以内的序数”数学活动中，教师可通过有活动的设计来组织幼儿开展人际互动，在最后的关卡设计缓慢打开的大门，里面有小动物的叫声，通过多媒体技术的应用，动态化结合小动物的叫声，画面更加形象且生动，幼儿被画面吸引，主动参与到数学活动中，人机互动令幼儿感到快乐，在快乐中习得知识，通过幼儿的不断努力和积极配合，将小动物们解救出来。通过多媒体课件动态功能的发挥，人机互动得以利用，幼儿能够正确运用所学知识参与数学活动，在感知数学学习乐趣的同时，幼儿的创造性思维也得以激发，并学会了积极配合，这对于幼儿的成长具有重要意义。

在幼儿园数学活动中，通过多媒体技术的合理化运用，能够赋予数学活动以趣味性，强化幼儿的数学学习体验，幼儿能够快乐地参与到数学学习中，促进幼儿健康成长。在实际教学过程中，要注重数学知识导入途径的合理化，并运用多媒体来创设游戏环境，但要确保多媒体技术的应用与幼儿园数学教学要求相符合，以确保多媒体技术更好地为幼儿园数学活动而服务。 参考文献

[1]张琰 初谈多媒体技术在幼儿园数学活动中的作用[J]，2017，（49）：244-244。 [2]郭利风 浅析多媒体技术在幼儿园教学中的运用[J].长江丛刊，2018，（11）。