三年级作文优秀教案：夸夸我的同学
一、教学设计思想：
良好的口语交际能力是每一位现代人不可缺少的。为了从小培养学生良好的听说态度和言语习惯，提高口语交际能力，语文新课程标准中把“听说〞改为“口语交际〞，则强调了口语交际功能，突现了口语交际的重要地位。三年级上册（夸夸我的同学）通过教学不仅“使学生能够多从同学身上发觉优点，真心实意地赞扬同学〞，而且“能提高学生口语交际能力，培养良好的听说态度和言语习惯〞。
二、教学案例：
〔一〕录像导入，激发感情：
1、师：有个摄影师悄悄地记录了我们班中的一件好事。是一件什么好事呢？请大家认真看这段录像。〔学生看录像〕
〔借助录像模拟生活，制造特定的情境，让学生设身处地，激发学生的感情〕
2、师：现在你了解是一件什么好事了吧！可是你们班的班主任胡老师正在办公室批改作业，还不了解这件事呢！我们去把这件事告诉给胡老师听。现在请大家打算一下，该怎样去办公室向胡老师说这件事。〔引导学生各自打算〕
〔此时的学生已被带入情境，在境中练说，让学生自主表达，提高了学生的口语交际能力〕
3、师：现在，我就是班主任胡老师，这儿就是办公室的门。我呀，
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正在办公室批改作业。谁上来向我汇报这一件好事呢？〔请学生上台〕其他小朋友来认真听，待会儿老师要请你们来评一评他说的怎么样。
设想：生：汇报〔进来〕 生：胡老师，〔什么事呀？〕 生：
师：这是什么时候发生的事呀？〔你能连起来再说得清楚一些吗？〕真的吗？多谢你告诉了我，我要在明天的晨会课好好表扬一下章页。
〔师生互动，双方积极主动地参与教学，学生真正做到自主思维，也有了自主的言语活动〕
4、师：你们看，xxx同学把这件事告诉老师，说的怎么样呢？〔有礼貌、说话清楚、态度大方等等〕
师随时小结：我们平常说话的时候也是这样，要大方、有礼貌、把话说清楚。
〔教给学生交际的礼仪，这正是一个现代人交际时必备素养。〕 5、师再创情境：第二天晨会课上，胡老师打算好好表扬一下章页同学。但该怎么表扬呢？小朋友情愿帮帮我的忙，好吗？如果你是胡老师的话，你会怎么表扬章页呢？请各位胡老师打算一下。〔学生各自打算〕
〔此时的学生交际的积极性较高，完全融入到这一情境中〕 6、师：xxx，先请你上台。〔学生上台后〕现在正是晨会课，你就是胡老师，请你表扬一下章页同学吧！〔学生说〕
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7、师有侧重地引导评价：这位胡老师表扬得怎样？〔学生评价〕 那你说说看这句话该怎么说呢？
〔引导学生评价，在评价中养成倾听别人的习惯〕
8、师：好，现在我进行一下现场采访：章页同学，听了胡老师在晨会课上的表扬，你现在的心情怎样呢？
9、师：哦！受到了表扬，心里确实很愉快。小朋友们都了解了这一件好事。下课了，大家争着来到章页跟前夸奖她。谁能来到章页面前表扬一下章页？〔学生上前夸奖〕
10、师：章页，同学夸奖了你，你想对同学说什么呢？〔章页说〕再请同学夸奖。师继续引导：章页，除了感激，你还想说什么呢？
11、师小结：每个同学都有优点，你夸奖了同学，同学该是多么愉快呀！现在，我们要在小组内夸夸我们的同学
〔二〕小组合作，相互促进：
1、师：请每位同学选择班中的一位同学来夸夸，先各自打算，再在组内夸一夸，最后每组评选出一位夸的最好的小朋友。一个小朋友夸时，其他小朋友认真听，。〔学生小组活动〕
〔通过小组内的活动，在活动中获得自尊和尊重他人、社交能力和自我调整的能力〕
2、师：各个组评出的夸的最好的小朋友请站起来，让大家看一看。〔学生起立〕你们肯定想了解他们都夸了谁？什么方面的优点吧！我把这个留给每组听的三位同学，请你们用一句话告诉大家夸了谁的什么方面。哪一组先
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来说说？〔各组纷纷说〕
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〔既在交际中标准学生的言语，又让学生能发觉别人的优点。〕 3、师：听了各组的介绍，你们现在最想听哪一组的呢？〔请生提议〕 〔完全把课堂交给了学生。〕
4、师：好，那么我们就先来听听第xx组的吧！你们三个人中谁上来告诉大家？〔学生上台〕
5、师引导评价：如，他把这件好事说清楚了吗？〔那么你夸他什么呢？〕
6、师：你们还想听第几组的？〔指定一组〕我要请你们三个把xxx同学夸奖的话告诉给AA同学听。谁情愿来？其他小朋友要认真听。〔学生夸〕
师引导：xxx，你夸奖的话说得真好，那么你该怎么说呢？ 师小结：对呀！告诉同学时，不仅要说这一件好事，而且还要 有夸奖的话。说话时，要注意说话的礼仪，如大方、有礼貌、态度诚恳等等。下面请第x组来了，你们说得更加好了。三个人一起去吧！〔学生交际〕〔全班评价〕
7、师过渡：看来，我们301班同学的长处还真多。我们要让全区的老师都了解，那么，就让我们去告诉听课的客人老师，好吧！
〔三〕、全班活动，共同提高：
1、师：谁能说说告诉的时候要注意什么呢？〔礼貌、大方、等等〕
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2、学生各自打算后开始活动
〔全班学生积极参与活动，渴望依靠大家的智慧和行动赢得胜利。〕 3、师；小朋友们都把同学的长处告诉了听课老师了吧！有小朋友被老师表扬了吧！被老师表扬的小朋友奖励自己一个五角星，把它贴在书中第130页。
四、师总结：小朋友，今天你被同学夸奖了，开心吧！那么，你夸 奖了同学，你开心吗？对，特长发觉别人的优点是一种愉快，也是一种进步。因此，在我们的生活中，你要多发觉别人的优点，并夸赞他，你会过得很愉快。
〔鼓舞学生多发觉和表扬别人的优点，这对他人是一种鼓舞，对自己也是一种促进。〕
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