高职旅游教育校企合作动力机制研究

作者：刘颖异

来源：《旅游纵览·行业版》 2015年第9期

刘颖异

在我国的高等教育中，高等职业教育具有不可或缺的地位。随着经济社会的不断进步，当前的国际竞争越演越烈，我国的旅游业要想在当前的国际环境中崭露头角，就必须有大量的具备实践旅游经验的高素质、高层次的旅游人才。而高职旅游教育就是以培养这类旅游人才为目的的院校。本文将对高职旅游教育校企合作动力机制进行研究分析，以期给后续研究者以有益借鉴。

一、高职旅游教育校企合作动力机制

（一）高等职业教育概述

高职教育是高等教育不可或缺的组成部分，其主要特点为特殊的职业专业教育计划性和技术型实践性，它的目标是培养实践技术型人才。高职教育是在中学文化教育基础上，通过培养学生的实践能力和理论知识来培养技能型、实用型人才的职业教育。虽然具有与普通高等教育不同的实质，但却不是高等教育的低档次教育。高等职业教育的专注培养技能型、实用型人才及在高等教育中的定位，在一定程度促进了我国职业教育体系的发展。

（二）校企合作

校企合作是指企业与学校之间相互合作。高职院校以培养实用型、技能型人才为目标，其与社会企业单位之间开展合作，可以加强学生的实践能力与理论知识相互结合，提升他们在理论知识指导下的动手能力，提高高职教育办学水平和学生的综合素质，深化学校与企业的合作，有利于促进当地社会经济的发展。通过企业与学校之间的互相联系，能够培养出满足企业一线需求的实践与理论并重的人才，是校企合作的核心要求。

（三）动力机制

动力机制是一种能改变系统运动变化的内部因素，是促进整体系统要素环节在互相作用中形成良性运动的功能。通过研究机制内部状况，建立人性化、科学合理的组织秩序，是动力机制的本质。但必须注意，此种组织秩序不是由人建立的，而是机制。

二、当前高职旅游教育校企合作存在的问题

校企合作的人才培养模式对解决我国现阶段人才需求与供给错位矛盾具有重要影响，高职院校与相关企业之间的相互合作可以在很大程度上提高毕业生的综合素质，但现阶段高职旅游教育在校企合作方面还存在诸多问题，本文从以下两方面加以简要分析。

（一）不完善的校企合作机制体系

当前，企业为高职院校学生提供训练基地和实习工作岗位，学校为企业提供培训学生的状况是我国当前校企合作的主要局面，学校和企业并没有从本质上深化双方之间的合作。例如，在教师容量、课程内容、专业的教学建设、教学质量等内容上，企业和学校二者并没有进行深入的交流与合作。当前，我国还没有专业的行为方针和实质性的校企合作规范指导学校与企业之间的合作，校企合作机制目前还不完善。

（二）政府对高职旅游教育校企合作的不重视

政府在社会中的主导地位是客观存在的，任何个人和组织都无法超越。政府在教育方面也是如此。但是，在我国当前的高职旅游教育校企合作中，显然缺乏政府对校企合作的帮助与扶持，即政府还没有积极参与到当前的校企合作过程中。职业教育如果没有政府的支持与推动，显然职业教育将失去最主要的主心骨，这注定会弱化教育事业的进步与发展。

三、强化高职旅游教育校企合作动机机制的有关对策

高职旅游教育与企业之间共同合作可以实现师资、技术、设备等资源的共享利用，可以在很大程度上提高高职院校的人才质量，实现企业与学校的互利共赢。为此，高职旅游教育应采取相应的对策实现校企合作的完美对接。

（一）完善相关法律法规

国外发达国家的高职教育之所以如此成功，在很大程度上取决于其在高职教育发展初期就制定了相关的法律体系，进行了相关的立法干预。虽然我国近些年也制定了一些相关政策，以推动高职教育的校企合作与自身发展，但在实施的具体阶段却不断暴露出校企合作力量不强的问题。要想综合提高高职教育办学质量，推动学习与企业的深入合作，不但需要地方政府或国家制定政策，还必须以立法来明确高职教育在我国教育体系中的地位。政策的执行只有以健全的法律体系为支撑，才能实现有关组织、校企双方和教育部门等的共同合作。

（二）建立校企人才共享制度

学校和企业在双方合作过程中应充分发挥自身的人力资源优势，建立人才共享机制。企业员工可以通过高职院校攻读学历进行岗位培训，同时高职院校也可以将旅游一线的资深员工聘请为学校的客座教授或兼职教授，给学生提供来自旅游行业的最新讯息和管理思维，参与学校专业课程的制定和人才培养方案的设计，帮助学校进行实践课程的教学。通过深化校企合作，帮助学生和企业员工及时更新管理和服务观念，为地方经济发展做出积极贡献。

（三）对参与校企合作的企业给予政策倾斜

在当前市场经济的大背景下，作为社会经济活动的参与者，企业参与校企合作的主要目的是获得经济利益。因此，地方和国家政府为提供企业一定的利好政策，鼓励它们积极参与企业与学校之间的合作。比如，对参与校企合作的企业给予一定的财税减免和宽松的贷款政策，通过诸如此类的优惠政策，鼓励企业给本校学生更多的实习机会。

四、结语

为提高高职旅游教学质量，缓解高职毕业生的就业压力，学校和企业应相互合作，形成新的人才培养机制，实现学校与企业之间的资源共享，让高职院校的学生可以在毕业之前利用企业资源深入理解所学理论知识，让高职院校旅游人才的培养与现实中的旅游行业需求全面接轨，全面提高我国旅游从业人员的整体素质。

（作者单位：长春信息技术职业学院）