小班美泡泡花教案反思

小班美泡泡花教案反思

1、回忆如何吹泡泡

师：\"刚才我们和泡泡交了伴侣，那你的泡泡伴侣是怎样吹出来的？'

幼儿园小班美术教案：

引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹

泡泡花

2、引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

活动目标：

出示图片（用实物投形仪打出）

1、会用吹泡泡的办法，吹画出小花，并能大胆添画多种样子的花

师：\"呜呜呜，是谁在哭？本来是小动物们在哭，由于它们草地上

瓣。

的小花还没长出来，真难过，我们赶快来帮它们想个好方法，让小花

2、初步尝试合作作画，体味合作的乐趣。

快快盛开吧！'

3、体验想象制造各种图像的欢乐。

启发幼儿讲出用吹泡泡的办法帮它们种上小花。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

师：\"刚才我们和泡泡交了伴侣，那就请这些漂亮的泡泡来帮它们

活动预备：

变出小花吧！'

人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸（下端均画有

3、研究、学画泡泡花的办法

小动物）课前带领幼儿玩吹泡泡嬉戏。

（1）\"泡泡花怎样画呢？'启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来

活动过程：

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示范，提示对着纸头吹。

（2）\"怎样让泡泡花开得更漂亮？'启发幼儿讲出为泡泡添上漂亮的花瓣，幼儿来示范，重点提示幼儿要一朵一朵把花画清晰。 出示范例（画好的泡泡花），观看有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。

4、幼儿作画，老师提要求：

（1）小伴侣到自己喜爱?的小动物那先吹上漂亮的泡泡。 （2）草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上漂亮的花瓣，花瓣的样子越多小动物越开心。

（3）假如你喜爱?的小动物那儿很挤，你怎么办？提示幼儿会谦让。 幼儿作画，老师重点指导幼儿画花瓣，鼓舞幼儿画和别人不一样的花瓣。

5、以小动物的口吻简洁评价幼儿作品。 引导幼儿一起跳个\"找伴侣'。

设计意图：

吹泡泡是小班幼儿最喜爱?的嬉戏之一，瑞吉欧的教学理念中特殊推崇从孩子喜爱?的活动中挖掘训练因素，而吹泡泡活动激发了我灵感的火花，空中飘舞的泡泡当然好玩，而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀少的尝试，泡泡变成了绘画的一部分该是多么另人高兴呀！ 对于小班幼儿来讲，有了充分的阅历才干更好地表达，因此在活动前，我注重幼儿内在图式的堆积，为他们供应多种生活阅历：玩吸管吹泡泡，用手枪打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩老师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、改变的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜亮的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更深厚的爱好。

在目标的制订与教学过程的实施中，我始终遵循幼儿年龄特点及美术训练活动中创新训练的要求来考虑。每个孩子都有制造的潜力，老师的作用就是为孩子的制造供应环境。按照这一准则我设置了目标

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1。（会用吹泡泡的办法吹画出小花，并能大胆添画多种样子的花瓣）。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么？孩子的回答五光十色，\"皮球'，\"项链'，\"太阳'，\"小花'---。接着在平常散步观看不同花的花瓣，使孩子将视觉和大脑理性思维对感知阅历的加工，陪同阅历在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动，制造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又十分可爱、比例不合理的造型、任意支配空间的构图，但这些推出的作品反映了孩子们独特的制造力。幼儿美术训练活动也是一种满足儿童感触美的需要的情感训练活动，终于目标是培养幼儿健全完善的人格。因此，我提出了初步的合作目标，让孩子从小产生与人交往的意识，在自由地、纵情地表达自己的观点、抒发乐于帮忙小动物的情感的同时感触到用美术与别人沟通的喜悦，从而获得一种精神上的满足。 教学反思：

孩子们学习主动性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于启发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情快活地主动、积极参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。

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