活动目标：
1，感知野生动物皮毛的颜色与周围环境的依存关系，了解保护色。 2，提高观察分析及大胆表达自己想法的能力。 3，增强探索动物奥秘的兴趣。 活动重点：
感知野生动物皮毛的颜色与周围环境的依存关系，了解保护色。 活动难点：
提高观察分析及大胆表达自己想法的能力，增强探索动物奥秘的兴趣。 活动准备：
课件，《变色龙》视频，小动物头饰若干，场景图两份 活动过程：
一、情景调入，引出课题
今天，森林里的小动物们要举办一场舞会，小朋友们，你们想不想去参加呢？ 1、动物王国的国王派了一个非常厉害的小动物来邀请我们一起来看看它是谁？（变色龙）
2、变色龙在来的路上遇到了一个危险，有一条蛇想要吃掉它。你们觉得变色龙会不会被蛇吃掉？当蛇想要吃掉它的时候，他会用什么样的本领来保护自己呢？
二、展开活动，
1、观看视频，了解“动物的保护色” 变色龙有没有被蛇吃掉？ 它用了什么样的本领来保护自己？
小结：每当蛇想要吃掉变色龙的时候，变色龙就变成和周围环境一样的颜色，这样蛇就找不到它了，它可真聪明呀！
我们把这种和周围环境一样，并且用来保护自己的颜色，叫做保护色。 2、小任务：请小朋友寻找图中利用保护色保护自己的小动物！
变色龙终于脱离危险，顺利的来到了我们的幼儿园，邀请我们的小朋友去参加舞会，但是变色龙说了，想要参加舞会可不容易，小朋友们要完成三个任务才行，我们一起来看一下是哪三个任务呢？（依次出示三张图片，请小朋友找出藏在图中的小动物）
3、动手操作：出示场景图和小动物图片，请幼儿帮助动物藏起来！
舞会进行中，突然来了一只老鹰，枯叶蝶、蜥蜴、青蛙都利用保护色的本领，藏到了安全的地方，但是蝴蝶、毛毛虫、知了还没有找到地方藏身，请小朋友帮助他们藏到最安全的地方，并提问：你为什么要让它藏在这里？
这是在帮助他用什么方法来保护自己？
4、游戏“老虎来了”：为幼儿提供足量的动物头饰与场景图，请幼儿自由选择，并仔细观察思考，当老虎来了的时候，我们应该利用什么本领保护自己？藏到什么地方最安全？
游戏规则：所有小朋友围成一个圈，音乐起，手牵手围圈走，当听到“老虎来了”的指令时，迅速的利用保护色的本领，找到适合自己藏身的地方蹲下。若藏错了场景，就要被老虎吃掉！
5、出示乌龟、壁虎、黄鼠狼等动物图片，向幼儿讲述当它们遇到危险时，会利用什么特殊的本领来保护自己！
小结：当小动物遇到危险时，它们都会有自己特有的本领来保护自己，在动物的世界里，隐藏着很多的秘密，等着我们去探索和发现。
三、结束活动
在我们的幼儿园里，也有很多动物的小秘密，你们想不想去探索呢？我们一起到室外去寻找和探索动物的小秘密吧！
学情分析：
中班幼儿处于以直观形象思维为主，抽象逻辑思维初步萌芽阶段，已经能从事物表面现象进行初步判断推理，能够把握事物一些本质特征，但认知和经验比较零散，不够系统。，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关动物的比较完整的概念。
4----5岁的幼儿，已经具有了初步的探究能力，积极主动的探究倾向已经表现的比较明显，能够通过观察、比较、探索、判断等等表述对动物世界的认识，发现动物之间的不同，探讨动物的独特之处。因此，我结合幼儿学习，身心发展的特点在幼儿最近发展区，创设动物遇险、帮小动物躲起来、老虎来了等游戏情境，利用形象生动的多媒体课件，运用观察、操作等形式，引导幼儿大胆猜测、自主观察、尝试操作，激发幼儿自主探索动物保护色的欲望，提高幼儿观察探究、思考猜测、合作交流和逻辑思维的能力。
同时，我利用小动物遇险这一环节，激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感。通过自主探究，观察，分析，帮助孩子将生活中的自然现象内化为自己的生活经验。做到科学教育内容生活化，来源于生活又服务于生活。
教材分析：
《动物怎样保护自己》选自山东大学出版社中班下学期主题二“谁的本领大”中的一节科学活动。
《纲要》中指出“教育活动的内容既符合幼儿的现实需要又有利于其长远的发展， 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。《纲要》也指出“要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验”。
喜爱小动物是孩子们的天性，孩子们对动物有一种自然的亲近感，但对动物的认知和经验比较零散。动物怎样保护自己这一内容是中班孩子们感兴趣又乐意了解的，孩子们不仅对动物保护色的方法有强烈的兴趣和探究热情，而且对保护色在生活中的运用充满好奇。为满足幼儿对动物保护色好奇的天性，本次活动通过创设情境，让幼儿大胆猜测、自主观察、尝试操作、交流讨论，激发幼儿自主探索的愿望，激发幼儿热爱大自然的情感。能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。
课后反思：
在活动前，我收集各种有关动物保护自己的资料。在活动中开始通过创设情境，激发了幼儿的学习兴趣。通过观看变色龙的视频，使幼儿初步感受到了动物世界存在的奥秘和神奇；“从图中找出利用保护色保护自己的小动物”这一环节，我把难度设置的比较适中，幼儿参与的积极性很高；游戏《老虎来了》这一环节，是对幼儿对于“动物的保护色”这一概念掌握的一次检测，从游戏中可以观察到，幼儿对概念的掌握是比较清晰牢固的；最后一个环节中，通过图片，使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的，满足了幼儿的求知欲。
整个活动下来，我发现教学课件在活动中起到了很大的作用，帮助幼儿更顺利地理解了知识。有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不是太高。如果活动之前先让幼儿与家长一起收集相关的资料，孩子了解的会更多，在活动中交流得也会更多。在活动过程中教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。
我期待着，孩子不但能本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物、善待动物，真诚地对待每一个朋友。
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