网络游戏中的暴力情节分析

发　电子游戏软件　网络游戏中的暴力情节分析　姚沁　第５期下　中国传媒大学电视暴力研究是针对电视普及以后出现在电视屏幕上的暴力内　容，是否可能会给社会群体，特别是缺乏辨别力的受众造成负面影响　而进行的，关于电视暴力效果的研究，有三种假说：第一，净化作用　假说。该假说提出：戏剧主人公的侵犯行为替代性地表述了人么内心　的暴力倾向，因而通过观看电视暴力可以降低采取实际侵犯行为的冲　动。第二，模仿假说认为人们从电视上学得了侵犯行为，然后再到外　面去照样模仿。第三，免除抑制假说，认为电视降低了人们对侵犯他　北京　１０００２４　所以说，是否网络游戏中的暴力情节对现实中的暴力行为产生　了直接的推动和催化最用，这个我们不得而知。但是有一点需要明确　的是，其中的暴力情节确实是与现实中的暴力行为有着一定的联系。　国内外许多学者通过实证研究表明，游戏可能对侵略和暴力行为有影　响。但并不能把游戏暴力与现实中的各种暴力犯罪画上等号。　网络游戏反映了网络化的世界生活方式，它与信息时代的特定生　活尽管紧密相关。好的网络游戏体现了一定的文化内涵，因此我们不　人行为的抑制基于这个理论，美国全国精神健康研究所于１９８２年发表　报告称在经过十多年的研究后发现，电视上的暴力的确导致了看这邪　恶节目的少年儿童的侵犯行为，当然并非所有的儿童都会变得有侵犯　倾向；但是，在电视暴力与侵犯行为之间存在着积极相关。　这是针对电视暴力的研究，时至今日，互联网技术不断发展，导　致以网络游戏为代表的网络文化的繁荣，那么作为刺激性强，人际互　动性高的网络游戏中的暴力是否也可以用电视暴力理论来分析和解释　呢？　随着互联网技术的不断成熟，网络游戏应运而生并且发展迅速，　世界上第一款网络游戏是美国的瑞克布罗米编写的《天空大战》，诞　生于１９６９年，而现在，网络游戏已经发展到了一个相当红火的地步，　成为一个我们无法忽视的重要的文化产业。　中国的网络游戏从１９９５年起步。￣ｌＪ２００１年进入了一个飞速发展的　时期，网络游戏呈现出不俗的盈利潜力和广阔的发展空间，各大公司　纷纷投入到网络游戏的大潮之中，中国的网络游戏用户不断增加，市　场规模不断扩大。撤去如“偷菜”等休闲游戏不谈，纵观中国的大型　网络游戏，鲜少不涉及打打杀杀等暴力内容的，据北京市公布的《关　于电子游戏与未成年人教育问题的调研报告》结果显示，网络游戏大　多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分。这些内容是否对玩家产生了　负面影响？或者说产生了多少负面影响昵？　这些年，关于网络游戏的报道很多都是偏于负面的，社会上普遍　存在着青少年沉迷网络游戏不能自拔进而做出种种暴力行为或者走向　犯罪的现象，这种现象引起了公众的关心和注意。很多人认为，这就　是网络游戏里面的暴力情节所导致的恶果。但是，“观察到的相关性　不一定就是因果关系，因此，对待网络游戏与暴力行为的关系，我们　还是要慎重对待，因此我觉得可以从电视暴力研究所得出的结论中得　到一点启发。　首先是净化作用假说，电视中的暴力与游戏中的暴力有一点本质　的区别，那就是，电视中的暴力受众只是看，并没有亲身参与，相较　于参与度非常高的网络游戏来说，是属于被动的了　在网络游戏中，　一系列暴力动作的完成，都需要玩家亲身操纵自己的人物，通过在游　戏中的虚拟的暴力行为宣泄自身的暴力倾向，从而减少在现实中实施　暴力的可能。但是就目前的形式来看，赞同这种观点的学者较少。　其次是模仿假说。通过对网络游戏中的暴力情节的学习模仿与　暴力内容形成某种程度上的默契与感应，简而言之就是在现实中模仿　游戏中的暴力情节。这是大众普遍认为和接受的一种假说，青少年犯　罪有很大一部分是模仿游戏情节中的暴力内容，网络游戏也因此受到　了大众的各种批判。模仿效应更为明显。在美国密歇根州立大学的最　新研究中，研究人员采用功能核磁共振成像的技术，监控１３名年龄在　１８—２６周岁的志愿者玩暴力游戏时的大脑情况，经分析认为有１　１人显现　了虚拟暴力产生的影响。这一研究肯定了一直以来人们很害怕的情　况——一看到屏幕上描绘的暴力进攻行为会在现实生活中想要模仿，　特别是心智还不成熟的青少年。　第三是免除抑制假说，游戏中的暴力杀人合法化合规则化使人们　初步产生了暴力犯罪的心理。其中的暴力血腥死亡情节，又进一步强　化了人们对暴力的认同，淡化了虚拟与现实的界限，可能使人们误认　为原始的暴力解决问题的方式是合理的正常的。当受众在游戏中宣泄　压力的同时，也就把人性中暴力残忍的心理显现出来了。网络游戏中　能够实现现实所不能做的事情。而网络游戏中的人际关系简单同时又　是虚拟的，使人们没有巨大的责任感，因此，不易受现实各种价值观　的制约，自身的价值观在潜移默化中出现了歪曲，，从而导致社会责　任和价值判断的不断偏离。因此，就会使人们有一种可以在现实中使　用暴力的潜在意向。产生暴力在现实中也是被允许的，是解决问题的　一种可行的方法这样一种错觉。　５４　能对所有的游戏都一棍子打死。当前我们应该做的是在正确分析网络　游戏的影响的同时正确地认识和面对它，既不过分夸大其负面作用，　也不听之任之其朝不好的方向发展。问题的核心不是要不要游戏，而　是说如何减少其中的暴力情节对现实生活产生的或许是间接的不良影　响，一味地谈网游色变是不科学的。　参考文献　【ｌ】胡正荣，段鹏．传播学总论【Ｍ】．第二版．北京：清华大学出版　社．２００８．　上接第５３页　学生被别人说成是个带着厚眼镜的，只能够在电脑前编编程序的，在　交际场上不知道说什么而一个字都说不出来的人。我觉得这样的人进　入社会之后是没有什么前途的，起码他们缺乏了与人沟通交流的能　力　而这门课程在一定程度上给了我们这些学生一个机会来锻炼自己　在另一方面的能力，设想一下，一个又有技术又能够与人交流合作的　人所取得的成就自然要比一个单单只会编程序的人要大得多。其次，　这门课程教给了我们在完成一个实际项目时的一般程序及过程，我认　为这是一份非常具有实际意义的教学内容。当我们在毕业之后，这是　我们实际要运用的一项非常有用的技能，而且不仅仅局限于软件工程　的范畴，我们即使是从事与其它行业，不也是要从需求获取开始，一　直有条有理地到最后成品的出炉吗？应该说这就是这门课的价值所　在。无论是在上课，还是在学生会里面做学生工作，我都深深地感觉　到，技术性的工作就好比变魔术，其实原理是非常简单的，甚至可以　说简单的可笑，但是当你就是做出这么一个简单的东西出来之后，一　些外行们有时候会用崇拜的眼光看着你，觉得你很厉害，很高深莫　测。但是制作的过程他们却不知道，也许知道之后他们只是会哑然失　笑，原来这个东西的制作过程是如此的简单。这个可以说就是技术的　魅力了，而作为需求获取及之后的一系列过程则是类似于魔术揭秘的　过程，但是作为这个秘密我们并不需要一揭到底，至于揭的程度如何　那就是我们那就是我们学出的程度如何了，我们要让对方知道我们在　做什么？以及如何去做？这些东西需要我们以一定的技巧叙述出来，　所起到的作用就是能够让对方了解自己的进度，却又能够不让对方来　干涉自己的工作过程。因为我们是技术员，对方只是外行，即使对方　知道了这个魔术的操作过程，也并不代表他们就能够向变着魔术的我　们来随便修改这个魔术的变法，况且我们能够用不同的过程来得出一　个同样的结果，这个过程的得出的主动权如何掌握在我们的手上，就　看我们如何以高明的方式来揭开这个魔术的谜底了。当然了，在纯粹　的理论上，我觉得开设这样一门课程是很成功的。但是毕竟现实里有　太多的不确定的因素。最重要的因素就是授课的老师和听课的学生。　这两个可以说是这门课成与败的决定性的因素。　作为我们学生来说，应该负起比较主要的责任。在大学里有了　太多的基础课程，基础课程大多都比较枯燥无味，也许在第一个学期　里我们还能够保持着新鲜感，但是在６学期之后，可以说再有新鲜感　就是一件比较困难的事情了，我们都已经开始变得迟钝了。其次的，　没有认识到这门课程的价值。这门课的价值我已经在上面说过了，是　不言而喻的。但是并不是每个同学毕业之后都回从事计算机行业，也　下转第５５页　发　电子游戏软件　浅析如何学好ｊａｖａ游戏制作　黄小鹏　河北传媒学院河北０５００７１　第５期下　【摘　要】很多人都在想如何学好ｊａｖａ游戏制作的学习？本文中笔者在ｊａｖａ游戏制作学习的过程要自己做例子，来阐述下如何学　好ｊａｖａ游戏制作。　【关键词】ｊａｖａ游戏制作心得体会　间隔时间内正常刷新，换言之，这就是大家讨论的ＦＰＳ问题。程序优　化做得好，则线程间隔时间可以足够短，使得ＦＰＳ可以足够高，游戏　曾经有朋友说自己不知道做什么项目来训练，其实自己做练习　并不一定要一个很完整的项目，可以从一些最基本的游戏模块开始练　习，比如，如何在屏幕上显示一张图片或者多张图片，如何来实现这　些图片的重叠和移动（手动控制移动或者自动移动），如何在显示图　片的时候调出一个Ｆｏｒｍ来显示一些信息，然后又能够切换回图片，这　些小的练习虽然不能够形成一个完整的游戏，但他是做游戏的基础，　所以ｊａｖａ游戏制作学习的初学者一定不要一开始就拿一个很大的项目　来做，那样只会让你总是做得似是而非，要踏踏实实从小做起，每个　高手都是这样走过来的，像我们离高手还有很远的距离，只能够从这　些点滴的练习中积累自己的经验。　ｊａｖａ游戏制作学习过程中要多和别人交流，在交流的过程中，你　会得到更多的经验，事实上就算是水平不高的编程者也会在某些方面　有自己独到的见解，这会教会你很多的东西。　在ｊａｖａ游戏制作学习的时候，自己为代码加上自己的注释，只有　这样才真正说明你看懂了这些代码。　有人说Ｊ２ＭＥ难，其实难者不会，会者不难，学编程，重要在实　践。我当初就是凭着一本Ｊａｖａ入门教材入的门，然后就抱着Ｊ２ｍＥ的参　考手册边看边写代码，就这样慢慢成长起来的，　在ｊａｖａ游戏制作学习中当你对ｈＰＩ熟悉之后，你会去研究算法，　当你对一些基本的算法了解之后，你就觉得这东西，其实就是这么回　事。想当一个高手，很难，但当一个菜鸟，还是很容易的。　回顾这半年多的历程，我的感觉是，ｊａｖａ游戏制作学习并不难，　但要把ｊａｖａ游戏做好也不容易，特别是如何在５９Ｋ这个平台限制下尽　可能表现出游戏的可玩性和画面张力，是一个永远值得探索的问题。　由于ＲＰＧ本身的复杂性，使得内存资源变得那样的宝贵，有时候为了　几Ｋ的内存占用，要花上几天的时间去调试，监测一丝一毫的变化，　并写出测试报告。也曾经有不少的朋友问该如何学习ｊａｖａ游戏，关于　这一点，我本身水平并不怎么样，但作为自己的经验之谈，我觉得就　像我之前说过的那样，要学习ｊａｖａ游戏制作，一方面是要学好基本类　的用法，一方面就是学会优化程序，前者是很容易实现的，就是多　看参考手册或者ｈＰＩ文档，同时多做练习，自己设计一些小项目来实　现。后者就比较复杂了，需要和大家多交流，自己多做测试，多设计　不同的算法进行比较，我认为，手机游戏上就是找内存占用和Ｃｐｕ负　担的平衡点，而这个东西不是理论上容易得出结果的，需要更多的实　践，特别是在不同的机型上，可能还会有不同的结果。　ｊａｖａ游戏制作学习是Ｊａｖａ语言的一部分，因此，对Ｊａｖａ语言有　一定了解是必要的，而Ｊａｖａ语言本身是面向对象编程的一种语言，因　此，对类与对象的概念要有必要的了解，我的感觉，每门语言都有自　己的固定格式，就跟写文章的几要素一样，总有开头，结尾等等。而　了解一门语言的格式，是学习这门语言最先要掌握的内容。　１　ｊａｖａ游戏制作学习　如果把程序流程比做是一个管道工程的话，那么每门语言里都有　一个管道的入口，在Ｊ２ＭＥ里，这个入口就是ＭＩＤｌｅｔ类，这个类一般也　称为Ｊ２狐的主类，每个程序，都有一个或多个固定的主类，在这里，　我们只谈一般的情况，即只有一个ＭＩＤｌｅｔ主类的情况，大家看ＡＰＩ即　可知道，ＭＩＤｌｅｔ类有几个固定方法，ｓｔａｒｔＡｐｐ（），ｐａｕｓｅＡｐｐ　０，ｄｅｓｔｒ　ｏｙＡｐｐ　０，这些方法就像是管道工程（以下的讲述里，我都把编程比　作是管道工程）中的几个关键阀门，我觉得ｊａｖａ游戏制作学习Ｊ２ＭＥ实　际上是一个很标准的顺序流程语言，Ｊ２皿中没有真正的多线程，很多　情况下，一个Ｊ２￣ｉＥ程序的运行，我们都可以对他的流程进行完全的跟　踪。这在调试方面是非常方便的。线程在Ｊ２ＭＥ里非常重要，一切动态　效果（当然这是游戏的前提）都是通过线程来操作，因此，对线程的　控制是值得研究的一个问题。如何优化代码，使线程能够在足够短的　的流畅度当然就越高。　２　ｊａｖａ游戏制作学习中Ｊ２ＭＥ开发中的好习惯　多写注释，完备的注释不管是对你自己，还是对别人，都是很有　好处的，在调试中也会起很大的帮助。　在重要流程的各个环节设置一些监听点，其实很简单，就是用　ｓｙｍｓｔｅｍ．ｏｕｔ．ｐｒｉｎｔｌｎ（）来输出一些标志符号就可以了，这样可以监　听你的程序在运行的时候，走到哪一步。不要写太多的类，尽量整合　资源，不用的变量或者方法，尽量去掉。　熟练掌握各种常见的异常，不要太依赖于问别人和翻书，这些　应该是一个合格的程序员应该熟练于心的东西。对不熟悉的类，应该　多写小代码来实验其用法，别人讲的永远不如自己研究出来的结果牢　靠　ｊａｖａ￣戏制作学习很多小的问题，自己平时应该多做实验，去研　究，而不要寄希望于别人都教给你，这样是不对的，要养成尝试的习　惯，这样才会更熟练的掌握一门技术　上接第５４页　不是每个同学都知道这门课程的意义已经不仅仅局限于计算机这个范　畴。或许有些人觉得反正以后不是这个发展方向，也就不在乎这个课　程吧。我个人觉得这门课确实是挺好的，如果认真学必能学到很多东　西，动手实践能力和从整个大体分析系统开发的逻辑性思维也会明显　增强，不管以后从事哪个方面的工作，这对以后来说都是一笔很大的　隐性财富。说到我自己对这么课的学习，还是有点愧疚的，前面四周　我每周每节课都去上的，并且上课也认真听，一边听老师讲课一边自　己看书本的介绍，但是后来我上这门课的次数就降低了，因为觉得时　间很紧吧，而且老师上课的节奏我个人觉得有点慢，我都可以自己预　习看到后面去了，但是这门课我还是每周至少上一节课的，虽然我早　上７点多一点就出门，在自习室，但是有时候明明知道到了上课的时　间，明明上课的地方离自习的地方不远也不太想去。我记得有次上课　时候老师生气了，说来上课的人少，我仔细环顾了下四周发现确实人　很少，稀稀疏疏的分散着，看起来确实不太舒服，让我不得不反思　了，这大学的教育到底怎么了，怎么到了大四大家都不来上课，虽然　我不是每节课都来，但是我还是时不时来上课的，可能是比较浮躁　吧，快毕业了，觉得上课学不到什么实际的东西，要么实际一点好好　考研继续深造，要么去培训增强实践能力这样才能较好的为找个满意　的工作做好铺垫。　《软件工程》课程既强调基本概念和基本知识的理解和掌握，　又侧重软件项目的分析、设计、实现和维护的基本技能。比较注意　“点”和“面”的结合。我还是蛮喜欢这门课的，通过对这门课的学　习让我意识到理论学习很重要，实践更重要，实践是检验真理的唯一　标准，只有将理论与实际结合，才更能发挥我们所学的知识的作用，　更能直接的创造效益，社会和国家做出贡献。　５５■