授课时间：2014年 月 日
学科 课 题 导学环节 语文 窃读记 自主、合作、探究 导学方法 学习方法 年级 五年级 主备人 秦海红 授课人 第一课时 修改备注 1、认识“窃、腋”等7个生字，正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚”等词语 教学目标 2、正确流利的朗读课文 （重难点） 3、归纳课文的主要内容 1、自学课文中的7个生字、14个生词。 2、正确流利的朗读课文。 3、理解课题。 预习 4、在文中划出写“我”如饥似渴的读书的句子掌握基础 并抄写。 一、生字词的学习。 1、由各小组长组织组员学习课文中7个生字、合作 14个生词， 初知文意 并进行抽读的检测。 2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、 预习可以独立完成。也可6人小组合作完成 词语学习成果，其他小组专心听并纠错。 二、读课文（达到流利有感情朗读课文）。 1．接读课文。（在接读前，各小组在组内接读） 2．接读的学生来说说读书的滋味；听书的学生探究 来说说听书的滋味。 引领提升 3．根据自己对窃读的理解，对接读的同学进行评价。由评价的同学朗读一遍，全班接读完后在小组内进一步练读。 1、默读课文想想课文主要讲了一件什么事？ 1、听写词语。（10个） 巩固 2、在括号内填入读ju的字。 拓展延伸 （ ）怕 （ ）离 （ ）体 语( ) 戏（ ） 相（ ） 3、归纳课文的主要内容： 审阅人签字：
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