随班就读教师工作评价表

教师姓名：

目标 关心爱护随班就读生 评估标准 1.熟悉随班就读生的身心特征及致残原因，爱护、亲切随班就读生，无厌弃的情绪、行为。 2.无迫使随班就读生转、休、退学。 13.热爱残障残障生，座位安排适当，班内有良好的氛围。 个别化教育 4.学生基本情况调查准确，填写科学，能反映学生基本特点。 5.根据残障学生情况能制定个别教育计划及长、短期目标，目标清楚适当。 6.合理处理教材，教学内容适合全体学生，对随班就读生有针对性，符合随班就读生的要求。 教育教学效果 7.课堂教学结构合理，兼顾随班就读生的时间比例适中。 8.教法灵活多样，教学手段得当，随班就读生有学习的兴趣，学有所得。 9.认真准备教具，教具使用得当。 10.对随班就读生个别辅导，作业布置恰当。 11.与小助手密切协助，通过辅助，提高教学质量。 12.随班就读生的缺陷得到了补偿，教育、教学活动有利于自理能力和社会适应能力的提高。 合理使用资源 13.资源室教师随时了解随班就读生的情况，及时与相关教师联系，并对残障学生进行缺陷补偿，做好观察记录。 14.随时查阅、学习特教资料，定期开展教学、教育研究。 家访 档案管理 检测总结 小计 加分项目 15.不定期的开展家访，家访目的明确、效果好，有记录。 16.建立随班就读生的个人档案，内容真实、完善，研究的价值大。 17.每月、期末对随班就读生作考核，有记载、分析和改进意见，能写好工作总结。 18.随班就读主任、任课教师参加区级培训加2分，市级培训加3分，省级培训加4分，国家级培训加5发。 19.论文及科研成果：区级加2分，市级加3分，省级加4分，国家级加5分。入发表可另加2分。 20.评先：区级加2分，市级加3分，省级加4分，国家级加5分。 合计 分值 4 4 3 4 8 8 6 6 4 5 6 8 6 自评 考核 考核方法 学生座谈 家长、学生座谈；查看资料 观察 查资料 查资料 查资料 随堂检测 随堂检测 随堂检测 检查作业 观察了解 观察了解 访谈、查资料 6 6 6 10 100 查资料 访谈、查资料 查资料 查资料