从大学生就业现状看职业生涯规划

就业观　吾耳盯业　理观　文／任正云康希祁　大学生的就业现状　镜头一　据相关部门的统计显示：　２００３年我国高校的本科毕业生中约３５万　处于待业状态，２００４年上升到７　５万，　２００５年上升到９５万，呈年年递增趋势。　与此同时．近年来出现了大学毕业生就　没有自己真正的选择过．当拥有选择权　利的时候，更本没有完全做好心理准　备。　（３　Ｊ大学生职业价值观的性别、学科　差异　大学生职业价值观普遍存在定位　较高，更加自我化和实际化的趋势，同　择三个方面展开，实际上就是根据自己　的条件和现实的状况作出相应的判断。　（４）积极拓展职业素质、提高就业竞　争力是职业生涯规划的核心　加强职业　理想与道德教育，明确树立正确的职业　理想与道德在职业生涯发展中的作用，　业难与用人单位”招人难”的矛盾现象．　时在性别和学科上也存在很大的差异　导致”有人无事干”和“有事无人干”的局　男生比女生更加注重声望、社会地位因　面。　素．女生在择业时倾向选择一些竞争　镜头二　岁末年初　在众多高校毕　小、压力小的工作。经济类、法律类学　业生奔波穿梭于各类招聘会，承受焦虑　生重视政治、经济和商业上的成就，在　忐忑、打击失落的时候，有部分学子却　选择工作的时候，他们比其他的人更加　悄然选择了”回炉”上技校。据报道，在　关心工作单位的声望、社会地位和级　全国许多地方，大学毕业生”回炉”已从　别。工科类的学生在职业兴趣类型上多　个体行为演变为群体现象，还呈快速”升　属于研究型兴趣，这些人注重自身专业　温”趋势。（人民日报２００６年Ｏ２月０８日）　发展状况，希望在工作中有很好的发展　镜头三２００５年初劳动和社会保障部　空间和更多的培训Ｉ　进修的机会，在择　课题组就民工短缺问题对珠江三角洲、　业时比较关注未来的发展因素。　长江三角洲　闽东南　浙东南等主要劳　（４）高校本身职业生涯规划处于薄弱　动力输入地和湖南　四川　江西　安徽　状态，缺乏高水平的教师，缺乏科学具　等输出大省进行了重点调查，发现。”珠　体的计划和安排，尚不能提供完善的规　三角”缺工最严重，有近２　００万人的缺　划服务；社会也缺乏相应的服务机构；　口，缺工比率约１　Ｏ％，其中，深圳民工　由于缺乏足够的指导，大学生对职业生　缺口约４Ｏ万，东莞１　７％的企业表示有用　涯规划的了解只是停留在想法和文字层　工短缺，缺口近２７万人。福建泉州　莆　面，大部分大学生没有一个完善的自我　田两市用工缺口共约１　０万人。浙江温州　发展规划，对自己的发展没有一个明确　等用工较多城市也反映存在不同程度的　的认识不能准确的定位自己。　招工难问题。　职业生涯规划的基本内容与原则　就业现状的分析　职业生涯规划的基本内容　事实上，中国目前的就业难不是人　（１）正确的认识职业与职业生涯是职　才”过剩”，而是不符合市场需求　择业　业生涯规划的起点　在这部分内容里，　不理性者太多。出现以上现状，除了目　不仅要让学生了解我国乃至世界职业的　前一些高校课程设置脱离实际，教学程　产生与发展　职业的分类与特征，更需　式化，学科创新远远落后于硬件扩张，　要我们的学生掌握社会职业发展的趋　学生实践能力普遍较弱，知识结构与实　势，并对社会职业的发展作出合理的预　际需求脱节　校企之间缺乏沟通和了　测，从而更好地应对知识经济时代职业　解　信息不畅通的原因之外，一个很重　消亡与变迁　职业评价与流动等等频率　要的问题是大学生普遍缺乏科学的职业　逐渐加快的现状。　生涯规划，对自己和市场缺乏了解，过　（２）正确的认识与评价自己是职业生　于自信。具体表现为：　涯规划的基础　学生要正确的认识和评　（１）大学生自我价值取向至上　当代　价自己，掌握自我分析与评价的方法　的大学生在思想开放的背景下，在西方　标准和步骤，在教师的指导下，能够通　崇尚自由潮流的影响下，以自我意思和　过规范的操作，对自己作出科学的测　自我的实现作为价值的取向，一些大学　评，完成最终的自我确认，为进一步开　生给自己很高的定位，对工作单位的级　展职业生涯规划做好相应的准备。　别积极待遇提出了很高的要求。　（３　Ｊ正确的选择职业是职业生涯规划　（２）心理准备和承受能力不足　现代　的重点　通过职业生涯规划教育，使学　大学生．作为中国特定时期的独生子女　生掌握职业生涯规划的方法步骤以及工　群体一路走来，社会经验不足　同时由　作流程，确立志向＿＿＿一状况评估…一　于家长过分的庇护和做主，从小到大几　选择职业并确立职业生涯目标…一提出　乎就没有自己为自己做什么选择，更不　达到目标的充分、必要条件～一一选择　用说承担什么责任。虽说在大学里自己　职业生涯规划路线。对任何～种规划方　已经具备了选择和分辨的能力，事实　案，为确保其信度和效度，都必须进行　上，毕业生本人确无所适从，因为从来　评估，评估要围绕状况、目标、路线选　了解职业素质，社会岗位对大学生知识　素质结构的要求，掌握提高综合素质，　培养创新能力的方法和途径，建立良好　的择业心态。指出当前大学生的择业心　态的特点、择业心理误区以及择业心理　偏差调适的基本方法。　（５）掌握求职技巧，从容应对市场挑　选时职业生涯规划的关键　加强对就业　形势与就业政策的指导．对就业制度与　就业程序指导，告诉学生如何进行就业　权利的保护与防范就业　陷阱”，准备求　职材料，传授自我推荐、笔试、面试等　一系列的求职技巧，把握求职机遇正确　的步入职业生涯。　职业生涯规划的原则　为了保证职业生涯规划沿着正确方　向建设与发展，应遵循以下几个方面的　原则：　（１）思想性和科学性相结合的原则，　虽然职业生涯规划是以教育学　心理　学　社会学、管理学等学科为理论依据　的，但它更是一门思想教育课，思想　信念教育是职业生涯规划的核心，离开　思想性而单纯强调科学性，必然偏离职　业生涯规划的正确方向。　（２）普遍化和个性化相结合的原则职　业生涯规划是现代高等教育发展的产　物，其理想是促进人的全面发展　实现　价值的最大化。因此，职业生涯规划应　该尊重每个学生的个性的选择。在普遍　指导的同时，强化个别辅导。　（３）职业生涯规划与职业技巧相结合　的原则职业生涯规划时学生发展的中　长期目标，求职技巧是提高学生毕业前　面临的实际任务，两者确一不可。　（４）理论与实际相结合的原则　职业　生涯规划与就业指导过程，就是大学生　实践的过程，学生在教师的指导下，完　成自我确认　职业定向　素质锻炼与提　高、心理调适　求职准备等一系列过　程，因此，职业生涯规划教育切忌空洞　说教，切忌学术化　理论化。而应该通　过典型案例分析、专题讨论、模拟演练　等一系列的实际活动，完成职业生涯规　划内容．切实提高之夜规划的效果。　（作者单位：荆门职业技术学院）