第一次1月3日至1月7日讨论
在撰写论文之前,我们小组进展了八次深化地讨论,大家各抒己见,把自己对论文写作的种种看法都进展了分享。指导教师总结我们的思路,并分别对各自的意见进展点评,而且给我们分析了论文应该注意的事项,讲述了相关论文的格式和一些有代表性的论题以及阅读资料的重要性,大体包括选题,资料,以及撰写论文时应注意的一些问题。同时,指导教师还打印了一些材料让我们回去看,以便下次讨论时可以有自己新的发现和看法,写作的灵感和思路。
第二次1月8日至1月13日选题
经过几次的讨论和指导教师的指导,我开场考虑我的论文题目。由于我的是语言学类的,并且研究方向是中国文化史,所以在论文设计上必须与语言文化有关。细细看了指导教师给的一些论文材料,像酒文化、吃文化之类的都是有研究意义与价值的,后来在网上看到了流行语的新闻,我开场考虑我是否写有关流行语的论文。灵感一来,我上网搜索了近年来的流行语并对其进展挑选,看哪些具有研究的价值,于是我选择了“山寨”这个词。 第三次1月14至1月17日撰写提纲、开题报告和任务书 去网上参考了一些有关“山寨”一词的论文,我拟出了论文的初步提纲,主要包括:
一、是山寨,它的定义。xx年流行的词汇山寨的新定义,从领域迅速蔓延到领域。
二、从语义角度看,山寨到山寨发生了的变化,从语用角度看,新义的山寨可以充当什么句子成分。
三、从语言特性方面看,山寨表达了怎样的一种民族文化。(打算像杨琳的那本华夏文化的书上的形式,找些例证)。 四、从语言学学角度看山寨的将来。
根据提纲,确定主要内容,完成论文的主要任务和目的,本论文的主要创新点和意义,确定研究方法。 第四次1月20日至2月28日资料
指导教师对我的提纲和开题报告以及任务书做了详细的注释,并且提出了很多见解,大大进步了我对论文的思想认识。在这一个多月的时间里,我在图书馆借阅了许多语言学的资料书,包括《现代语法教程》、《现代汉语》、《古代汉语》等等参考书,并且上网参考了其他学者写的有关山寨的论文,还有一些新闻,并且有关“山寨”这个词的句子。
针对到的材料,进展悉心,根据自己拟定的提纲对到的有关“山寨”的句子进展分类归纳,以便在撰写论文的过程中比较容易找到,运用到论文中去。在材料过程中遇到了很多困难,但都得到了指导教师的悉心帮助。
第五次3月1日至3月10日完成初稿
就一些关于毕业论文主要内容和研究方法以及过程方面,教师通过对我进展了相关方面的指导,从而让我对毕业论文有了更深化全面的理解。同时对我的论文提纲的提出修改意见,并在构思论文的框架、行文及思想表达上给于补充.让我可以比较明晰地理出自己的思路,在上完成论文初稿。审阅初稿,教师对初稿作出修改,提示论文观点存在的问题,调整文章布局,在行文、语言表达等提出观点。格式方面作出要求并提出修改的详细意见或建议。从而为我下一步的继续增加了信心。
第六次3月13日至3月16日修改二稿
在二稿中,教师肯定了我的进步,同时也给出了很多珍贵的意见,针对教师对我初稿提出的问题,我在修改二稿的过程中有了更明确的目的。例如,题目《从语言文化角度分析“山寨”到“山寨”的变化》这样的概括显得模糊不清,教师建议我改成《“山寨”一词的新用情况及其流行原因的考察和分析》;将“山寨”的语法功能和语用功能合并起来写,更加明晰明确。另外,针对山寨流行原因阐述得不够详细深化,并且有些重复,针对这些我做了修改。
第七次3月18日至4月2日修改三稿
在二稿的根底上,对每个句子甚至每个词语进展推敲,看使用的是否恰当,并且将题目最终确定为《旧词“山寨”的新用情况及其流行原因的考察分析》。新用“山寨”在语法功能上的变化这个点,我进展了细致地修改,将它的组合功能、造句功能和词性的转变综合起来分成三个小点写,并且给出了例子解释,让整个论文看起来更有说服力。
在解释流行原因上也进展了细致地修改,力求做到完好,使整篇文章看起来更加详细,读起来也通顺易懂。通过几次修改最终定稿,并做好注释、参考文献、还有论文格式修改等扫尾工作。 第八次4月3日至4月17日定稿、论文辩论
经过几次的修改,终于定稿,写文献综述。由于毕业论文不同于平常的作业,我们都很重视,但是也由于是第一次写这么正式的论文,所以遇到了很多的问题,但是指导教师不厌其烦地为我解答,这让我非常感动。
正因为屡次的修改和阅读,让我对我的论文有了非常深化的理解,所以最后的论文辩论进展得非常顺利,针对教师提出的问题我都能很好地答复。同时其他教师也对我的论文提出了一些很有用的意见,在论文辩论完后,我又一次进展了修改,最后终于一切都完成了。
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