小班小熊请客教案及活动反思.doc

1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、 在游戏中探索一一对应的方法来比拟多少和一样多。 3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)假设干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜假设干套。 3、小熊头饰一个。

学习运用一一对应的方法来比拟多少和一样多。 1、 创设气氛，引出活动。

教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮助，行吗? 2、 幼儿操作，探索一一对应的方法。

(1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?

(2) 幼儿操作，教师观察。

(3) 集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的? (4) 教师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、 小组操作，感受一一对应的方法。

(1) 交代要求：客人就要来了，餐具还没，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么? (2) 幼儿操作，教师指导。

(3) 讨论：哪一件餐具少了?那一件多了? 4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。

本课教学充分利用教材中的信息，注重了学生对知识不是简单的承受，而是从主体的主动建构。课堂上营造了比拟愉悦的学习气氛，学生的学习热情高。

以小组竞赛的形式进行练习，能够激发学生的学习积极性，可以缓解练习课中单纯的进行练习、计算的`枯燥情形，学生参与的主动性和积极性很高。孩子们都有很强的好胜心和团队精神。小组竞赛的形式，更加促进学生去仔细听、认真去做，只有这样小组才能获胜。所以学生的思维非常活泼，并且小组间互相补充答案，使得学生对知识回忆和更加全面、完善。注重学生独立思考解决问题的能力。本节课虽然是用小组竞赛的形式，但是并没有放弃学生的独立思考。在每次的小组学习中，先让学生独立解决问题，然后再将每个人的答案进行汇总，从中选出代表汇报结果。这样防止在小组学习中有的孩子不思考，不参与的现象。