课题：叠衣服 目的要求：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。 教具准备:上衣一件，长西裤一条，木板一块。 教学过程: 一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？” 二、指导学生学会叠衣服。（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。 板书：叠上衣的操作是： 1、把上衣钮扣扣好。2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。 3、 取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。 4、把袖子往衣背里叠。5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。 6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。 三、 进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。 四、指导学生叠裤子。（本文的另一个重点） 指导方法与叠上衣的方法大致相同。 五、 结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。” 六、关于想想做做。 第二课 穿松紧带
课题：穿松紧带 目的要求：让学生认识松紧带的用处，学会裁剪、穿管、缝接松紧带。 教具准备:教师用：松紧带一米，剪刀一把，扣针两个、针线少许。 学生用：每人准备以上材料一套。 教学过程: 一、 介绍有关松紧带的知识和用处。 松紧带俗称“橡筋”。它具有伸缩性，使用方便，美观，常常用在衣服的领子、袖口，裙子的腰间，裤围、裤管等地方。 二、 裁剪、穿管、缝接。 1、 裁剪。 指导学生确定松紧带的长度。方法：把松紧带在腰间围上一圈，适当拉紧一些。一般在比腰围短4~6厘米处下剪。这样剪下来的松紧带才合用，又不会浪费。 2、穿管。 用一枚扣针把松紧带的一端穿好，利用它穿这松紧带到裤头的带管里。，另一个扣针固定这一头在带管的这一侧。然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带，不断向前移动，直到环绕带管一周，露出带管出口为止。 3、 缝接。 拆去两个扣针，把带子两端露出管口的部分拉紧，然后取长约
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2~3厘米的松紧带叠合起来，用针线缝好。 教师这三部分先示范，然后仔细指导学生进行操作练习。 三、 总结 向学生讲清楚穿松紧带的三个步骤，并让学生说出每个步骤的操作要领。 表扬操作得好的同学，鼓励他们不断提高自我服务的劳动能力。 缝接时，指导好学生穿针引线，注意安全。 四、关于想想做做。
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第三课 洗头
课题：洗头 教学目的： 1、使学生懂得洗头的意义并掌握洗头的方法，学会洗头。 2、学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头，爱清洁讲卫生的习惯。 教具准备:教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。 学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。 教学过程: 一、洗头的意义。 通过提问或谈话的方法提出这个问题：一、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？二、有时候我们为什么会觉得头部发痒？ 讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。 二、指导洗头的方法。 这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，
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让学生听懂、看清每一个细节步骤。 洗头过程：（边讲解边适当板书。） 1、 淋湿。 2、 涂洗发剂。 3、 搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。 4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。 5、 抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。 三、想想做做
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第四课 擦地板
课题：擦地板 目的要求：1．使学生认识擦地板的作用，能正确用运常用工具去擦地板。 2．教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。 教具准备:教师用：拖把一把、抹地布少许，擦地板专用水桶或一般水桶一个。洗衣粉或去污粉少许。 学生用：每人带拖把一把，抹地布一条。每组准备水桶或擦地板专用水桶一个。 教学过程: 一、 授课时间最好在上午或下午的最后一节。地点可以安排在公共地方。课前必须充分做好准备工作，把学生带来的工具分组放置好，并事先划分好各组洗擦的范围。 二、授课时，教师可表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生，作为引题。接着可提问学生擦地板的作用。 三． 知道学生擦地板是本课的重点。教师用讲解和直观示范相结合的方法，让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。 四．知道擦地板过程： 1. 准备 1) 准备好工具。先检查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齐备。然后把它们集中放在指定位置。 2) 把地面打扫干净，把地板上的家具杂物有计划的搬到一定的地
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方。 2. 实践练习。 1) 把拖把放在水桶中浸湿后，提起来拧至半干。 2) 按一定的先后次序擦洗，先从室内到室外，一边擦一边向后退。 3) 特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。 4) 拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一次。 3. 结束 地板擦完后，把移开的家具物品按原来的摆设放置好。 把工具清洗干净放回远处，拖把或抹布要放在有日照或通风的地方晒干或晾干，否则会滋生细菌，不利于健康卫生。 五、想想做做
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第五课 给饭菜加热
课题：给饭菜加热 目的要求：让学生学会加热饭菜的方法。教育学生乐于做简单的家务劳动，并从小养成关心他人的良好品质。 教具准备: 炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把 教学过程: 一、 根据课文内容，请一位学生扮演课文中的“我”，教师自己扮演母亲。让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。学生观看表演后就一下问题展开讨论：“我”这样做为什么值得大家学习？“我”给饭菜加热的方法对不对？通过讨论，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，收到良好的效果。 二、 为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可作示范，并加以详细说明。 三、要提醒学生注意几点：用火要安全；在锅里摆放饭菜的时候，要小心，摆稳，防止翻倒；当饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。 四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法，然后大家互相评议，如条件许可，还可分组让学生进行炒饭等实际操作。 五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉，教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热的方法。
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第六课 盛饭端菜
课题：盛饭端菜 目的要求：让学生知道盛饭端菜的常识，学会盛饭端菜，逐渐培养对家务劳动的热爱。 教具准备:盛饭的工具：饭锅、饭勺、饭碗 盛菜的工具：盘子或碟子 教学过程: 一、 本课教学最好的烹饪室或是劳动实践室进行，若暂时没有这些专用室，可在学校师生饭堂进行。 二、 盛饭端菜，不少学生会有体会。讲课时，可先让几位学生展示盛饭端菜的方法，再根据展示进行评议，在学生评议的基础上，肯定正确的，纠正不正确的，归纳出正确的方法。这样，既可以激励主动担当家务劳动的学生，又可使学生在互相评议中，加深领会和掌握正确的操作方法。 三、 在学生掌握盛饭端菜操作要领的基础上，再提出问题：怎样才能做到既安全又卫生？ 1. 手不要沾上饭菜； 2. 刚煮好的饭不要马上揭开锅盖，以免蒸汽烫伤手或者脸； 3. 要把菜盘端平，防止菜汁流出来。 四、加强学生尊老敬老、文明礼貌教育，还应提问学生：如果家里有老人或是客人来家里吃饭的时候，饭菜应该怎么样摆放？为什么要这样摆放？
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五、本课教学应以实践操作为主，不仅让学生“知道”，更要让学生“会做”。教师在总结出正确的操作要领后，要让学生分组进行实践练习，互相评议，纠正不规范的动作。 六、课后要求学生在家里经常参加盛饭端菜劳动，并同家长联系，请家长配合，以逐步养成学生主动作家务的习惯，提高生活自理能力。
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第七课 泡方便面
课题：泡方便面 目的要求：使学生认识方便面食用方便，学会泡方便面，逐步培养学生对家务劳动的兴趣，提高生活自理能力 教具准备:1、 教师：装满开水的热水瓶一个，食物盒一个，筷子一双，剪刀一把，方便面一包，熟油少许。 2、学生：按教具准备，每组一套，另每人备筷子一双，有条件的可以每人准备一套。 教学过程: 一、 便面的“方便”引入。 二、 讲泡方便面的方法。 1. 教师可采用边做示范，边讲解，边提问的办法，让学生加深理解泡方便面的每一个细节，可以提出这样的问题来启发学生： 1) 为什么用具要清洁？ 2) 泡方便面的时多加水、少加水会有什么不同？ 3) 加盖多长时间会比较合适？ 4) 最后为什么要用筷子把面、汤水和调味料调匀呢？ 这样使知识教育、卫生常识教育、安全教育很自然地结合起来。 2. 边操作边做如下板书 1) 把包装袋打开 2) 把面放进食物盒里 3) 倒进开水
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4) 加上盒盖 5) 把面、汤水和汤料调匀 3. 学生分组操作时，每人都作适当分工，每一个人都有机会实践。可让学生讲泡方便面的程序，其余每个人按先后次序去操作。如条件许可，每一个人由始至终都联系一次更好。 4. 现在不少方便面本身附有容器，不用食物盒，但很轻、很薄，操作时要特别注意安全，不要让开水烫伤。 5. 市面上方便面种类很多，要选择物美价廉的牌子。 6. 加配料要按照自己个人的习惯，要有利于卫生。 三、 想想做做
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第八课 学会使用圆珠笔
课题：学会使用圆珠笔 目的要求：认识圆珠笔的构造，学会选购、使用和保养圆珠笔 教具准备:几种常用的经济实用的圆珠笔各一支。 教学过程: 一、 圆珠笔的优点。 1. 简单，轻便，价格便宜，是人们广泛使用的书写工具，是小学生的“好朋友”。 2. 同铅笔比较一下，各有各的优缺点。圆珠笔比铅笔有两个明显的优点： 1) 书写清晰。 2) 可换笔芯，比较耐用。 缺点是写的字不像铅笔那用可以用橡皮擦擦掉。 二、 圆珠笔的构造。 出示各款圆珠笔，让学生观察、比较，最后得出最后共同点：都是笔杆和笔芯两部分构成。 三、 选购圆珠笔。 先让学生讨论，应该选购什么样的品牌，怎样识别圆珠笔的优劣，然后归纳出： 1. 笔杆平滑、笔直、无裂纹； 2. 出油均匀，书写流利。 在这两个条件前提下，按照质量好、美观、方便、实用、价钱便
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宜的原则去选购。教师提醒学生，不一定越高档越好，应从经济角度出发，决定购买哪一品种，更不要盲目攀比，不一定价钱越贵越好，要按物美价廉的原则去选购。 四、圆珠笔的使用。 可先让学生谈谈使用的经验，然后归纳指出：使用时要用力适当，不要时轻时重；不要在木板、桌面或粗糙的纸上书写；不要笔尖朝上书写。 五、圆珠笔的保养。 1. 时间放在阳光下，更不能放在炉火边，以免塑料笔杆过热变形。 2. 有帽盖的圆珠笔不用时要把笔帽盖上 六、想想做做。
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第九课 整理书桌
课题：整理书桌 目的要求：使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。 教具准备:带有抽屉的书桌1～4张，每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、成绩手册以及钢笔、毛笔、铅笔、水彩笔、墨水瓶等文具用品，还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架等物品。 教学过程: 一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。 二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道： 1. 物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。 2. 物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散。 3. 物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。 4. 乱堆放易损坏物品。
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三、 可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。 四、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处。 五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气愤。 六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理，然后进行检查、评定，提出表扬。
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第十课 学习乘搭公共交通工具
课题：学习盛搭公共交通工具 目的要求：让学生们认识常见的公共交通工具，懂得如何搭乘，注意乘车安全，遵守乘车公德，提高生活自理能力。 教学过程: 一、 可用出示照片或播放录像等形式让学生直观地认识常见地公共交通工具，了解乘搭地方法和要注意的事项。 二、要让学生弄清楚乘搭公共交通工具的注意事项。 1. 排队候车－排队候车有利于安全，能使上车更加顺畅。小学生应自觉遵守公共秩序。 2. 自觉买票－要注意带备足够的零钞。现在乘车多实行无人售票，应自觉地把票款投入票箱。如果有乘车月票的，应主动向司乘人员出示。要认识到，逃票是不文明的行为。 3. 前门上车、后门下车－这是为了加快上下车的速度，便于管理，我们要自觉遵守。 4. 主动让座－这是乘车的公德。应主动向老人、孕妇、残疾人等行动不方便的乘客让座。 5. 注意安全－乘车安全事项很多。具体可参看“参考资料”。 此外，乘车注意事项还包括保持车厢清洁卫生。 三、 有条件的可结合观光旅游乘客乘搭一次地铁。也可以在课室里模拟搭乘地铁的情况。在模拟活动中，要充分发挥学生主体作用。可让学生当导游，介绍搭乘的知识，可以以演剧的形式模拟乘搭的
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活动。 四、 联系第二题是行为判断题。应该让学生知道，挤上车门、从前门下车、把手和头伸出窗外、钻进地铁闸口以逃票、坐在地铁站台边，在车厢内手持利器都是不对的。要让学生不仅知道这些是错误的，还要让学生弄清楚为何不能这样做。
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第十一课 学会使用剪刀
课题：学会使用剪刀 目的要求：使学生认识各种剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基础上，让学生了解剪纸花的一般程序，掌握剪纸花的基本方法，并自己动手剪出一些简单图案的纸花，以激发学生对工艺制作的兴趣。 教具准备:各种式样的剪刀一把。铅笔。供给学生试剪的布片、薄纸和绳线。按班上人数准备若干普通剪刀和彩色纸及事先剪好的若干款纸花图案。 教学过程: 一、 教师最好能用各类有专门用途的剪刀分别作裁剪衣服、修剪花木、剪铁皮的示范，让学生结合图意并从教师的操作示范中了解这些剪刀的形状、构造上的特点及其用途，认识到人类在长期的生产劳动中是不断改进生产工具以提高劳动生产效率的。 二、本课的重点是学习使用普通剪刀的方法。要让学生观察课文插图和教师的示范，正确掌握握剪的方法和学习运剪的方法，并让学生通过试剪绳、薄纸、布片，体会运剪的方法。 三、在学生使用剪刀时，教师要提醒学生注意安全，要特别注意课文最后一段所述的内容。如果学校未能配置齐供教学用的普通剪刀，可让学生在自己家里带回学校，但一定要提醒学生：把剪刀带回学校上课时，要通知家长；要把剪刀放在书包里，可用后纸片或布片把剪刀包好；课余时间不能随便拿出来玩。 四、本课除了重点让学生学习家用普通剪刀的使用方法外，还可以
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教会学生使用折叠小剪刀的方法。折叠小剪刀适宜剪小件东西，它携带方便，外出旅游使用方便，它折叠起来是刀尖不外露，不易损坏其他物品。 .可具体指导学生进行剪纸花的操作。 1. 启发谈话 提问学生是否看过广州，佛山或当地的灯饰、灯会，让学生谈谈观后感。 2. 实物演示 教师把事先准备好的一些纸花图案展示出来，让学生欣赏。然后再请学生把搜集到的纸花图案取出来交流补充。 3. 讲述并演示制作方法。 4. 可提醒学生，纸提袋的款式不同，其制作方法也有区别。可鼓励学生在课外自己设计制作几个纸提袋。
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第十二课 布贴画
课题：布贴画 目的要求：让学生们了解布贴画制作的基本程序并动手试做一幅。教育学生勤俭节约，巧用废物美化环境，培养用自己的双手创造美的情操。 教具准备:作示范用的布贴画。供学生制作用的薄纸、厚纸板和各种零碎布片。要求学生带备剪刀、浆糊等工作材料。 教学过程: 一、 出示各种布贴画，说明这是人们利用裁衣服时弃置下来的各种边角布料制作成的，这是人们变废为宝，用双手创造美的一项有益活动。激发学生发挥自己的聪明才智制作布贴画的欲望。 二、教师要通过操作演示，让学生了解制作的方法和步骤。 三、为了减少学习的难度，本课不要求学生放大画面，只要求学生按插图描画在纸片上则可，所以制作出的布贴画较小。在平日实际制作中，可以先把图样放大。 四、可让学生知道，布贴画剪贴方法是很多的，不一定要把各种形状的纸片先铺贴在碎布上进行裁剪，可以直接把图形画在布片上进行裁剪。 五、学生动手制作时，教师要巡回指导，提醒学生在操作时要注意清洁卫生，不要随地乱丢纸屑，也不要乱涂浆糊。还应提醒使用剪刀的安全。 六、学生制作后，可进行评议。
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第十三课 制作书签
课题：制作书签 目的要求：让学生学会制作书签的方法。 教学过程: 一、可向学生展示各类书签的实物，并说明书签的用途主要是方便阅读，还可让学生知道，一般的书签是十分精美的，它可以给我们美的感觉，增加阅读和学习的情趣。 二、 介绍的纸片书签是最容易制作的。可要求学生自己画上图案或精心写上自己喜爱的格言，或贴上自己喜爱的照片、画片。应鼓励学生按自己的喜好进行设计。 三、纸编书签的制作稍复杂。教师可作示范制作的主要步骤，特别是提示刻剪的地方，示范折编的具体过程。教师示范时，书签的样本可放大一些，一边让学生们看的更清楚一些。学生制作时，不一定按课本上所示的长短规格，可根据实际实物有所变动。 四、线缠书签的制作比较复杂。教师要注意作示范并讲清每个制作步骤。要引导学生细心地绕线，克服困难，让学生在制作过程中体会成功的喜悦。 五、 在学生了解各种书签的制作方法后，可由学生据自己的喜好等实际情况自行选择制作。 六、可组织学生对所有的作品进行评议和比一比。
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第十四课 泥塑水果
课题：泥塑水果 目的要求：学习泥塑得有关知识和泥塑水果的制作方法，培养动手能力，体会进行小制作的乐趣。 教具准备:用水浸透的粘土。几套泥塑的工具。各种水果若干个。几件泥塑制成品。 教学过程: 一、 向学生展示几件泥塑作品，让学生们欣赏并了解雕塑艺术在我国有悠久的历史，激发学习制作泥塑的兴趣。 二、因为泥塑水果的制作比较简单，所以不必要求每位学生都备有一套工具。但教师要向学生展示各种泥塑工具，说明其用途。学生制作时，可用这些正规的泥塑工具，也可用小竹条、小竹片、小刀、铅笔代替。 三、 教师可先示范一下某种水果的泥塑方法，然后再要求学生参照实物，泥塑一两种水果。
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第十五课 学种绿萝，美化庭院
课题：学种绿萝，美化庭院 目的要求：让学生初步学会在家里种植绿罗的知识，学习用绿萝美化家庭，体会用自己的双手和所学到的知识美化生活环境而得到的乐趣。 教具准备:一两盆已种好的绿萝，吊篮、水瓶、壁挂若干 教学过程: 一、 可出示盆栽绿萝的实物，让学生观察绿罗的形态，并说说叶子的形状、色泽等。还可让学生说说自己在那些地方曾看见过绿萝，自己家里有没有栽种。 二、 教师可示范剪取绿萝枝条，用吊篮、水瓶、壁挂养殖的过程，并把这些吊篮、水瓶、壁挂挂在课室里适当的位置，让学生们欣赏。可要求学生用一两句话描述绿萝那彩叶缤纷、悬垂飘荡的各种形态，以更好地激发学生自己动手用绿萝美化家居的兴趣。 三、 可分组让学生动手实践一下插植绿萝的过程，并评议一下谁插植的绿萝形态最美。 四、 插植只是第一步，要把绿萝养殖好和种好，还要注意平时做好管理工作。所以，要让学生根据课文内容，说说平时养殖绿萝要注意的地方。还可以让家里已养殖绿萝的同学说说家里人或自己养殖的体会，最后，应要求学生回家后都动手养殖绿萝，美化一下家庭。可让学生说说自己的打算。
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