一、填空题（共10分）
1、班主任工作的主要职责是（教育引导）、（班级管理）、（ 组织活动）、（指导学习）、（协调教育）
2、班级文化建设的内容包括（物质文化）、（班级制度文化）、（班级精神文化）
3、班主任进行心理健康教育辅导的方式有（团体心理辅导），（个别心理辅导） 二、简答题（共10分）
班主任在班集体建设中应做好哪些主要工作？ 答：1、认真做好班情分析。
2、健全班级组织机构，形成班集体核心。 3、提出班集体的共同奋斗目标。 4、建立班集体的制度与纪律。
5、培养正确的班级舆论与建立良好的班风。
6、建立与谐的班级人际关系。 7、做好班级的日常管理工作。 8、整合教育力量，发挥桥梁作用。 三、情景题（15分）
近段时间班上偶有学生打架，这不，张强与汪波打了起来，问其原因，张强与汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。
问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？ 1题答：
我以为既要教育学生，又要不违规，比较实在的做法就是与学生做朋友，以朋友的方式引导他们认识到错误，组织他们参加一些有意义的活动，比如篮球，足球什么的，让他们有一个发泄体力的地方。两个学生打架，处理时一定要公正，否则学生心理不平衡，还会酝酿出更坏的事。第 1 页
这也就是说要找出挑衅者，对挑衅者严加教育。同时要家长配合。当然同时又要恰到好处的给予调解，化解互相矛盾。如果不对挑衅者教育彻底，他会挑衅成习惯。当然不排除这样的学生再犯，班主任的教育应该一次比一次的严厉。班主任作为班级的教育都与组织者，在班集体的发展与学习的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学习德、智、体、美等方面的全面发展。尽心尽力地教育与培养学生，并以自己的崇高道理品质，言行一致的地做学生的表率，使学生深受教育。那么学生就会从心灵深处敬重班主任。 2题答：
何发挥学生自我教育作用，其方法与途径很多，它贯穿于班主任工作教学知、情、意、行的全过程，归结起来主要应当在发挥自我激励、自我认识、自我实践、自我评价、自我调控五个系列教育作用上狠下功夫。
一、发挥自我激励的教育作用
激励动机是自我教育的动力。心理学认为，动机是直接推动促发一个人进行活动的内部动力因素。它是需要的具体表现，或者说是需要的动态表现。激发学生自我教育的动机，即是把社会需要的正确的道德准则与行为规范要求转化为学生主动地接受教育的精神需要，学生就能主动、自觉、努力、积极地接受教育与进行自我教育。 二、发挥自我认识的教育作用
“人贵有自知之明。”自我认识是自我教育的基础。一个人只有对自我有一个正确的认识、了解，明白自我的特点，如长处、短处、优点、缺点、成绩与不足等，才有可能进行自我教育。
三、发挥自我实践的教育作用
实践活动是学生自我教育的基本途径。学生的认识、观念只有通过实践的深化、检验，才能真正成为学生的行
第 2 页
为与习惯，任何能力的形成与发展都离不开实践活动，自我教育活动亦不例外。
四、发挥自我评价的教育作用
自我评价是发挥学生自我教育作用的综合性的集中表达。班主任要恰当地引导学生积极参与这一自我教育活动，发挥自我教育作用。
五、发挥自我调控的教育作用
调控是教育活动的重要组成部分，对学生的教育与学生自我的教育都离不开调控作用的发挥。
的情谊，以我为中心，动不动就产生矛盾，拉帮结派，甚而导致打架。针对这一现象，请用“友情在我身边”为主题，设计一个主题班会，要求写清：目的、形式、程序、班会特色、班主任最后发言。
班会主题：友情在我身边
主题策划：现在的学生不善于交往，不珍惜同学之间的情谊，以我为中心，动不动就产生矛盾，拉帮结派，甚而导致打架。
总之，学生自我教育的作用如何发挥、发挥得如何， 班会目的：
关键在于班主任的引导。只要我们对学生引导得法、得当， 1、通过这次班会，增强同学们对交友的认识，使大家必将产生事半功倍的育人效果，不仅如此，还将对学生的终身自我教育产生深远影响。 四、主题班会设计（15分）
我们发现，现在的学生不善于交往，不珍惜同学之间
能够珍惜彼此之间的友谊，彼此之间能够以诚相待，建立起纯洁、真挚的友谊。
2、通过这次班会增强班内的团结，增强班集体的凝聚力，并且希望同学们能够找到真心的友谊。
第 3 页
班会形式：小品 游戏 歌曲演唱
班会特色：以多种形式创造欢悦的氛围，引导学生认识友情的重要性。 班会程序： 1、情境导入：
由主持人宣布主题班会开始
主持人1：今天我们想为大家开一个有关友情方面的主题班会。
主持人2：亲爱的同学们，我们已经长大。我们开始希望得到他人的尊重与理解，同时也越来越渴望获得真正的友情。
主持人1：友情是人间最美好的情感之一，那是一种
2、进入情境：
主持人1：下面我们请几个同学做一个游戏，叫做《齐心协力开大船》，有哪些同学有兴趣?(同学们积极参加，自动分成几组。)
主持人2：我来宣布游戏规则：请同学们一个拉一个，不许松手，迈着一样的步伐跑道终点。(在活动中大家有的摔倒，有的把鞋弄丢了等等。)
主持人1：我们请刚刚参加的同学谈谈在征途中的感受。 主扶人2：是啊，人在困难时，是最需要帮助的，我们每人都需要朋友，请问同学们你们在什么时候最需要朋友? 3、激情涌动：
主持人1：有这样一个同学，他在考场遇到困难时，
内在，使人充实、坚强、成熟的力量，我们用心呼唤友情。 想到了朋友，请看小品《断尺》。(其主要情节是在考试开 主持人2：让我们一起步入友情天地——呼唤友情!让友情永远伴我身边。
始的时候小刚发现自己没有带格尺，此时特别着急，正在这个时候好朋友小王过来了，知道情况后，他毅然决然的第 4 页
把自己的格尺拿出来，给小刚折了半截，在考试的过程中两个人都是用半截尺子在做题，虽然做起来别扭一些，但是两个人都特别高兴，而且其考试成绩也非常高。) 主持人2：请同学们谈谈对这个小品的看法。(学生发言略)
主持人1：同学们说得都不错，朋友之间是需要帮助的。我们的学习、生活离不开友情，从懂事到现在的成长过程中，我们有过很多的朋友，能够有几个真正知心的朋友，是人生中值得庆幸的事。 4、意韵犹存：
主持人小结：记得一位名人说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”最后让我们用心呼唤真挚的友情，希望同学们在寻友的道路上找到真正的友谊。同时，谢谢刚才参加游戏与小品的同学，也谢谢大家的参
与，宣布本次主题班会结束。
班主任发言：同学们在遇到困难的时候，胜利的时候，伤心的时候，寂寞的时候，最无奈的时候，最痛苦的时候……在任何时候都需要朋友的帮助，分享与支持。不仅如此，朋友之间有些东西更为重要，那就是理解，真诚，尊重与信任!还有互相帮助。普希金说过：“无论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。”人与人之间的真挚友谊的建立，并非自然天生，需要我们主动地架起友谊的彩桥，才能荡起友谊的双浆，愿每个同学都能获得真挚的友情。
第 5 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容