人教统编版2019-2020年四年级上册语文第一次月考试卷（二）
一、基础知识。
1.为下划线字选择正确的读音。
suì ɡē）________ 稻穗（huì）________ 霸占（bài mèi）________ 霎时（shà jiē）________ 蒙昧（wè
2.读拼音，写汉字。 miáo shù yán jiū
chè
xù
________ ________ ________销 情________ pú tɑo zhuānɡ jiɑ yóu
dùn
________ ________ ________如 停________ 3.请你给下面的形近字组词，并填入横线上。 （1）贯 惯
①那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，________江面。 ②我们要从小养成良好的学习________，这样才能有更大的进步。 （2）绳 蝇
①中国结适用一根________编成的，非常喜庆。 ②蝙蝠在夜间也能捉到________。
4.看看下面的下划线的字，你发现了什么？ 花苞 冰雹 鲍鱼 我的发现：________
5.在横线上填上合适的词语。
________的长春花 ________的麦地 ________的草莓叶 ________秘密 ________鼓掌 ________影片 6.补充句子。
（1）好问则裕，________。——《尚书》
（2）博学之，________，________，明辨之，笃行之。——《礼记》 （3）须臾却入海门去，________。 7.下面句子运用了什么修辞手法？
（1）每个小水塘，都抱着一个月亮！________
（2）这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。________
（3）月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……________ 8.照样子，写句子。
（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（写一个反问句） （2）表弟表妹们一边欣赏，一边嘻嘻的笑。（用词造句）
9.《小电影院》中，“我”放映后，有了一个________的念头，就叫来________，要合作开一家________。由________担任经理，迎来的第一批观众是________。 10.读片段，完成后面的练习。
细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣服，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到此溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。 啊，我和妈妈走月亮！
（1）这段文字写的是在________走月亮，作者还写了在________走月亮。 （2）“啊，我和妈妈走月亮！”在文中的作用是________。
（3）课文最后说“多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！”你说说为什么说这是个“奇妙的夜晚”？ 11.课外阅读。 生命之网
茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。 生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一
种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。 在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。 （1）写出反义词。
直接________ 细心________ 秘密________ 复杂________ （2）“生命之网”指的是（ ）。
A. 生命像网一样破烂不堪。 B. 生命的网。 C. 动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
（3）根据文章的内容，设计一条食物链图。
（4）我们懂得了“生命之网”那么我们今后应如何做呢？ （5）读了这个故事，你有什么问题？ 12.习作天地。
你的家乡有哪些美丽的景色，请你选择一处你喜欢的美景介绍个大家。题目自拟。
答案解析部分 一、基础知识。
1.【答案】 suìi；shà ；bà；mè【考点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 故答案为：suìi、shà 、bà、mè
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。 2.【答案】 描述；研究；撤；绪；葡萄；庄稼；犹；顿 【考点】拼音，字形，词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“述、究、撤、绪、萄、稼、犹、顿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：描述、研究、撤、绪、葡萄、庄稼、犹、顿
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.【答案】 （1）横贯；习惯 （2）绳子；苍蝇
【考点】字形，字义，词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：（1）横贯、习惯 （2）绳子、苍蝇
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4.【答案】 这几个字的形旁不同，意思就不同，意思与形旁联系的。
【考点】字形，字义
【解析】【分析】偏旁部首与字义的关系，汉字的造字部首通常也就是合体字的形旁，同音字一般声旁相同，形旁不同，其意义由这些字的形旁来表达。 故答案为：这几个字的形旁不同，意思就不同，意思与形旁联系的。
【点评】此题考查根据形旁猜字义的能力，平时注意记识字方法，就容易记住生字，又不容易忘。
5.【答案】 蓝蓝；金黄色；绿色；揭开；热烈；有趣 【考点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：蓝蓝、金黄色、绿色、揭开、热烈、有趣
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。 6.【答案】 （1）自用则少 （2）审问之；慎思之 （3）卷起沙堆似雪堆
【考点】诗文朗读、默写、翻译，格言/名言
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 故答案为：（1）自用则少 （2）审问之、慎思之 （3）卷起沙堆似雪堆
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 7.【答案】 （1）拟人 （2）比喻 （3）排比 【考点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（1）把“小水塘”当作人来写，赋予“小水塘”以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。 （2）把“这八个字”比作“一束温暖的阳光”，是比喻。
（3）连用三个（照亮了…）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
故答案为：（1）拟人（2）比喻（3）排比
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 8.【答案】 （1）是谁来呼风唤雨呢？难道不是人类吗？ （2）小明一边看电视，一边做作业。 【考点】句子排序、仿写，语言表达
【解析】【分析】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 （2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“一边……一边……”是并列关系。
故答案为：（1）是谁来呼风唤雨呢？难道不是人类吗？ （2）小明一边看电视，一边做作业。 【点评】
（1）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。 （2）本题考查学生对关联词语的使用，注意使句子连贯。 9.【答案】 做生意；二弟；电影院；二弟；一个表弟和三个表妹 【考点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 故答案为：做生意、二弟、电影院、二弟、一个表弟和三个表妹
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。 10.【答案】 （1）溪边；田埂上
（2）抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了串联全文的作用。 （3）略
【考点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）谈自己的理解时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）溪边、田埂上
（2）抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了串联全文的作用。 （3）略
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）本题考查文段在文中的作用。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。 11.【答案】 （1）间接；粗心；公开；简单 （2）C
（3）猫吃田鼠，田鼠吃土蜂，土蜂传播三叶草，猫保护三叶草 （4）爱护大自然，保护生态平衡 （5）略 【考点】说明文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。直接：不经过中间事物的;不通过第三者的。秘密：有所隐蔽，不为人知;隐蔽不为人知的事情或事物。复杂： 指的是(事物的种类、头绪等)多而杂。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （5）依据课文内容结合自己理解提出合理的问题即可。 故答案为：（1）间接、粗心、公开、简单 （2）C
（3）猫吃田鼠，田鼠吃土蜂，土蜂传播三叶草，猫保护三叶草 （4）爱护大自然，保护生态平衡 （5）略
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 （5）开放性试题符合要求即可。 12.【答案】 略 【考点】写景
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
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