珍爱生命 健康成长

珍爱生命 健康成长

一、活动背景：

生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思考的永恒主题。然而初中阶段的学生年龄相对较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，结合“热爱生命”这一专题学习，设计这次主题班会，引导学生感受生命的美好，体会生命的价值和意义，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。

二、活动目标：

（1）认识生命来之不易，生命对于每个人只有一次。

（2）认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。

（3）增强对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。

三、活动准备：

1、课前对学生的问卷调查

2、寻找相关视频和歌曲。

四、活动过程：

活动一：展示课前调查，老师对调查结果作评论。

通地问卷调查结果可以知道学生对“生命”的概念是否有初步的认识。

活动二：图片导入

1、学生欣赏图片；

2、学生谈感想。

通过欣赏美丽的图片，让学生感受现实生活是幸福的，世界是美好的。

活动三：播放视频《中学生轻视生命新闻报道》

1、学生观看视频；

2、老师提问题，学生回答问题。

通过观看新闻报道的真实事例，让学生深刻地体会到人的生命只有一次，使学生在思想上深刻地体会到生命的脆弱。

活动四：观看视频《励志故事》

1）、学生观看视频；

2）、学生谈感想。

通过观看励志视频，感受残疾人那种不屈不扰的精神，从而引导学生要勇敢、乐观地

面对挫折，珍惜自己的生命。

活动五：小组讨论，视频穿插

1、学生小组讨论：日常生活中还有哪些不珍爱生命的行为？（行为习惯）

2、学生说说哪些不珍爱生命的行为？

（设计意图：通过小组讨论交流，让学生说说身边不珍爱生命的行为，从而引导学生改正一些错误的行为，懂得如何去珍爱生命。）

活动六： 家长谈谈日常生活中会影响身体健康的不良行为。 请家长谈谈日常生活中还存在哪些影响身体健康的不良行为习惯？

（设计意图：让家长也参与到班会课中，让班会更加地生活化和多元化，更有利于学生的健康成长。）

活动七：写生命感言 （设计意图：让学生通过写生命感言，进一步理解生命的价值和宝贵。）

活动八：全班合唱《阳光总在风雨后》 （设计意图：渲染气氛，烘托主题。）

（三）谈收获，说总结

1、学生谈收获

2、老师小结

（四）完成课后问卷调查

课后让家长与学生共同完成问卷，家校针对问卷出现的不良行为，携手对孩子进行生命教育。

五、活动总结：

从生命教育的实践历程来看，它首先是从人们要求控制青少年自杀率不断上升的这一残酷现实开始的，是作为预防未成年人自杀的权宜之计被提出来的，然而人生命的全部不仅仅是生物的躯体，自然的生命仅仅是人生命存在的前提和物质载体，真正让人和动物区别开的是人类有丰富的精神生活。因此我们在考察生命教育的内涵时就要从多个层次入手，不仅要教育未成年人珍爱生命，还要帮助他们认识生命的本质、理解生命的意义、创造生命的价值。这是人的生命形态和特征的本质要求。