语 文
一 (28分)
1．用诗文原句填空。（10分）
（1)春眠不觉晓, 。 （孟浩然《春晓》） （2)潮平两岸阔， 。 （王湾《次北固山下》） （3） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） (4） ，浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》） （5）天街小雨润如酥， 。 （韩愈《早春呈水部张十八员外》） （6）山重水复疑无路， 。 （陆游《游山西村》） （7) ，似曾相识燕归来。 （晏殊《浣溪沙》） （8）夹岸数百步，中无杂树, ,落英缤纷. （陶渊明《桃花源记》) （9）南京市中学生“汉字听写大会\"的成功举办，掀起了校园里汉字学习的热潮,这种景
象真可谓“ ， ”.（请用岑参《白雪歌送武判官归京》里的诗句填空）
2．给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）
（1）初夏，花园里一片烂漫.大小的蝴蝶翩 然起舞，令人陶醉。 ．(2）社区组织亲子活动,孩子们稚嫩可爱的表演，让人忍俊不禁 . ．(3）报上登出招募“青奥志愿者”的启shì 后，年轻人纷纷前往报名。 （4）老人们聚会时谈笑风shēnɡ ，说起家乡的美食，更是赞不绝口。 3．请在田字格内用正楷字抄写下面的句子。(3分）
暮春三月，江南草长；杂花生树，群莺乱飞.
4．对下面三幅书法作品的字体判断正确的一项是( ）（2分）
， ，
； 。
（1）王羲之《何如帖》 （2）张旭《肚痛帖》 （3）颜真卿《颜家庙碑》（局部）
语文试卷 第1页
A.(1)楷书 （2)行书 (3)草书 B．（1）行书 (2）草书 （3）楷书 C．(1）行书 (2）楷书 （3）草书 D．(1）草书 （2）行书 （3）楷书
班级要出一期“小说天地”的板报，你和小伙伴们需完成以下几件事。
5．文文编辑“小说悦读”栏目,你想在她的阅读感言中加一句,最合适的是（ ）（2分） 翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地守护瓜田的小闰土, ，还有课余林中朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象,让我久久不忘。 A．有夜晚苇塘护送女孩的杜小康 B．有杜小康夜晚苇塘护送的女孩 C．有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康 D．有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群
6．程程编辑“小说疑读\"栏目,他结合收集的两则材料，从“叙述者”的角度设计了一个问题，你从“钱”的角度也设计一个问题。（3分） 【材料一】
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。\" 我说：“我给了他十个铜子的小费。\"
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人,给这个流氓！ 她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》)
【材料二】
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他.
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了.
（节选自鲁迅《孔乙己》）
程程设计的问题：这两篇小说为什么都用孩子的眼睛来观察世态人情？
你设计的问题： 7．关关编辑“小说延读”栏目，展开想像，续写了《最后一课》，你补充其中的一段对话。(4分） 我(小弗郎士）的最后一堂法语课结束了，大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁,话也不说。我走到他面前.
我说：“（1） ” 他说:“（2） \" 我说：“(3) \" 他说：“(4） ”
语文试卷 第2页
二 (42分）
（一）阅读下面古诗文，完成8-11题。（14分） 【古诗阅读】
遣兴 〔清〕袁枚
爱好由来落笔难,一诗千改始心安. 阿婆还是初笄女，头未梳成不许看。
[注释]①爱好（hǎo)：追求艺术价值高的诗作。②初笄（jī）女：刚成年的女子.
②
①
8．这是一首论诗的绝句。请结合全诗，谈谈你对“阿婆还是初笄女”的理解。(3分) 【古文阅读】
报恩塔 〔明〕张岱
中国之大古董，永乐之大窑器,则报恩塔是也。报恩塔成于永乐初年，非成祖开国之．精神、开国之物力、开国之功令，其胆智才略足以吞吐此塔者，不能成焉。
塔上下金刚佛像千百亿金身。一金身,琉璃砖十数块凑砌成之，其衣褶不爽分，其面目不爽毫，其须眉不爽忽，斗榫合缝，信属鬼工。闻烧成时，具三塔相，成其一,埋其二,编．号识之。今塔上损砖一块，以字号报工部，发一砖补之，如生成焉.
夜必灯，岁费油若干斛。天日高霁,霏霏霭霭，摇摇曳曳，有光怪出其上，如香烟缭绕,半日方散。永乐时，海外夷蛮重译至者百有余国，见报恩塔，必顶礼赞叹而去，谓四大部洲．．所无也。
(选自《陶庵梦忆》）
［注释］①报恩塔:在南京中华门外报恩寺内，始建于三国，明成祖永乐十年重建，后毁于战火。②窑器：陶瓷器具。③斗榫（sǔn)合缝：形容榫头和卯眼非常适合,不露缝隙.④识:标记.⑤工部：指掌管工程建筑的衙门。⑥重译：言语不通需辗转翻译。
⑥
④
⑤
③②
①
9。解释下列句中加点的词.（4分）
（1）则报恩塔是也 (2)闻烧成时 ．．（3）半日方散 （4）必顶礼赞叹而去 ．．10。用现代汉语翻译下面句子。(4分）
今塔上损砖一块,以字号报工部，发一砖补之，如生成焉。
▲ 11.学校文学社为正在重建的报恩塔征集对联，请结合文章内容对出下联。（3分）
上联：造大窑器堪称奇迹
语文试卷 第3页
下联：
（二）阅读下面的文章，完成12—14题。（12分)
警句 徐懋庸
许多作者写作喜用警句，许多读者读书喜看警句。有些老师在学生的习作中看到一二警句，便大加赞赏，结果就连在一篇说明文中，学生们也必硬添入许多不相宜的奇警的字句。其实，作者喜用警句，是由于才力薄；读者喜看警句,是由于见识浅。才力薄,所以不能创作充实完善的文章，徒藉警句以娱人；见识浅，所以不能理解一篇文章的全部内容及其每字每句所含的意义,徒摘警句以自欺.
真正的好文章往往是以平常的语言说真实的事理，所以无处不善,没有警句,也可以说句句都是警句；那些读者喜看的警句并非作者的刻意追求，而是自然天成的，有如锦上添花,与全文相得益彰。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山\"，是本来人人能道的平凡的句子，在《饮酒》诗里与其他诗句浑然一体，并不独自出色。可有些人钟爱此句，硬用在自己的文章中，以为可以使文章增色，结果恰如在粗劣的土布上用金线绣花，极不相称,且所绣之花，．．．．．．．．．．绝不会佳。现在有一类人写作几乎全篇用警句凑成，使人如看万花筒，初看似乎繁花似锦，莫测高深，一经拆穿，则不过是一些玻璃碎片乱凑而成，毫无意义.
喜欢看警句的读者，阅读伟大的作品定会因为没有警句而失望,而善读者并不在意是否有警句。就如赏花，真能欣赏名花的人，会到园地上，于阳光微风中，欣赏花儿的活泼生机、天然的姿色及其与环境相掩映之美。在这样境界中的花，无论大小开谢,各有其美。但不懂欣赏的人，只知折取一枝插在瓶中,自以为已尽得此花之美，却不知这是大煞风景的。
世上的语言，本无所谓“奇警\"与“平凡”，关键在于运用得当。好作品的语言无论有着怎样的特点,都能表达充实完善的内容。那些只追求“处处须警句”的文章，华而不实，实在是不足取的。
（选自《文章正宗》，天津人民出版社2011年版，有删改）
12.文章表达的主要观点是( ）（3分) ．．．．A．写说明文,不必硬添入许多奇警的句子。 B．好文章无处不善，是不刻意追求警句的。 C．写作时，如果多使用警句可使文章增色。 D．阅读作品，不应该因为没有警句而失望。 13。结合文章内容，回答问题。(5分）
(1)第二段中加点的“粗劣的土布”和“用金线绣花”分别比喻什么?（2分)
（2）第三段中的画线句有什么作用？（3分）
语文试卷 第4页
14。文中说：“好作品的语言无论有着怎样的特点，都能表达充实完善的内容。”请以朱自清的散文《春》和《背影》为例，对这句话作简要分析。（4分）
(三）阅读下面文章，完成15-18题.(16分）
雪人 肖复兴
今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚,白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。
那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想像，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动……
这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目-—它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合．
影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。
雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化.缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边,连看都不看它一眼,它便显得越发孤零零.因为缺乏飘落的雪花的装点,又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染,仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了.
接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后,雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它,路过它的身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚,雪块坍塌下来,雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。
一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。
让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子,拿雪块、石头砸它.而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗,或者脸上绽开酒窝和它合影留念.
我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出
语文试卷 第5页
来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。
看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有
（选自《无缘无故的恨》，二十一世纪出版社2012年版，有删改)
15。根据文章内容，用恰当的词语填空。（4分）
阶 段 表 现 小餐馆年轻人的行为 小餐馆年轻人的情感
16。“特别是孩子们,围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。”这里的“溅”能换成“飘”吗？为什么？（4分）
17。“漂亮的雪人”在文中多次出现,这有什么好处？（4分）
18.联系文章,说说雪人的命运引发了作者哪些思考？（4分）
雪停前 （1) 雪人 （3) 雪人 雪停后 (2） 雪人 （4） 雪人 一点影子.这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。
三 （50分)
19．请以“只是因为 \"为题写一篇作文。
要求:(1）从“那本书”、“那条路”、“那个人\"三个短语中任选一个，填在横线上,将 ．．．．
题目补充完整。
（2）文体自选，不少于600字。 (3）不得出现真实的校名、人名.
南京市2014年初中毕业生学业考试
语文试题参考答案及评分标准
一 (28分）
1．(10分）（1）处处闻啼鸟 （2)风正一帆悬 （3)沉舟侧畔千帆过 (4)乱花渐欲迷人眼 （5）草色遥看近却无 (6)柳暗花明又一村 （7）无可奈何花落去 (8)芳草鲜美 (9）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （每空1分,有错、漏、添、倒一处，该空不得分） 2．（4分）（1）piān （2）jīn (3)事 (4）生（每空1分)
语文试卷 第6页
3．（3分）示例：
4．（2分）B 5．（2分）C
6．（3分)示例：这两篇小说为什么都用“钱”来揭示人与人之间的关系?
7．（4分）示例：(1）韩麦尔先生,您别难过,我会永远记住今天的课的.（2）谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊！(3)您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。（4）对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。 二 （42分） （一）（14分）
8．（3分）这里的“阿婆”喻指自己的诗作，还没有修改润色好，就像“头未梳成\"的“初 笄女”，是不肯让人欣赏的.（也可喻指诗人自己,他把自己当成写作的新手，因为写作 水平不够高,所以不愿展示自己的作品。)
9．（4分）（1）这 （2）听说 （3）方才 （4）离开（每空1分）
10．（4分）现在塔上损坏了一块砖，把砖的字号报给工部，工部下发一块砖来替补它，像当初就砌在那里一样.
11．(3分）示例：成一金身信属鬼工 （二）（12分） 12．（3分）B
13．（5分）（1)“粗劣的土布”比喻水平低劣的作品；“用金线绣花\"比喻硬用警句.（2分） （2）这句话形象地指出了不善读书者只重警句的错误,与上文构成对比，突出了“善读者并不在意是否有警句”的观点。（3分）
14．(4分)示例：《春》的语言生动形象，充分展现了春天的美好景象（表达了作者对春天的
热爱）；《背影》的语言朴素平实,具体描写了父亲送别儿子的感人情景（抒发了真切的父子之情)。 （三）（16分）
15．(4分）（1）创造（装扮)(2）破坏（污损）（3）喜爱（4）嫌弃（每空1分） 16．（4分)不能,因为“溅\"字化无形为有形，比“飘\"更能表现孩子们笑声的清脆响亮，它描绘了热闹欢快的场面，表现了雪人带给孩子们的快乐。（能，因为“飘”字写出了孩子们笑声的轻盈悠扬，不仅表现了雪人带给孩子们的快乐，而且与上文“雪花飞扬”相照应，比“溅”更能表现笑声传播的广远。） 17．（4分）“漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇构成强烈对比，突出了作者
对它的喜爱和痛惜之情,还起到点题和充当线索的作用。
18．（4分）要教育孩子们学会珍惜和爱护美好的事物；要尊重创造性的劳动；要唤醒人们珍爱美好生活的良知；要重视保护环境. 三 (50分）
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， ，
； 。
（用正楷字书写，1分；书写正确、工整,1分；美观，1分）
（一)作文等级评分要求.
分基础和发展两个等级评分。评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。 1．基础等级(40分）
从内容、结构、表达三方面评定作文类别。 项 目 内 容 结 构 卷 类 中心非常明确 内容具体充实 观点准确鲜明 中心明确 内容具体 观点准确 中心较为明确 内容较为具体 观点基本准确 中心不明确 内容不具体 观点不准确 全文中心错乱 内容不合题意 观点态度错误 结构很完整 条理很清楚 分段很恰当 结构完整 条理清楚 分段恰当 结构基本完整 条理基本清楚 分段基本恰当 结构不完整 条理不清楚 分段不恰当 无结构 少段落 不成篇 表 达 一类卷（40—35分） 文体规范 语言通畅 没有语病 文体规范 语言通顺 语病较少 文体基本规范 语言基本通顺 语病数量较多 文体不够规范 语言不够通顺 语病较为严重 文体不合规范 语言极不通顺 语病非常严重 二类卷（34—28分） 三类卷（27-21分） 四类卷（20—14分） 五类卷(14分以下) 2．发展等级（10分)
只要具备下列四点之一，即可赋发展分： ①有深度；②有个性；③有文采；④有创新。 (二)作文评分常规要求。
1．错别字每三个扣1分，重现的不计,最多扣2分。 2．标点符号错误较严重者扣1分。 3．字数每少50字扣l分,最多扣2分。 4．作文总分不得超过50分.
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