最新部编版小学六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质课教案

教师姓名 学科 课题名称 难点名称 ××× 语文 单位名称 年级/册 ××× 六年级（上） 填写时间 教材版本 ××× 部编版 《故宫博物院》 学习了解故宫博物院的特点，学习本文的说明顺序。激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。 从知识角度 分析为什么总结故宫博物院的特点及本课写作手法，具有一定的难点分析 难 从学生角度分析为什么难 难度。 本课所提及的事物对于小学六年级学生而言，有些遥远和陌生，总结特点和方法时需要老师指引。 难点教学1.通过播放视频介绍故宫，拉近学生与文本间的距离，有助于激发方法 教学环节 谈话导入： 导入 1、同学们，大家好！今天我们来学习故宫博物院，去领略我国古代宫殿建筑的风采，先通过一个短片来了解故宫。 2、播放视频 学生民族自豪感。 2.通过解读及问题探究，总结故宫建筑群的特点及本课写作手法。 教学过程 一、品读课文 1、通过视频，了解故宫悠久的历史。 1.说说文中的材料一讲了什么，明确阅读任务。 预设：本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院，借助屏幕显示故宫平面图。 （屏幕上以蓝色标记各个宫殿位置，逐步显示宫殿布局） 教师从鸟瞰图（屏幕显示）开始，介绍作者由天安门-端门-午门-金水桥-太和门-太和殿-中和殿- 保和殿-乾清宫-坤宁宫-御花园的路线。 设计意图：通过故宫平面示意图可以看出作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，这样写能够突出重点，详略分明，使读者对路线方位知识讲解 （难点突破） 各组建筑的特点与联系清晰明了，使文章条理十分清楚。 这一设计不仅能使学生对故宫的布局有一定认识，而且在写作手法上也有了初步的认识。 2、介绍主要建筑的功用 预设：教师课件依次出现太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、御花园的图片并介绍功用。 太和殿是举行重大典礼的地方，皇帝继位、生日、婚礼和元旦都在这里接受朝贺。 中和殿是举行大典时皇帝在这里休息。 中和殿后面的保和殿是举行最高一级考试殿试的地方。 乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅奏章的地方。 3、文章采用做对比的说明方法把“后三宫”与“前三殿”作比较 （1）“前三殿”金碧辉煌，雕梁画栋，多以龙为装饰；“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案，说明了“后三宫”的彩画图案以“凤”为主的特点，以及庄严肃穆的气氛有所减少。 （2）介绍“前三殿”时，采用的是精雕细刻的工笔画的写法介绍了太和殿的外观、规模、内部布局、位置和作用；介绍御花园用的是速写笔法。由“亭台楼阁”到“点缀其间”，寥寥数语写出布局特点，烘托环境气氛。 4、御花园这里的建筑布局环境气氛和前几部分迥然不同。亭台楼阁池馆水榭掩映在青松翠柏之中。假山怪石花坛盆景，藤萝翠竹点缀其间，来到这里，仿佛进入苏州园林。站在景山的高处，望故宫重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，然而井然有序，这样宏伟的建筑群，不能不令人惊叹。 设计意图：通过课件中出示的图片，让同学们感受我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格，进而产生民族自豪感。 5、材料一从哪些方面介绍了故宫？突出了故宫的什么特点？ 故宫概况（位置、历史、价值） 课堂练习 （难点巩固） 建筑布局（三大殿、后三宫、御花园） 全貌 特点：规模宏大、建筑精美、布局统一、形体壮丽 6、作业： 假设你是一名导游，现在请你带领千千万万慕名而来的游客游览故宫，你将怎样设计导游词呢？ 故宫博物院集中体现了中国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格，反映了中国人民的高度智慧和创造才能，材料一按照参观路小结 线，采用移步换景的手法，详略得当地介绍了故宫的主要建筑，展示了中华民族的文化瑰宝。表达了作者对故宫的热爱和赞颂，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。