一、落实国培，确保省培，深化市培，建设三亚教育师资培训新常态
三亚市在推进教师培训的过程中袁立足于教师专业的发展袁立足于三亚市教育发展的实际需要袁通过前期调研尧走访等多种形式袁以满足教师自身专业发展的需求为出发点袁以满足学校教育教学品质的提升为归宿点袁主动对接国培项目尧省培项目袁并据此进行有效规划袁从而实现并确保了100%完成国培和省培任务袁并高质保证培训的效度和信度遥
三亚市认真推进野2017年三亚市边远乡村教学点小学教师培训冶项目的推进遥组织155名教师参加野三亚市边远乡村教学点小学语文教师冶项目培训袁培训是以野课标冶为载体实施主题性培训曰以野典型案例冶为载体实现实践性培训曰以野学冶为着眼点落实技能性培训遥培训促进小学语文教师对新课标的理解袁提升了老师准确把握各年段阅读教学目标能力袁借助这一培训项目切实进一步提高了三亚市边远乡村教学点教师的教师素养袁提高了这些教师的教学技能和实践能力袁培训取得了预期的效果遥
在野中小学教师信息技术应用能力提升冶项目的国培项目落实中袁三亚市专门制定了叶2017三亚市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案曳遥培训中袁三亚市的3位管理员和22位国培坊主均圆满完成安排的各项任务曰按照2017年国培计划的要求袁三亚市应参训人数1400人袁实际参训人数达到了1486人袁参训率尧学习率和合格率均达100%袁位列全省第一袁超额完成了培训任务遥并且培训成绩突出院其中90分以上有614人袁85分以上有1036人袁优秀率达到了70%袁在全省名列前茅遥在顺利完成野中小学教师信息技术应用能力提升冶项目培训的基础上袁三亚市继续开设高中教师信息技术应用能力提升工程培训袁至2017年底每位教师尧校长尧教研员完
成不少于50学时培训袁并逐步在三亚市内实现了立足区域与学校实际袁基于教师岗位袁开展信息技术与学科教学深度融师培训与教学研磨尧区域校本资源建设与应用等信息技术的深化性培训袁极大地丰富了原来国培尧省培的效果袁增加了培训的针对性遥
这也可以说是三亚市在认真落实贯彻国培尧落实省培的基础上的一种创新浴我们可以骄傲地说袁这创造了一种教师培训的野三亚模式冶遥
这种教师培训的野三亚模式冶袁就是基于野精准调研袁按需供给冶构筑的三亚教师培训野新常态冶院首先是对于培训项目的工作目标尧工作任务以及培训对象进行精准的调研和分析袁从而实现对培训目标的准确定位尧培训任务的准确细化和培训对象的需求的正确理解袁从而深度了解学员实际学习需求袁有助于对学员实施野按需供给冶袁精准的野按需供给冶可以最大程度的满足学员的学习需求袁让学员具有获得感和成就感袁也能够使得学员将所获得培训运用于自己的教育教学工作实际袁进而促进自身的专业发展曰这种基于教师需求袁基于培训目标的培训袁正在成为三亚市高效教师培训的新常态遥我们可以说袁野精准调研袁按需供给冶促进了学员尧学校尧培训项目的良性循环袁促进了教育培训的可持续发展袁构筑了教师培训的新常态遥2017年9月13日-9月22日在重庆师范大学袁结合我们对三亚市学校管理中间层要要要教导主任现状的调研袁结合这一群体对于适应新时期教育改革发展的需要袁对于其对提高教师队伍的整体素质的引领的需要袁满足其对于完善学校教育教学管理的方法和策略的学习的需要袁我们组织了三亚市100名中小学教导主任学习了相应的专业和管理理论袁帮助他们形成专业的系统性思维袁规范其在教育管理上的行为袁提高其在教育管理上的自我反思意识袁提高其教学教研能力及教务行政能力袁并促使其形成教育智
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慧袁从而优化学校教育管理的流程袁提升学校教育管理的效力遥
根据叶三亚市中小学幼儿园教师心理健康全培训方案曳渊2015要2017冤袁2017年7月1日至10日袁在海棠区尧吉阳区开展三亚市中小学幼儿园教师心理健康全员性培训袁培训教师2300多人袁收到心得体会2300多篇袁美篇15篇,简报4篇袁参训老师反馈院培训能帮助他们解决现实问题袁收获很大遥叶三亚日报曳尧三亚电视台等多家媒体对此活动也作了跟踪报道遥同时袁举办了中小学心理健康教育负责人尧骨干教师88人参加的野三亚市中小学幼儿园心理健康学科骨干教师高级研修班冶袁培训参训人员掌握了中小学心理健康教育工作所需的专业技能基本技能袁具备了组织和实施心理健康教育课程的能力袁掌握了个别辅导和团体训练的基本方法袁了解到校园心理危机干预基本策略遥
2017年三亚市在野精准调研尧按需供给冶的新常态引领下袁紧紧围绕野师德修养冶野高效课堂冶野信息技术提升冶野教学基本功冶野教学研究冶野班级管理冶等主题开设各类专题培训袁以参与式为基本理念袁坚持理论学习与教学实践相结合袁专题学习与交流研讨相结合袁参观考察与反思体验相结合袁网络学习与在岗实践相结合袁采取野送出去冶野请进来冶尧集中培训尧远程培训尧校本研修尧在岗研修尧跟岗学习尧小组合作学习等方式开展培训袁充分调动了学员参与的主动性和积极性遥2017年的主要培训项目有院三亚市小学语文教师省外高级研修班渊2期冤曰敏特英语智能学习系统培训项目曰中学课堂教学思维变革与创新要要要-思维导图项目曰三亚市幼儿园骨干教师送教尧送培下乡项目曰采用名师讲座+网络远程教育的数学中高考备考培训项目曰中小学教导主任培训尧三亚要要要长宁基础教育合作项目曰三亚市中学尧幼儿园学科骨干教师高级研修项目曰三亚市中小学英语教师能力提升研修项目曰三亚市中小学教师培训管理者培训曰中小学语文教师阅读素养提升培训尧三亚市教育系统保密知识培训曰校本培训与网络研修尧学科远程培训尧学分管理员培训尧中小学教师教材培训尧中小学骨干教师心理健康高级培训尧三亚市中小学幼儿园教师心理健康全员培训尧对特殊学校教职工开展教学技能培训等27个项目,共培训教师数21263人次袁完成了各项培训任务遥
二、谋求突破，探索实践，研训一体，实现三亚教育对幸福民生贡献度的提升
首先袁我们强化了教研员和培训员向野研训员冶的76新教育窑上旬刊
·转型工作袁通过有针对性的讲座尧会议等袁实现了教研员和培训员角色的变化袁从原来各自单纯的学科教学研究和教师培训袁走向了承担三亚市学科教学研究尧学科教师培训和学科质量监测等多元任务袁为此教培院逐步完善并落实了研训员常规细则袁明确市区校三级研训员的工作职责袁提升三亚市野研训一体化冶的品质遥
其次袁为充分发挥优秀校长和骨干教师专业引领作用袁促进优秀校长和骨干教师阶梯性发展袁建立一套培养尧开发与使用优秀校长尧骨干教师机制遥制定了叶2018-2022年三亚市野好校长尧好教师冶培养工程实施方案曳袁以任务驱动袁培养一批具有教育情怀并在区域充分发挥引领尧带动尧辐射作用的好校长尧好教师袁为办人民满意的教育提供有力的队伍支撑遥力争打造一支品德高尚尧业务优良尧治校有方尧人民满意的野好校长冶队伍和师德高尚尧专业基础扎实尧教育教学能力和自我发展能力较强的野好教师冶队伍遥
积极推进学科工作室建设遥长宁要要要三亚学科工作室在原来的美术尧初中语文尧小学数学尧学前教育4个工作室的基础上再增加中学历史和小学英语工作室曰张艳玲小学英语卓越教师工作室尧罗禹初中政治卓越教师工作室获得省级立项并挂牌成立遥各学科工作室充分发挥上海长宁优秀教师资源的专业引领作用袁围绕有效教学尧教学诊断尧教学展示尧转变教学方式开展教学研讨尧教学交流活动方兴未艾袁效果明显袁有力促进三亚教师的专业成长袁提高薄弱学校的教育教学质量遥
积极筹划新高考综合改革工作遥组织全市高中学校校长尧教导主任和教研组长共24人袁赴上海尧杭州开展新高考综合改革调研工作袁起草叶三亚市高考综合改革实施方案曳袁确保2017年高考综合改革在我市高中学校早启动袁早部署袁早实施袁早落实遥加强三科统编教材研修遥根据叶教育部办公厅关于加强义务教育道德与法治尧语文尧历史学科教师培训工作的通知曳及教育部关于统编三科教材培训工作方案要求袁为了使广大教师正确理解尧把握统编教材在全面融入社会主义核心价值观方面的编写思路袁实现统编教材教师全员培训的目标袁三亚市于2017年7月底之前袁完成了三科统编教材七年级的市县级培训袁约有700人次参加遥并于2017年9月6日至20日举办义务教育小学叶道德与法治曳渊二年级上冤尧叶小学语文曳渊二年级上冤尧叶初中语文曳渊八年级上)尧叶初中道德与法治曳渊八年级上冤尧叶初中历史曳渊八年级上冤统编教材市县级网络培训袁约有800人次参加遥此
·外袁还举行野外研版初中英语冶教材培训活动遥此外袁2017年7-9月袁还举行义教阶段中学13门学科尧小学11门学科的教材全员培训袁培训人次近8000人次遥
继续深化与北京师范大学基础教育培训中心的合作袁邀请北京师范大学教育培训中心组织国家督学尧高校教授尧知名中小学校长尧中小学特级或高级教师尧优秀班主任尧德育专家尧心理健康教育专家和校本教研专家入校进行野陪伴研修冶袁帮助我市学校梳理办学理念袁诠释学校文化袁提炼学校特色袁推动学校跨越式发展曰对学校教育教学管理进行指导袁帮助学校逐步建立现代学校制度袁提高学校教育教学管理的科学性和先进性曰制定并实施教师专业化成长方案袁选拔有潜力教师进行重点培养袁提升教师的专业化发展水平袁帮助教师野成名成家冶曰积极推动教师进行课题研究袁从课题研究的理论和方法上给予精心指导袁提高教师教科研水平袁以研促教曰对学校教师和学生进行心理辅导和心理减压袁提升师生心理健康水平以及工作和学习的适应性曰鼓励学校开展丰富多彩的实践活动袁为学生的兴趣和特长发展创造机会袁创新人才培养模式曰以实验校联盟为基础袁加强校际联系袁为学校领导干部及优秀教师提供交流学习的平台遥
继续深化与上海市长宁区基础教育合作交流袁借助上海专家团队的雄厚力量袁选择更多学校与上海长宁学校结成友好学校袁开展野点对点冶帮扶袁通过项目合作袁汲取先进的教育理念袁学习优秀的管理经验袁不断强化教学督导尧师资培训尧学科建设尧课题研究尧艺术教育尧科普教育尧校园足球等方面的工作袁进一步更新理念袁规范管理袁提高质量袁实现三亚教育整体办学水平高位均衡遥
三、不忘初心，创新研训途径，保障乡村教育高质均衡发展
针对乡村偏远的实际袁我们在乡村学校开展了网络校本研修项目来推进学校校本研修的落实袁提高研修的效力遥在项目落实过程中袁2017年10月26日-27日三亚市教育研究培训院的研修项目管理团队深入到各个乡村学校去调研尧指导袁一则提高校本研修的针对性袁一则提升校本研修的质量遥
2017年袁三亚市在乡村教育品质提升的过程中袁有力推进了以下项目的落实院
为提升三亚市小学语文乡村教师的专业素质和教育教学能力袁加强我市乡村小学语文教师队伍建设袁结合乡村小学语文教师队伍实际和专业需求袁开
展了三亚市小学语文乡村教师能力提升培训袁选派105名小学语文乡村教师到省外研修学习遥培训采用短期集中授课尧专题研讨尧经验分享尧跟岗实践尧总结提升相结合的培训方式袁分两个阶段院集中面授阶段+名校观摩实践阶段遥学习群文阅读教学尧随课微写等新的教学方法和理念遥通过此次培训袁切实提高了我市小学乡村语文教师的师德修养袁提升了其教育教学理念袁在一定程度上提高了乡村语文教师的教学技能和实践能力袁达到了预期的效果遥
落实三亚市边远乡村教学点小学教师培训遥为全面提高边远乡村及教学点小学教师整体素质和专业化水平袁促进三亚义务教育的均衡发展遥2017年7月12日要21日袁借助琼台高等师专本项目示范性培训的专家团队及三亚市的培训者队伍中精心遴选一线优秀骨干教师尧教研员和培训专家组成三亚市普及性培训师资主体袁在市教育研究培训院对三亚边远乡村教学点小学教师进行为期10天全员集中培训,培训内容上以提升教师教学技能为中心袁以典型案例为载体袁合理确定课程内容袁将师德尧教师专业标准解读和信息技术列入必修课袁增设音乐尧美术尧体育三个弱势学科选修课曰方式上切实改变以讲授为主的培训方式袁开展主题式培训袁推进实践性培训遥精心的组织尧科学合理的培训课程设计满足了边远乡村教师的培训需求袁确保了培训质量遥
同时袁以农村中小学校为教研服务重点对象袁广泛深入开展以学科为主的野送教下乡冶活动遥组织中小学各科省市级优质课获奖选手和外派跟岗学习归来的骨干教师144人次送教下乡袁深入水南小学尧高峰小学尧林旺小学尧立才小学尧高峰中学尧进士中学尧保港中学等60所农村中小学校袁送课124余节袁同课异构85节,深受师生欢迎遥还参与指导了海棠区义务教育阶段小学语文尧小学数学尧小学英语等学科教材研修遥在2017年全国扶贫日袁还组织了育才中心学校送书与育才幼儿园送温暖活动遥
以创新教学方式尧实施有效教学为重点袁牵头组织城区15所中小学对15所农村薄弱中小学进行野1+1冶结对帮扶活动遥教培院研训员经常不定期地到这些农村薄弱学校听课调研袁送课送研袁帮助学校针对存在的问题整改定规袁提高质量袁给这些乡村学校提供到位的教学示范和强力的专业支持袁实现城乡教育资源互补遥
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