【篇一：小班美工活动撕纸贴画教案】
小班美工活动撕纸贴画教案 教材分析 1.编写思路。
生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
在制作过程中应注意的事项是：
第一，根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。
第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理
存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。 第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生一种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。
第四，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。
如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬
；大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差；深色的夜空中闪现的明亮小星星等。
总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。
在这里我们所要传达给学生的设计理念是：一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西，请砸…… 2.重点、难点。
重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点： 1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学设计 第一课时 课前准备
(学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程
1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。
（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）
揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。 2.传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”
边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。） 3.小组合作，表现创意。
出示课件，提供集体创作的建议：
（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）
（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
（4）学生创作，教师巡视指导。
（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）
4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。 （2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。） 5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。 第二课时 课前准备
(学生) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程
1.欣赏比较，启发谈话。
（1）出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话：①这两幅画漂亮吗？②是用同样方法完成的吗？
（2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③哪幅画更富有童趣？ 2.结合教材，激发创意。
【篇二：小班美工：图形宝宝变魔术】
小班美工 图形宝宝变魔术 一、活动目的：
1、认识一些简单的图形，感知图形有趣的变化。
2、能大胆地表达自己的发现，愿意与同伴合作交流，激发幼儿参与活动的兴趣。 二、活动准备：
1、幼儿认识圆形、正方形、三角形。
2、布置“图形乐园” ，教师提供一定的范画。 3、圆形、三角形、正方形卡片。 三、活动过程： 1、挑选礼物。
师：“小朋友，今天老师给每个小朋友都准备了一份小礼物，让我们去找
一找吧！”
2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物，它是什么形状的。 并与同伴玩一
玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。 3、变魔术
“小朋友说的真棒，老师现在给小朋友变个魔术，变变变，变出了什么呀？”
4、幼儿活动
“魔术真好看，你们愿意来变魔术吗？盘子里放着许多图形宝宝，等会儿
请你们挑选自己喜欢的图形,把这些不同的图形进行粘贴变成其他有趣的物品，
看看哪个小朋友最聪明，能变的和别人不一样。 5、结束、展示
小朋友们把你变的魔术展示给好朋友看看，然后讲给好朋友听，你变了些什 么？
小班美工 图形宝宝变魔术说课稿 一、说设计意图
《图形变魔术》是主题活动《图形宝宝》中的活动之一，我们知道幼儿学习
一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和
区分。发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做
些准备。针对这一情况，我设计了小班美工活动：图形变魔术，这是依据新颁布
的《幼儿园教育指导纲要》的要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的
活动内容，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩
的兴趣，让孩子喜欢美工。 二、说活动目标
在制定活动目标时，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教 的原则。
根据设计意图我制定了以下具体目标：
1、认识一些简单的图形，感知图形有趣的变化。
2、能大胆地表达自己的发现，愿意与同伴合作交流，激发幼儿参与活动的 兴趣。
三、说活动准备
1、幼儿认识圆形、正方形、三角形。
2、布置“图形乐园” ，教师提供一定的范画。 3、圆形、三角形、正方形卡片。 四、说活动过程
根据目标我分为，选礼物—看魔术---变魔术---图形展览
（一）“找礼物”游戏的开场白一出，令全体幼儿对即将参与的活动充满了
好奇、期待与向往，这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与
学习活动的前提。幼儿自由地找到“礼物”后，都自发地翻来覆去地看，有的迫
不急待地向他人展示；有的激动地与同伴用语言交流自己的发现??他们以欣喜
尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间
相互作用渗透、探索发现、体验交流、分享快乐的有趣自主的行动，教师仅有的
引导与鼓励的语言，更充分体现了幼儿以认识过程中的主体性地位。 （二）看魔术表演
这个环节需要幼儿对图形进行联想，因此我设计了一连穿的问题来引导幼
儿，并准备充分的教具。
在这个环节我始终是幼儿的引导者和帮助者，引导幼儿大胆想象。 （三）图形变魔术
这个环节我引导幼儿自己去粘贴。在幼儿操作中给与适当的帮助，对做的
好的幼儿给予肯定和鼓励。 （四）图形展览会
最后一个环节让幼儿明白与好朋友在一起的快乐和体验成功的喜悦。 五、说教法
在整个活动中我运用了讲述法，游戏法，启发联想发等教学方法。使整个活
动动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中去学习。
【篇三：小班创意手工教案1.doc】
手工：有趣的色彩 一、活动目标：
1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度
2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色
3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯 二、活动准备： 1、故事背景一个 2、作品范例一个
3、各种彩色纸条若干 4、固体胶或浆糊 三、活动过程：
1、讲故事引出主题 （展示作品范例）
——今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事 （提出问题）
——故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！ 2、教师引入活动
（再次展示作品范例）
——要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧 （介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）
——小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？ ——还有什么呢！
（教师操作，幼儿观察整个制作过程）
3、幼儿进行独立操作
——请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧 4、评价结束活动
——让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧 1
手工教案：巧玩三角形 一、活动目标 ：
1、游戏鼓励幼儿大胆进行创造性折叠。 2、发展幼儿手肌肉群的灵活性。 3、培养幼儿对手工活动的兴趣。 二、活动准备：
三角形色纸、图画纸、水彩笔。 三、活动过程：
1、教师出示三角形纸，启发幼儿“变魔术”：
——把三角形的底边往上折一下，可以变成什么？（帽子、船??） ——把三角形旁边两角向下折，这象什么？（小狗、小猪、娃娃的脸??）
2、幼儿就在选择、创造折法，然后进行添画，将作品贴在画纸上。 3、手工作品欣赏。 2
泥工教案——圆圆的汤圆 一、活动目标：
1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。
2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。 二、活动准备： 各色面泥、盘子 三、活动过程：
1、魔术魔术变变变
教师出示面泥，告诉幼儿：“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。
2、幼儿学习团汤圆
——幼儿自主“变”汤圆。
——老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。 3、教师教幼儿团汤圆
团汤圆是有秘诀的——
——从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃
——边唱歌谣边团：“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？”
——幼儿基本完成，大声回答：“圆！”由此体验团成汤圆带来的成功体验
4、幼儿练习团汤圆
——教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。
——提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆 四、送汤圆去展览
幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。 3
手工折纸：小船 一、活动目标：
1、引导幼儿学习运用拉折的技能，平整地折叠。 2、培养幼儿认真、细致地完成作品的习惯。 二、活动准备：
长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的背景图上贴着折好的船只。
三、活动过程：
1、引导幼儿观赏范图，说说图意，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、出示步骤图，引导幼儿观察。 3、师示范讲解并演示。
——师重点讲解例1的第5、6步骤-----拉开折；例2的第2步骤----向外拉折的方法。
4、幼儿动手折叠。师巡回指导。
——鼓励能力强的幼儿再折出其它的船只，比如炮船、帆船等；同时指导能力弱的幼儿解决难点-----拉出部分。
5、让幼儿将折好的船只粘贴在背景图上，互相观赏。 4
手工教案：制作糖葫芦 一、活动目标：
1、培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。 2、积极参与操作活动，活动中体验成功感。 二、活动准备：
1、操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物) 2、录音机、磁带 三、活动过程：
1、猜猜老师带来了什么?
出示一串糖葫芦“老师给你们带来了什么?”(糖葫芦)“小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?”“娃娃也想吃糖葫芦，我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。”
2、老师示范做糖葫芦。
掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆，放在桌子上，再用同样的方法搓几个小圆，然后用小棒串起来，变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。(目标1)
3、交代要求，开始操作。(目标2) ——在操作时，提醒用正确的方法。
——做好一串糖葫芦后，还可以再做另一串糖葫芦，比比谁做得又多又好。
4、展示糖葫芦
——“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”表扬那些在活动中认真的小朋友。
四、活动延伸：将糖葫芦送到娃娃家去，给娃娃吃。 5
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