新思维机器人评课
今天，听了陈老师的课后，感受颇深。具体看法如下： 一、教学思路清晰，流程安排合理
教师先出示图片引出机器人，激发学生的学习兴趣，揭示课题、学生读题、质疑；接着学生初读课文，了解课文大意；然后检查学生自学生字词情况；而后学生带着问题再读课文，抽查自读情况；最后学习1—―4自然段。
教师能面向全体学生，激发学生探究欲望，引发学生深层思考，大胆质疑。
二、注重培养学生主动学习的习惯
课前教师不但让学生预习了课文，而且收集了有关机器人的资料。学生预习情况较好、资料收集也很丰富，如：有会唱歌的机器人、会做饭的机器人、通过红外线避开障碍物的机器人等。
三、教师注重基础知识的教学。
指导学生在语境中理解词语，做到字不离词、词不离句、句不离文。不但让学生理解的词语，而且积累、运用了词语。如：在理解“日新月异”等词语时教师先从字入手，再到词、到句，最后练习造句。
四、注重学生学习方法和写作方法的借鉴与指导
在学习第二自然段时教师让学生观察课文插图，大胆想象画面内容，培养了学生的观察能力和想象能力。并领会到本段运用了举例的
说明方法，为本单元的习作做了准备。最后引导学生归纳本段的学习方法，也为学习下文做了铺垫。充分利用多媒体工具，发挥课件的优势，帮助学生理解课文，超越了文本的局限性。
总之，这节课让我认识到课堂是师生智慧飞扬的天地，是师生共同的舞台，值得我学习。
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