一、教学目标
1.能听懂故事内容，理解故事情节。
2.认知“洞”的概念，能说出常见的具有洞的事物。
3.通过讨论和问答的形式，提高学生语言表达和思维能力。
二、教学内容
1.故事《哪里有洞》。
2.洞的概念。
3.常见具有洞的事物。
三、教学方法
1.读故事，让学生听懂故事情节。
2.问答互动，让学生多思考，提高表达能力。
3.小组讨论，让学生自由发言，互相交流。
四、教学过程
1.引入
老师展示一个装满水的玻璃杯，问学生“这个杯子有洞吗？”等问题，引出“洞”的概念。
2.教学
（1）读故事。
小兔子在树上看见花园里的一只狗，就问：“你要去哪里啊？” 狗顺口回答：“去找洞啊！”小兔子没想到这只狗这么喜欢洞，于是就问：“哪里有洞？”狗想了想回答：“树上，地里，还有……”小兔子很想听听狗的回答，可就在这个时候，狗不小心跌进了一个大洞里，小兔子赶忙跑了过去，大声喊叫：“狗狗，你在哪里啊？”可狗狗不答应，只是沉默着，因为他在上一个洞的底部发现了一个神奇的秘密，秘密是……”
（2）问答互动。
A：故事里小兔子遇到了哪一只动物？
B：小兔子遇到了一只狗。
A：狗喜欢什么？
B：狗喜欢洞和探险。
A：故事中洞在哪些地方？
B：洞在树上、地里等各种地方。
（3）小组讨论。
老师让孩子们分成小组，讨论哪些事物具有洞，并举例子解释。每个小组派代表进行总结汇报。
五、练习与活动
1.接龙游戏：以“洞”为主题进行接龙，提高学生的语言灵活运用能力。
2.口角游戏：将带有洞的图片进行贴在墙上，让学生用口角形容表达这张图片，加强学生口头表达能力。
六、教学反思
此教案以故事、问答互动和小组讨论等多种形式对“哪里有洞”这一主题进行了深入探讨。通过感性认识和理性思考，不仅提高了学生语言表达和思维能力，也锻炼了他们的观察力和想象力，丰富了他们的词汇量，为他们今后的学习打下了一个良好的基础。
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