青年教师汇报课总结

青年教师汇报课总结

兰州六中 蔺祯荣

2014年的9月，学校安排青年教师参加“青年教师汇报课”活动。我从思想上到行动上，都非常重视这次汇报课。自2012年进校以来，学校每学期都会组织数次此类公开课活动。我觉得这样的活动非常好，每一次的锻炼，都是我进步的机会。所以这一次，我也抓住了机会，认真准备、认真讲课，讲完课之后积极主动找教研组的老师们为我评课。目前，评课已经结束，我自己对本次汇报课做一总结，以备日后参阅。

本次汇报课，我讲课的班级是初一2班。讲课内容是七年级上册第三单元Section A 1a--2c。这一部分内容虽然是新授内容，但其实它是一个承前启后的单元，所以，我在备课的时候，就考虑到了这一单元承前启后的重要性，在课的导入部分就设计了复习导入。由浅入深，渐渐导入，自然而流畅，不觉得突兀。让学生在复习的过程中自然而然接触到新知识，温故而知新，符合教学原理。作为初一的新生，学生对英语的好奇心还很强，考虑到这一点，我在授课过程中使用了幻灯片课件。通过精心准备的课件，对所学句型中涉及的单词都使用了模象直观的教学方法和手段，取得了非常好的教学效果。而且，在复习名词的单复数这一个知识点上，我使用幻灯片设计了猜测游戏，寓教于乐，学生在开心玩游戏的过程中，也使用了所学英语知识，让他们在开心的基础上对英语学习产生了更大的兴趣。我觉得在以后的教学中，我还是要多摸索实践游戏与英语教学相结合，让学生在开心快乐的过程中学习知识，这样更利于激发和保持学生的学习兴趣。在教学过程中，我还使用了小组竞赛的方式。这种方式很好地培养了学生的团队精神，让你每一位学生都能够积极主动地参与到课堂教学中来，培养了学生团结合作互助的习惯。不仅在知识学习上培养了学生，还在道德观念和价值观方面对学生进行了很好的引导。

初一年级的学生特点就是活跃，如何让我的这节课活而不乱，这是我讲课之前进行教学设计的时候重点考虑的问题。所以，在设计这节课的时候，我就预估了每个环节的时间，在教学过程的设计上也精心准备，做到了环环相扣，节奏密而不急，学生活动的时候，我安排的任务具体细致，虽然很大程度上调动了学生的积极性，但是却能够很好很及时地把这种积极性转化为学生学习新知识的动力，给学生赋予了足够而难度适当的任务，所以，最后实践下来发现，的确达到了活而不乱的效果。

通过这次的公开课，我总结发现：想要上好一节课，绝不是紧紧靠着这一节课的设计和准备。平时的功夫显得尤为重要。一节成功的课，离不开平时自己的努力、师父的指导、教研组的锻造，任何一节公开课，体现的都是“台上三分钟，台下十年功”的道理。所以，我们不仅要在公开课上下功夫，更要在平时的每一节课上都下功夫，在日常教学的点点滴滴中多思考、勤总结，多请教，勤练习，尽量做到基本功扎实，公开课重视，在平时的教学中苦练水平，在公开课上自然流畅地平实展示自己的真实水平，让公开课免于作秀，让公开课也成为自己锻炼提高的一个平台。