八年级语文试题
注意事项：
1．本试题总分120分，考试时间120分钟。
2．答卷前务必将答题卷密封线内的项目填写清楚。所有答案都必须按照题号顺序填写在答题卷相应位置。答在本试题上一律无效。 一、积累与运用（30分）
1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A．绯（fēi）红 诘（jí）责 叱咄(duō) 深恶（wù）痛绝 ．．．．B．不逊（xùn） 禁（jìn）锢 愚（yū）钝 诚惶（huánɡ）诚恐 ．．．．C．长髯(rán) 黝（yǒu）黑 炽（chì）热 颔（hàn）首低眉 ．．．．D．觅（mì）食 搓（cuō）捻 稽(jī)首 期期艾（ài）艾 ．．．．2．下列各组词语中，字形全部正确的一项是（ ）（3分） A．剽悍 粗制滥造 名门旺族 头晕目眩 B．矍铄 冥思暇想 藏污纳垢 鞠躬尽瘁 C．斑斓 喧宾夺主 眼花缭乱 迫不急待 D．窥伺 黯然失色 明知故犯 甘拜下风 3．下列句子中加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3分）
A.试卷的命制要讲究适切性，太容易不行，难得让学生长吁短叹也不行。 ．．．．B.他盛气凌人地扬起手往桌子上一拍，霍地站了起来，痛斥造假的狡辩。 ．．．．C.校院里传来了骇人听闻的消息，王刚在今年的作文比赛中获得全国一等奖。 ．．．．D.他这个人做事总是毛毛糙糙，这么多题他拖泥带水地半小时就做完了。 ．．．．4. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）（3分） A．关于什么是形象思维，国内外争论多年也没有定论。
B．织女心中恨极了，望着两个可爱的儿女，只喊了一句“快去找爸爸。” C．“怎么了，你？”他关切地问道，“是不是出了什么问题？”
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D．我们搞教育，要以叶圣陶先生说的“教是为了不教”这句话为原则。 5.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.《海燕》原题为“海燕之歌”，作者是高尔基，本文主要运用了象征的写作手法。 B.《再塑生命》节选自美国作家海伦•凯勒《假如给我三天光明》，沙利文老师帮助海伦认识了水、自然、爱等事物。
C.《马说》是“唐宋八大家”之一的宋朝著名文学家韩愈，文章借千里马不能被发现和重用，表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才的不满和愤懑。
D.胡适的《我的母亲》中母亲是一位严师、慈母，母亲以她的“言传”、“身教”使“我”在走上社会后获得一定的成功。
6.下列一段话有两处语病，找出来并在原文处修改。
①现代社会需要具有综合能力的人才，所以我们在日常学习中应重视培养自己分析问题、发现问题和解决问题的能力。②我们不仅要学习科学文化知识，还要培养交往能力，以免将来走入社会不被淘汰。③我们的老师为了培养我们的这些能力，可真是废寝忘食。
7．默写（5分）
① 鸢飞戾天者，望峰息心；______________，______________。（吴均《与朱元思书》） ② ________________，________________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） ③ ____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ④ 行到水穷处，_______________。 （王维《终南别业》）
⑤ 友人要去远方，你去送别，友人哀伤愁苦，请你用《送杜少府之任蜀州》中的两句：“__________________，__________________。”来劝慰他。 8.综合性学习。（6分）
材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”。
材料二：有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音
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字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。
材料三：调查结果还显示，学生对“绯闻”的认知来自平时收看收听电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。
材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“编造同事诽闻被判罚3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。） ① 从第二则材料中，你可以得出什么结论？(2分)
② 综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？(2分) ③ 你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？(2分)
二、阅读（40分）
（一）（6分）
菩萨蛮 （唐）李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。
9.古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(3分)
10.关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。(3分)
（二）（7分）
五柳先生传 陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉 。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不
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蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 11．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
① 每有会意 ② 既醉而退 ．．12．用现代汉语翻译下面的语句。（2分）
不戚戚予贫贱，不汲汲于富贵。
13．五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”?（3分）
（三）（7分)
哀溺文 （唐）柳宗元
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之！”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。
吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？
[注释]永：唐代地名，今永州。 ②氓：民，百姓。 ③寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。 ④大货：非常多的财物。 ⑤大氓：有钱有势的人。 14.解释句中加点的词。（2分）
①永之氓咸善游 ②吾腰千钱 ．．15.翻译下列句子。（2分） 汝愚之甚，蔽之甚！
16.上文告诉我们什么道理？（3分）
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④
⑤
③
①
②
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（三）（7分）
①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑人鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 17.请赏析第①段中画横线的句子。（2分）
18.第②段中引用高尔基的话，其作用是什么？（2分） 19.作者为什么写自己心中伟人平庸粗鄙的一面？（3分）
（四）（13分） 时到时担当 林清玄
在我的家乡有一句大家常用的俗语：“时到时担当，没米就煮番薯汤。”这是一句乐观的、顺其自然的话，大约相当于国语里的“船到桥头自然直”，或是“兵来将挡，水来土掩”。
①由于在家乡的时候听惯大人讲这句话，深深印在脑海，在我离开家乡以后，每次
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遇到阻碍或困厄时，这句话就悄悄爬出来。时到时担当，没米就煮番薯汤，有什么大不了。这样想起来，心就安定下来，反而能自然地渡过阻难与困厄。
幼年时代，我常听父亲说这一句话，有一回就忍不住问父亲：“没米就煮番薯汤，如果连番薯也没有了，怎么办？”
父亲习惯地拍拍我的后脑勺，大笑起来：“憨仔！人讲天无绝人之路，年头不可能坏到连番薯都长不出来呀！”
确实也是如此，我们在农田长大的孩子经历过许多风灾、水灾、旱灾，甚至大规模的虫害，番薯大概是永远不受害的作物，只要种下去，没有不收成的。因此，在我们乡下的做田人，都会留出一小块地种番薯，平时摘叶子作青菜，收成时就把番薯堆在家里的眠床下，以备不时之需。在我成长的年月，我的床下一年四季都堆满番薯，每天妈妈生火做饭时抓两个丢进炉灶底的火灰里，饭熟了，热腾腾香喷喷的焖番薯也好了。 即使是中日战争最激烈、逃空袭的那几年，番薯也没有一年歉收。
在我从前的经验里，年头真如父亲所言，不可能坏到连番薯都长不出来，推衍出来，我们知道生活里有很多的挫败，只要能挺着，天就没有绝人之路。
后来我更知道了，像“时到时担当，没米就煮番薯汤”，心里的慰安比实际的生活来得重要。只要在困难里可以坦然地活下去，就没有走不通的路。因此如何使自己的心宽广乐观地应对生活，比汲汲营营地想过好日子来得重要，归根究底不是米或番薯的问题，而是心的态度罢了。
“时到时担当”不仅是台湾农民在生活中提炼的智慧，也非常吻合禅宗“当下即是”“直下承担”的精神。②此时此刻可以担当，就不必忧心往后的问题，因为彼时彼刻，我们也是如此承担。假如现在不能承担，对将来的忧心也都会无用而落空了。 禅的精神与生活实践的精神非常接近。我们乡下还有一句俗话：“要做牛，免惊无犁可拖。”译成普通话的意思，是一个人只要肯吃苦，绝不怕没有工作，不怕不能生活。这往往是长辈用来安慰鼓励找不到工作的青年，肯把自己先放在最能承担的位置，那么还有什么可惊呢？
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20．画线的①句中“印”字能否换成“留”字，为什么？(3分)
21．请写出画线句中“心里的慰安比实际的生活来得重要”一句的含义。(3分) 22．请赏析画线的②句所蕴涵的哲理。(3分)
23．有人评价林清玄的散文“在平易中有着感人的力量”。你从这篇散文里获得了哪些有益的启示呢？(4分)
三、作文（50分）
24. 生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心„„传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。
请以“传递 ”为题，写一篇文章。
要求：（1)将题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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八年级语文参考答案
一、积累与运用（30分） 1. C（3分） 2．D（3分） 3．A（3分） 4. B（3分） 5. C（3分）
6. ①句 将“分析问题”和“发现为题”互换。②句删除“不”。（4分，每点2分） 7. ① 经纶世务者 窥谷忘反 ② 但愿人长久 千里共婵娟 ③ 沉舟侧畔千帆过 ④坐看云起时 ⑤无为在歧路 儿女共沾巾（每小题1分，共5分，添字、漏字、错字该小题均不得分。）
8.示例：①大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fěi”，并且认为“绯”是多音字。(2分)
②受多数人和媒体误读的影响。受“诽”词义和读音的影响。(2分)
③注意语文学习的课内外结合、书本与实践缬合。通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。(2分) 二、阅读（共40分）
9.“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（3分，意思对即给分）
10.游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
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思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。（3分，意思对即给分）
11. ① 体会、领会 ② 已经（2分，每空1分） 12.不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
13.五柳先生率真随性，读书只为得到精神的快乐，他淡泊名利，不为功名利禄而读书。（3分，意思对即给分）
14.①都 ②腰上围着 （2分，每空1分） 15. 你太愚蠢了，太不懂道理了。
16.它告诉我们不要过分看重钱财，要重视生命或在金钱和生命面前要懂得取舍等。（3分，意思对即给分）
17.运用比喻、夸张的修辞，形象地表现了托尔斯泰目光的敏锐。（2分，意思对即给分） 18.运用夸张，写出了托尔斯泰那种把万事万物尽收眼底的全方位洞察力。（2分，意思对即给分）
19.写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么一个矛盾的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一，以及他本身的思想也是矛盾统一的。（3分，意思对即给分）
20．不能。“印”有“深刻地保留”之意，生动地表现了“时到时担当，没米就煮番薯汤”这句话对我的影响之深。而\"留\"则显得一般，没有影响深刻之意。（3分，意思对即给分）
21．示例：在困难面前，人的宽广、乐观的心态对克服和走出困境起着极其重要的作用，这种心态比急切执著的心理更利于让人们渡过阻难与困厄。（3分，意思对即给分） 22．这是一句富有哲理的话，内涵深刻，给人以启迪，揭示了担当对人的将来的重要影
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响。（3分，意思对即给分）
23．示例：人要积极乐观地面对困难与挫折；生活里有很多的挫败，只要能挺着，天就没有绝人之路；我们要敢于担当，只要肯吃苦，绝不怕没有工作，不怕不能生活。（4分，意思对即给分） 三、写作（共50分） 24．分项分等评分标准 项 目 ① 内容20分 ② 表达25分 ③ 文面5分
一等 20～18 25～22 5 二等 17～15 21～18 4 三等 14～12 17～14 3 四等 11～0 13～0 2～0 10
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