教育信息化2.0时代城乡教育均衡发展路径反思与重构

教育信息化2.0时代城乡教育均衡发展路径反思与重构

Reflections on and Reconstruction of the Balanced Development Path of Urban and Rural Education under the Background of Educational Informatization 2.0

作 者：雷励华[1];张子石[2];金义富[3]

Lei Lihua;Zhang Zishi;Jin Yifu(School of Teacher Education,Lingnan normal University,Zhanjiang Guangdong 524048;Institute of EducationTechnology,Lingnan Normal University,Zhanjiang Guangdong 524048;Digital Learning Engineering TechnologyDevelopment Center of Guangdong College,Zhanjiang Guangdong 524037)

作者机构：[1]岭南师范学院教师教育学院,广东湛江524048;[2]岭南师范学院教育技术研究所,广东湛江524048;[3]广东高等学校数字化学习工程技术开发中心,广东湛江524037

出 版 物：中国电化教育

年 卷 期：2019年 第10期

摘 要：教育信息化2.0是以新技术、新理念与新方式为引领的教育信息化。城乡教育均衡发展在教育信息化2.0时代面临着发展重心转移和目标任务升级的新诉求。针对如何应用信息化手段促进城乡教育从1.0时代的资源均衡向2.0时代的质量均衡转变的问题,文章首先以\"内卷化\"理论为视角对1.0时代城乡教育均衡发展现状进行反思,深刻揭示

1.0时代城乡教育\"内卷化\"均衡发展困境,系统分析导致\"内卷化\"困境产生的原因;在此基础上,分析教育信息化2.0的内涵,探讨教育信息化2.0对于城乡教育均衡发展深度推进的意义,并提出\"教育均衡2.0\"概念,界定其内涵与特征;最后以人类发展生态学理论为基础,从学校、家庭与社会三个层面提出城乡教育均衡2.0的生态化发展路径。

页 码：47-53页

主 题 词：教育信息化2.0;教育均衡2.0;城乡教育均衡发展;教育公平;农村教育生态