《青春的情绪》教学反思
滦县第四中学 李斌
今天,在李兴庄中学参与了“星光大道赛课冠亚军送课下乡”的活动,我与李兴庄中学七年级(2)班学生共同学习了第四课《青春的情绪》这一课。经过师生互动,共同学习完成教学,其中有着优点,也存在不足,为促进更好的教学,我也认真反思这节课。
首先,李兴庄中学的学生素质很高,在课上能够积极讨论发言,课堂生成资源丰富。例如,在讨论情景剧《一碗面》的问题时,学生观察仔细,细致入微,能够把教材知识与视频展现情景一一对应,他们说道情景剧中体现了情绪的四大类型喜、怒、哀、惧,列举出中学生小爱与妈妈发火是怒,蹲在墙角是惧,与妈妈相拥哭泣是悲,与妈妈携手高兴回家是喜。同时学生能通过小爱的情绪表现对应出情绪的特点。
其次,师生后动融洽,课堂气氛轻松愉快,实现三维目标,尤其是情感态度和价值观目标的实现,学生认识到积极情绪有益于身心健康,有益于学习进步,在以后的学习生活中要激发正面情绪,正确对待和调控负面情绪;学生观看中学生小爱的事例后,也明确了在与父母相处过程中,要多理解父母,体谅父母,冷静处理与父母的矛盾和分歧。知识目标达到了预期要求,通过限时检测,学生能够掌握基础知识,完成所有选择题的任务,并保证正确率,对材料题有些学生在语言组织表达需要加强,指导学生学会运用政治术语解答问题。
第三,在学生讨论会答情绪的作用时,教师追问举例子时,学生没有表述出来,在以后的教学中需要加强和培养学生的这方面的能力,即要求学生知其然还要知其所以然。
以上是我的一点体会,希望各位同仁留下宝贵建议,给与批评指正。
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