小学综合实践教学计划3篇

篇一：小学综合实践室工作计划3 综合实践室工作计划 一、指导思想：

为进一步提高小学综合实践室的管理水平和能力，以及综合实践室室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强综合实践水平和综合实践效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。 二、主要任务、目标;

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足综合实践教学课程，形成一定综合实践技能，培养科学的实践，综合实践，观察能力。 三、具体内容工作措施

1、综合实践室设专门管理员，具体管理综合实践室工作。 2、综合课堂教学室管理员任务，目标： (1)各年级须按计划进行综合实践教学。

(2)在展开综合课堂教学教学前必须准备好综合课堂教学所须要仪器，材料，教师对每组综合课堂教学存有充分准备，精心设计综合课堂教学步骤和综合课堂教学过程，方法，写下适当综合课堂教学方案，以确保综合课堂教学的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行综合实践时，应要求学生准备好相关的综合实践材料，以确保学生在综合实践中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成综合实践教学； (4)指导学生展开综合课堂教学后，应当指导学生顺利完成综合课堂教学报告单（试验记录），并深入细致校对，鼓励学生在综合课堂教学、观测中培养科学的自然观和适当的综合课堂教学能力；

(5)在综合实践教学、教研方面，以全体任课教师为组，进行相应的自然教学与综合实践教学研究，以不断提高自然学科教师的教学与综合实践能力。 3、材料档案

(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，，完成综合实践室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

(2)在材料档案的过程中特别注意材料的质量与数量接收者适当建议；

4、综合实践室器材管理

综合课堂教学室管理人员除应当管理不好材料通话、接用工作外，还应当管理不好综合课堂教学室的器材及日常工作。

(1)材料（综合实践器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放、收回记录及损坏等相应记录；

(2)搞好有关综合课堂教学器材的申报，订货，赎回等工作；

(3)每周组织学生打扫综合实践室，并处理好综合实践室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

(4)搞好与综合课堂教学室及综合课堂教学室管理有关的一系列工作。 篇二：四年级综合实践教学计划 亭口中心小学

四年级二班综合实践教学计划 孙海波

一、学生学习情况简析

由于现在的很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说就是平淡无奇的。他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。综合课堂教学科就是教导学生用研究的眼光对待、分析、重新认识身边的小事，认知小事的教育意义，提升思维的品质和研究习惯。

二、教材分析

四年级上学期的“综合课堂教学活动〃研究性自学”课程将紧紧围绕自我蜕变、身心健康生活、地方特色、人与环境、传统节日等方面进行探究活动。每个主题紧密融合我们的自学和生活。通过丰富多彩的探究活动，使我们体验研究性自学的过程。 三、教学目标

1、实行综合课堂教学活动课程，就是必须为小学生提供更多更多的机会，使他们更多地回去看看，回去听到，回去想要，回去先行，使他们介绍周围的生活环境。 2、关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。 四、能力培育侧重点

1、让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

2、使学生通过实行综合课堂教学活动，学会初步的独立自主探究、实际操作、 合作交往，发展综合运用知识的能力。 五、教学措施

1、在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。

2、综合课堂教学活动具备开放性的特点，也就同意了评价的多样性。首先就是评价的多样化，对学生的评价可以使用Benfeld、伙伴评者、教师评者、家长等相同形式；其次就是评价对象多样：可以就是调查报告、

3、在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。

六、教学进度 周次教学内容课时 1――4周诚信，从我做起4 2――8周请爱护我们的眼睛4 9――12周家乡地名调查4 12――16周低碳生活，从我做起4 16――20周欢欢喜喜中国年4 2021.08

篇三：三年级综合课堂教学活动教学计划

大新中心小学三年级综合实践活动（研究性学习、社会实践）教学计划 （2021～2021学年第二学期） 一、班情学情分析

小学中年级段的学生处在一个转型时期，他们快乐整体表现，不好活动，对外部世界充满著猛烈的好奇心。另外，他们自学的劲头肢，协作精神弱。绝大部分学生都已经迎合了学校的自学生活，构成了拒绝接受式自学的惯性。由于三年级学生初次碰触综合课堂教

学活动这门课程，一已经开始确实好奇心弱、兴趣浓厚，但随着活动的深入细致，它们可以渐渐丧失兴趣，注意力也不能长久。另外对于习惯了拒绝接受式自学的他们来说，综合课堂教学活动的全新自学方式、全新的教学理念也许可以不太适应环境。所以，转型自学方式、培育自学兴趣、维持特别注意的持久性就是活动中须要着力化解的问题。二、全册教材分析

综合实践活动属于活动类课程，它不像一般学科课程那样，有一个相对固定、也比较逻辑化的内容体系。综合实践活动中“研究性学习与社会实践”的活动主题主要围绕综合实践活动三大领域――“探索自然”、“亲近社会”、“发展自我”，依据江苏少年儿童出版社出版的《小学综合实践活动指导与示例》、凤凰出版传媒集团出版的《综合实践活动资源包》等内容，结合本地实际，积极挖掘教学资源，确定适合学生开展的活动主题，灵活有效地开展活动。三、教学总体目标（一）总目标

通过积极开展综合课堂教学活动，培育学生对社会生活的积极态度和参予综合课堂教学活动的兴趣；介绍社区服务和探究活动的一些常识；并使学生具备基本的生活自理能力、相处协作能力、观测分析能力、动手课堂教学能力以及对科学知识的综合运用能力和创新能力；初步掌控参予社会课堂教学与调查的方法、信息资料的收集、分析与处置的方法和研究积极探索，实验方法论的方法；赢得亲身参予综合课堂教学活动的积极主动体验和多样的经验，刻画轻松人格，初步培养合作、互动、积极进取等较好的个性品质，构成对自然的关怀和对社会、对自我的责任感。 （二）具体目标

1．亲近周围的自然环境，爱好自然，构成自觉维护周围自然环境的意识和初步能力。2．唤起学生观测生活，辨认出与探究问题的兴趣和能力。

3．关注文明、卫生的校园环境建设，关注社区环境建设，培养主人翁意识，形成自觉保护环境的意识。

4．介绍基本的生活技能，构成生活自理的习惯，培养刻苦、积极主动的生活态度。5．唤起好奇心和求知欲，培养专门从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。四、学期教学措施

1．要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。2．创设情景，让学生自己发现问题；

3．尽早评讲，特别强调学生们通过交流同时实现对研究经历、体会、成果的互动。4．强化对学生收集资料的指导。 四、教学进度安排