大学生心理健康调查问卷及报告

大学生心理健康调查问卷及报告

当代大学生心理健康调查问卷此调查问卷不需注明姓名，结果不会对您有任何影响，希望您能抽出宝贵的时间完成这份问卷。

1.进入大学后，发现与自己理想的大学生活有差距()

A.仍要努力提高自己

B.别人怎样我怎样

C.混个文凭算完

2.对于公共课程的看法

A.无所谓，只要考试通过就行

B.既然是课程要求就按时上课，好好学习

C.多学一点也好

3.平时没有课程安排的时间

A睡觉，发呆，听音乐

B做自己想做的事

C坚持学习

4.社团活动可提升能力，但有时也会占用过多学习时间，对此你的看法

A能力比成绩更重要

B学习为主，活动少参加

5.大学周末生活安排

A与同学外出，放松自己

B参加社团活动，锻炼自己

C宅在宿舍打发时间

D多学习会

6.对于没有冗繁作业的大学

A备感轻松，安逸

B仍坚持自己多加练习

C抱着有就做，没有就不做的心理

7.对大学日常生活学习消费有压力吗

A.有，消费偏高

B.没感觉出任何压力

C.生活消费压力明显高于学习压力

8.在自己不停得忙碌时()

A.感觉很充实

B.不知在忙什么

C.感觉烦躁，紧迫，恐慌

9.在学校成绩不好时()

A.自己要更加努力

B.没事，有比我强的哥们帮我

10.自己做完一件事时()

A.还行

B.感觉一般

C.每次都感觉自己很差

11.到宿舍或教室后()

A.和同学一样该做什么做什么

B.有时会根据自己需要开窗或关门

C.反复地做某些事如：开窗，摆弄东西

12.对于老师布置的作业()

A.认真思考，自己解决

B.从网上搜

C.借别人整理好的复印

13.在社交联谊时见到陌生人你会()

A.主动打招呼

B.不主动说话

C.别人和你说话会脸红甚至不敢抬头

14.有异性朋友和你说话()

B.不好意思

C.内心慌乱

15.和同学有矛盾或是失恋后()

A.积极沟通解决

B.情绪低落，无心学习

C.不吃，不学，堕落

16.见班里多才多艺的同学你会()

A.没什么，我也有自己的特点

B.有点惭愧

C.自己真差劲

17.生活学习中遇到烦恼，倾诉对象是

B关系最好的同学

C自己忍受，从不倾诉

18.你认为周围同学的消费水平对你有何影响()

A有很大程度影响

B有较小影响，具体购买行为还取决于自己

C没有影响

19.身边的朋友吃穿条件非常好你会()

A.和他们依然是好朋友

B.不愿和他们说话

C.见了他们就躲

20.当看到周围同学的服饰，学习用品等比自己好时，会怎么样()

A不管家庭经济状况跟父母要

B自己打工挣钱也要买

C那些对自己不是很有用，我有用的就好

21.快毕业了自己以后做什么工作()

A.到时候自然知道

B.发愁

22.经过半年的大学生活体验，对大学生活

A.满意

B.差强人意

C.反差大，失望

B个人能力

C机遇和刻苦

24.请问如果您踏上社会，你将采取什么措施成功()A靠关系

B个人打拼

C贿赂上司

25.大学四年的奋斗目标

A.尚未考虑

B.有初步打算

C.目标清晰明确

忠心的感谢大家抽出宝贵的时间完成问卷的内容。

[导语]

1.调查目的:了解大学生对于二胎政策的看法，从中发现普遍存在的心理现象问题,并提出建议,寻求解决问题方法。

2.调查方法：问卷调查，网络调查等

3.调查时间：2016.05.01至2016.05.10

4.调查地点：茶山校区，网络平台

5.调查对象：本科生

7.样本情况：

调查数量为150份，其中调查问卷60份，网络调查问卷73份，现场采访17份。

实际回收有效的样本为146份，另外4份属无效样本或废卷。

8.调查小组成员名单：xxx

关于大学生对“二胎政策”的看法调查问卷

1.请问您的性别是()

A.男

B.女

2.请问您的年级是()

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

E.大五

3.请问您来自()

A.城市

B.农村

4.请问您有多少同胞兄弟姐妹?()

A.独生

B.一个C.两个及以上

5.请问您对“二胎政策”了解多少?A.非常了解B.比较了解C.略有了解D.完全不知情

6.请问您身边超生的情况多不多?()A.比较少见

B.一般,还是有部分超生的现象

7.如果经济允许的条件下，未来您希望生育孩子的数量是A.不生B.1个C.2个D.3个或以上

8.未来您更希望要男孩还是女孩()A.男孩B.女孩C.无所谓

9.未来.您理想的家庭模式()A.一个男孩B.一个女孩C.一男一女D.两男孩E.两女孩

10.放宽二胎政策，您觉得对孩子的积极影响是什么?()A.有利于孩子间培养团结互助的精神品质B.有利于孩子在群体欢乐环境中成长C.有利于兄弟姐妹间培养分享与责任意识D.有利于孩子乐观开朗性格的培养

11.放宽二胎政策，您觉得对孩子的消极影响是什么?()A.易造成孩子间互相攀比、比较，导致妒忌心理的出现

B.待遇不同，父母情感给予程度不同，容易在孩子成长过程中产生负面情绪C.分散父母对孩子的关注，容易使孩子缺乏监督、关爱，不利成长D.两个孩子开销大，不能给孩子良好的生活

12.请问您认为“二胎政策”更适合对哪些家庭开放?()

A.出生率较低地区家庭B.老龄化程度严重的地区家庭C.发达地区家庭

13.请问您认为开放二胎政策能带来什么好处?A.增加劳动力

B.减轻养老负担及人口老龄化给社会带来的压力C.相对独生，更有利于子女的身心发展D.缓解男女性别比例不平衡的状态

14.请问您会把“独生”作为选择异性的标准之一吗?A我本身是独生，没必要B不会，我可以不生二胎C会D看情况

通过全体调查人员的辛劳努力，我们如期按计划完成了调查取样工作，并做出了如下分析。一.分析总结

在综合分析调查样本的基础上，我们得出了继续基本结论。

大学生对二胎政策的了解与看法

通过整理图一数据，我们发现，大学生对二胎政策都有所耳闻，对于不了解的人为0，说明该政策还是能引起大家关注。70.73%大学生对二胎政策有一定了解，因为当代大学生的信息来源相对比较的广泛，所以对各方面的信息都有一定的了解;但也表明了他们对此政策的了解并不全面，或者说是一知半解的程度。只有不到32.28%的调查者对生育二胎的有较深程度的了解，仅仅有约2.44%的调查者非常清楚，由此可见政府对二胎政策的宣传力度还不够。而只有2.44%的大学生对二胎政策十分了解，能准确(二)大学生在生育意愿的差异分析

过半(67.12%)的大学生表示胎儿的性别已经不是是否生二胎的决定性因素，性别的歧视，重男轻女的思想观念在大学生这一阶层弱化。21.92%的大学生表示希望是女孩，相比之下男孩的比率为10.96%。

此次调研，我们的对象是大学生这一个特殊社会群体，其特殊意义综合我们的调查统计及分析报告，现得出以下几个结论：

1抑制男女比例失衡在传统观念等原因促使下，“一胎政策”导致了许多父母“选择性生育”，因而最终出现男女比例失调问题。如今全面开放“二胎政策”则能极大减少这个问题的出现。

3目前，一些符合政策条件的家庭生育了二胎，家庭结构发生改变。很多原本是独生子女的孩子，面临着父母的关注和爱都被突然分走，同胞竞争和/或嫉妒的表现，情绪紊乱，较大孩子可诉说自己不开心，感到父母不再爱自己了。社会功能受损：亲子关系紧张，同伴关系不良，可能学业成绩下降。单亲家庭往往出现在对孩子过度溺爱和过度保护及无限制满足，造成孩子自我中心个性非常明显。因此，再生一个孩子之前，最好和孩子商议，尤其是对年龄比较大的孩子，需要了解孩子的想法，尊重孩子，并让孩子了解到再生一个

孩子的好处，而且也保证不会分掉父母对他/她的爱，让孩子参与到增加家庭成员的计划中。在生了新的孩子后，要密切关注已出生孩子的情绪变化，不要明显减少对孩子的照顾，并鼓励孩子和父母一起照顾弟弟妹妹，让孩子体会到自己的价值。

[总结]

通过此次调查实践活动，我们受益匪浅。我们不仅发现了大学生对二胎政策的看法，经过认真分析得出了一些基本的结论。

当然，上述调查成果的取得，是汗水与智慧的结晶。既离不开老师的指导，也离不开大家的积极配合，在此对老师的指导以及积极配合调查的同学表示由衷的感谢。

【摘要】当代大学生面临着家庭社会所给予的压力、无法派遣求职和就业所郁积的烦闷、出现自我定位迷惑等问题，针对当代大学生的心理健康状况，提出相关意见和建议，呼吁社会及家庭等各方面关注大学生的心理健康，为当代大学生的全面健康发展营造良好范围，分析和研究他们的心理状况，开展心理咨询活动，和引导他们养成良好的人格品质，建立的生活方式，树立乐观向上的精神。

【关键词】大学生心理健康状况原因及建议

一、调查方法及对象

采用自编的问卷，对河南工业大学各学院在校大学生(因适逢毕业季大四学生在校较少，无法使调查对象均匀分布于各年级)进行抽样调查，抽取人数共60人，有效问卷57，其中男生31人，女生26人，;另有部分网络调查问卷，受调查的对象来自全国各地的在

校大学生，使调查的范围更广泛，问题的回答更具有代表性，数据更为精确，调查结果更为科学;对调查问卷实行不记名填写，保证了资料的真实性。

二、调查结果分析及现状

(1)心理健康问题问卷结果分析

抽样调查对象男女所占比重分别为53%和47%，这样能够对男女的心理状况进行分别的分析，必要时还可进行对比，据不完全调查，这种区别分析的方法对于了解男女生各自心理特征有着很大的益处，另外调查的对象也均匀的分布于各个年级，大学生入校时间的长短对于他们心理变化具有很重要的影响，尤其是大三的学生，承上启下的位置，让他们的身份更加的具有代表性和参考性，调查的数据证明，这个阶段的大学生，他们的心理压力最大，心理状况最为复杂，对于各个问题的回答所突出的现象也最能引起注意。

从调查发现有47.69%的人经常反复检查自己已经做好的事情(如锁门后反复确定)，其中女生占绝大多数的比例，说明他们时常处在一种不确定的状态，一方面是缺乏安全感，另一方面体现了他们在现实生活中经常遇到不确定的状况，导致自身缺乏自信。

社会的进步必然会带来物质生活的极大丰富，五彩斑斓的霓虹灯早已让人眼花缭乱，与此同时爆棚的还有人性深处潜藏的物质欲和虚荣心。从调查发现虽然有64.62%的同学表示他们在看到别人比自己穿戴的更好时表现出无所谓的态度，但是仍然有20%的同学面对这种情况会感到自卑，12.31%的同学甚至还会感到怨恨，这些都表现出了一种不健康的心理状态，他们在面对物质诱惑的时候，并不能很好的控制自己的情绪，由此可能引发的一系列严重后果，我们也是可以预见的，应当及时的给他们灌输正当的人生观和价值观，引导他们走上正确的道路，避免悲剧的发生，至于另外的3.08%会产生嫉妒的情绪，

我们就姑且将它视之为人之常情，毕竟嫉妒确实是人性本真的反映。

第七题是“你经常和周围的人发生矛盾吗?”从数据上可以得出83.08%的人在生活中很少或偶尔和周围的人发生矛盾，证明大多数人的人际交往还是比较顺利的，在与人交往中没有太大的障碍。13.85%的人经常和周围的人发生矛盾，这部分人在人际交往中也许有点问题但问题不大。3.08%的人经常和周围的人发生矛盾，这部分人也许在人际交往中遇到比较大的困难，可能需要一些心理帮助。

当今社会，大学生自杀的现象越来越多，期间的原因可能也是众多的，家庭社会和学校，各方都负有不可推卸的责任，这个问题也是最能反映大学生心理健康的一个问题，悲剧的产生必然会引发大家的广泛关注和讨论，如何杜绝以及解决是所有人该关注的焦点，现在我们就这个问题展开了调查，了解一下大学生对自杀所持的态度和看法。第八题“你是否想过自杀?”有14.29%的同学选择了A项是，有85.71%的同学选择了B项否。如果没有一个好的渠道去进行缓解，可能就会产生人生比较失败的消极想法。大学生现在面临的压力过大，造成心理的落差比较大，与整个社会发展的形势和家庭的影响是分不开的。这需要学生找准自己的位置，要正确评价和认识自己，无论怎样，知足常乐是不变法则。另外，不要好高骛远，要脚踏实地一步步走好自己的路。

关于大学生对自杀行为的看法，从选项分布中我们能够看到很多大学生都还是有健康乐观的心态，但是选择选项的也占了不少比例，对此我们应该采取一些措施来预防学生的自杀行为，进行心理教育。我们认为大学生自杀的主要原因是心理因素所致。因此，在大学生中宣传普及各种有关心理卫生知识，加强精神文明建设，积极改善大学生的心理环境，设立心理咨询机构。

第十题是“你对自己的外貌满意吗?”选择非常满意的占样本总量的20%，这是很自

信的一种表现，选择一般的占样本总量的55.38%，这部分的人一般性格比较中庸，不张扬也不低调。选择不太满意的占样本总量的18.46%，这部分人一般追求完美，可能有些偏执。选择很不满意的占样本总量的6.15%，这部分人很可能不够自信，有些许的自卑情绪。从数据就可以看出大部分的人对自己的外貌还是比较满意的，几乎没有认为自己的外貌感到自卑的程度，但是还有24.61%的人对自己不够自信，这部分的人可能需要周围的人多给些肯定。

根据以上数据的分析我们不难看出，大学生的心理是很脆弱的，他们很可能会产生怨恨和逃避等情绪，而造成这种现象的原因也是及其繁多和复杂的，在问到“如果你能改变自己，你最希望改变的是什么?”这个问题上，各个答案所占的比重分别为：知识30.77%，出身35.38%，财富38.46%，性格43.08%，外貌26.15%，每一个所占的比重都不低，可喜的是不少同学还是能够理智的将对自己的不满归咎到自己的身上，可惜的是，认为出生比知识更具有决定作用的人要多，我们不能单方面的归结到社会价值观变形这个问题上，因为同样的环境下，总有为数不少的人，他们能把各方面的问题都出来得很好，为家庭和社会做贡献，所有，在这种复杂多变的社会环境下，对于这种价值观的导向，我们应该更加重视。

(2)当代大学生心理问题的现状

三、当代大学生心理健康问题的现状的原因

大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与

现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感;个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。

四、解决当代大学生心理健康问题的对策

(1)培养良好的人格品质

为达到这一目标，大学生首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折应有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。

(2)建立科学的生活方式

生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有、劳逸结合、科学用脑、坚持锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。

3)加强自我心理调节

(4)鼓励他们积极参加业余活动，发展社会交往

(5)加大心理咨询的力度

通过与求询者的交谈、指导，咨询者针对求询者的各种心理问题，进行仔细分析，帮助求询者找出正确认识自身心理问题的根本方法，引导求询者更为有效地面对现实，并为求询者提供建立新型人际关系的机会;同时，帮助求询者改变过去的心理异常，使他们最终恢复健康的心理。

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