机械工程专业本科毕业设计关键问题探讨

现代商贸二业　第２Ｏ卷第５期　Ｍｏｄｅｒｎ　Ｂ￣ｓｉｎｅｓｓ　Ｔｒａｄｅ　Ｉｎｄｕｓｔｒｙ　２００８年５月　机械工程专业本科毕业设计关键问题探讨　唐勇军　郭钟宁　（广东工业大学机电工程学院，广东广州５１ＯＯＯ６）　摘　要：毕业设计是提高学生综合素质与创新能力的关键一环，也是高校教学工作申的一项常规性内容。从科学选　题、落实开题环节和保证毕业设计答辩质量等关键环节阐述了提高毕业设计质量的措施。　关键词：机械工程；本科；毕业设骨　中图分类号：Ｇ４２　文献标识鹞：Ａ　文章编号：１６７２—３１９８（２００８）０５—０２６２—０１　１　引言　试验场地等条件的科研课题，例如“微细特种加工中心”试　毕业设计是高等学校应届毕业生在毕业前接受课题任　验样机在我们教研室已经搭建好，“线切割机床、电火花机　务，在教师指导下独立进行科学研究或工程实践，获得基本　床、超声抛光装置”等设备可以为学生做毕业设计时提供可　　训练并取得成果的过程，它是评估学业成绩的一个重要方　以直接操作，锻炼自己的动手能力的机会。（３）要有适当的难度和深度。举例说我们选择“旋转超　式，也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环。作者　　结合广东工业大学的实际，从科学选题、落实开题环节、保　声主轴振动系统研制”课题时，考虑到该课题涉及了声学，数电，模电等多个领域，涉及的知　证毕业设计论文质量等关键环节提出了改进毕业设计工作　机械振动学，电力电子学，识面较广，设计工作量较大，有一定的深度，学生可以通过　的措施。　２科学选题　综合应用所学的基础理论和专业知识，在规定的时间内得　但是考虑到本课题有一定的难度，为了保证　选题是毕业设计工作的龙头，选题质量是影响毕业设　到充分的锻炼，计质量的重要因素，精心挑选毕业设计题目，是搞好毕业设　学生在有限的毕业设计工作时间内，经过努力能完成任务　在掌握总体　计的第一步。但是选题目前存在着一些问题：有的选题缺　或做出阶段性结果，我们安排了两个同学参加，乏综合性、新颖性，深广度不够；有的选题对学生显得难度　设计思路的基础上，分别进行硬件结构设计、驱动电路等不　较高，工作量过大　有的选题虽然有较高的研究价值，但学　同部分的，有侧重点地进行研究，经过分工合作，完成了整　效果良好。　生由于怕难或者因就业等原因而不愿选；另外，系与系之间　个课题的设计任务，和各系内部之间的设计题目在难度和分量上也存在一定差　３落实开题环节　为提高毕业论文设计教学质量和探索出适用于毕业论　异。　针对以上问题，可以从三个方面综合考虑选题。　文设计全环节教学质量监控的方法，可借鉴研究生创新能　（１）毕业设计选题要尽可能联系工程应用、生产实际和　力培养方法，在本科毕业论文设计教学中新增开题环节，以　科学研究。这样有利于调动学生的积极性，由于是真做实　强化学生包括查阅文献资料广泛获取信息，提出问题、拟定　科学实验与测试，数据整理与分　干，他们就会主动去了解、熟悉有关科研情况，分析解决问　实验研究方案和设计方案，题的方法和途径，使能力得到提高。因此，我们在为２００３　析，撰写实验论文，书面表达和口头表述等能力在内的基本　　级机械制造及自动化专业的学生选题时，选择了“旋转超声　创新能力。主轴振动系统研制”，“三座标工业机械手的设计”，“防伪矿　（１）开题环节的必要性。开题的意义在于完善论文设　泉水瓶盖的设计”，“自动ｆ－ｊ　ＰＬＣ控制系统设计”，“适合于电　计方案，使论文设计方案更加系统化，收集信息，听取各方　感的微点焊系统研制”等新颖又结合科研实际的课题，尽量　意见，明确思路以坚定论文设计者的信心。一般说来，将思　会比原来所思考的更有　反映当代科技发展水平，让学生能了解、把握国内外在该研　考的东西正式地讲出来和写出来，其问加入了逻辑的　究领域的最新成果和发展动态，结果学生更加乐于参与到　升华的意味，因为从“思”到“说”和“写”，科研课题的研究中。　创造过程。通过撰写开题报告，要求学生讲清题目的来龙　从而使学生明确毕业设计课题的目的和要求，对题目　（２）要考虑完成课题的客观条件。学校毕业设计经费、　去脉，教学试验条件都有限，不是任何来自科研实际的课题都可　有更深刻理解与认识，会使原来的论文设计思路更加完善　减少盲目性，避免　用做毕业设计，必须根据客观条件来选择设计题目，这些条　和系统，对自己的工作做到“胸有成竹”，件主要包括：可查资料库源，试验设施和足够的经费等，因　出现不知从何处人手的尴尬局面。　此我们在选题时，一般选用能为学生提供可用的仪器设备，　（２）开题环节的组织。在开题会之前，每个学生按规范　作者简介：唐勇军（１９７５一），男，湖南邵阳人，广东工业大学机电工程学院讲师，工学博士。　．．——２６２—－——　维普资讯 http://www.cqvip.com

现代商贸工业　第２Ｏ卷第５期　Ｍｏｄｅｒｎ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｔｒａｄｅ　Ｉｎｄｕｓｔｒｙ　２００８年５月　我困建　屯互　　行政公益诉讼制度探析　饶先稳　（广东商学院，广东广州５１００００）　摘要：对传统行政诉讼原告资格理论进行理念性更新和突破　建立行政公益诉讼剞度已成为现实需要。通过对行政　公益诉讼的界定入手，论证了我国建立行政公益诉讼的现实依据，并对如何构建该制度作了粗略的设想，以期有益于我国　行政诉讼立法的优化。　关键词：行政公益诉讼；公共利益；现实根培　中图分类号：Ｄ９１５。４　文献标识码：Ａ　文蠹编号：１６７２—３１９８（２００８）０５—０２６３—０２　根据传统的行政“诉讼利益”理论，原告起诉只能就与　建立行政公益诉讼制度已成为现实需要。　自己权利或法律上利益有直接利害关系为限。我国行政诉　重行政公益诉讼的界定　讼法规定，原告必须是认为自己的权益受到行政行为侵犯　行政公益诉讼是指当行政主体的违法行为或不作为对　的公民、法人或其他组织，也就是说，非行政行为的相对人　公共利益造成侵害或有侵害之虞时，法律允许无直接利害　无权提起行政诉讼。最高人民法院《关于执行（中华人民共　关系人为维护公共利益而向法院提起行政诉讼的制度。公　和国行政诉讼法＞若干问题的解释》加强了对相对人诉权的　益诉讼是相对于私盏诉讼而言的。私益诉讼解决的是双方　保护，将“相对人原告资格论”修改为“利害关系人原告资格　当事人的利益纷争，诉讼结果只调整当事人之间的利益冲　论”，纠正了实践中被狭义地理解为只有行政行为的直接相　突。而行政公益诉讼争议的利益通常具有公共性和集合　对人才是适合原告的做法，进一步扩大了原告的诉权范围。　性，代表着国家和社会公众的利益，诉讼结果往往是国家、　但我国行政诉讼原告的范围仍过于狭窄，当国家利益和社　公用事业、垄断经营的单位、公益性服务机构的重大决策调　会公益遭受侵害时，公民无法通过司法途径维护公益。因　整、重大行为改变，甚至是修改某项法律法规，这种诉讼效　此，对传统行政诉讼原告资格理论进行理念性更新和突破，　果已经不仅仅针对过去，而且有指向未来的意义。在行政　书写了开题报告。学生持经指导老师签字同意的选题报告　的比例应严格控制在本专业参加答辩总人数的２Ｏ％以内，　书、任务书及其它相关资料上台汇报选题的目标和意义、拟　优良比例应严格控制在６Ｏ　以内。对毕业设计（论文）的质　采取的技术路线和方法、工作基础、预期成果和工作计划等　量，除了本身的学术水平、应用价值　内容１Ｏ分钟。评审小组根据学生自述和选题报告书及其　外，还应考察学生解决实际问题的能力、对知识的综合　　它文本内容，对学生论文设计是否达到专业培养目标要求　应用能力、在工作中查阅处理信息和应用各种工具的能力、和完成论文设计的可行性进行考核，并对论文设计广度、深　撰定科研报告和表达交流的能力以及在工作中的团队协作　度、贴切度、重点和难点等提出具体的修改意见。　能力等。答辩委员会要办事公正，治学严谨，严把质量关，　对毕业设计（论文）达不到教学要求的，决不姑息。　４保证毕业设计答辩的质量　检查和评估毕业设计（ｒｅ文）质量的重要手段。严格的答辩　答辩是毕业设计（论文）工作的最后一个环节，是全面　萝结论　搞好毕业设计（论文）工作，重要的是要做到“五个到　将有利于学生树立良好的学风，促进学生认真做好毕业设　位”　ｇ　认识到位、经费投入到位、指导教师到位、学生到位　计（论文）。学院可根据本院及所属各系的具体情况成立若　和管理工作到位。另外，科学选题，严把选题关是做好毕业　干答辩分委会，分委会下辖若干个答辩小组。分委会主任　设计（论文）的前提；认真做好毕业设计开题工作是毕业设　和答辩小组组长均由副高职称以上教师担任。答辩前应认　计工作顺利进行的保证，消除学生毕业前的各种干扰，专心　真审查学生的答辩资格，毕业设计（论文）应由除指导教师　做好毕业设计，是本阶段学生思想政治工作的重点；严格的　外的答辩小组１名以上教师认真评阅，写出评阅意见与评　答辩将有利于学生树立良好的学风，促进学生认真做好毕　分，评分不及格者不得参加答辩。凡毕业设计（论文）拟评　业设计（论文）。　“优秀”的学生，都必须参加各系答辩分委会组织的集中答　参考文献　辩。对毕业设计平时不认真、小组答辩成绩较差的学生，由　时间应控制在学生汇报１５—２Ｏ分钟，教师提问２Ｏ分钟为　相关分委会组织复答辩后视情况决定是否给予通过。答辩　［１］董黎刚，赵娆．高校毕业设计中出现的问题及对策［Ｊ］．南京电气　电子教学学报，２００４，２６（６）：１２２～１２４　宜。毕业设计成绩评定必须坚持标准，严格要求。“优秀”　一２６３—