内容标准
一 2.1 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
教学目标：
（一）情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
（二）能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
教学准备：
布置学生搜集反映大自然美丽风光动植物图片资料，汇集后班级交流；组织学生观看《人与自然》专题片，感受大自然的美丽，从情感上亲近自然，对自然抱有感激之心。
教学内容分析
本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。该项目“关爱自然从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美好自然所以该项目是本课的学习重点。教材分设三个层次 “尊重生命，保护生物的多样
性”；“善待自然，做大自然的朋友”；“美好自然，让大自然美丽永存” 讲述人与自然的道德规范。其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教学重点；“尊重生命，保护生物的多样性”是教学难点。
教学活动：
环节一：情景导入、激趣置疑
【多媒体播放】焦点访谈：《难圆绿色梦》。
内容介绍：几十年栽树治沙的老人徐治民在内蒙古园子塔拉培育了6000亩防护林，治理了一片荒漠。然而，村民分户承包防护林后，却无限度地砍树盖房、伐林卖钱，郁郁葱葱的防护林短短几年即被砍伐一
空。无知的人们使绿洲沦为沙漠，再没有森林带来的风调雨顺。风沙漫卷，庄稼干枯，大自然留给他们的只能是离乡背井的苦痛教训。这部电视片不仅呼唤那片消失掉的防护林，更感召人们淡忘了的与自然和谐相处的良知。
讨论：观罢此片，你有何感想？（给学生留出思考、讨论的时间，引导学生表达自己的感受。然后教师归纳提升、引出话题）
师：难圆的又岂止是人们的绿色梦！淡水梦、粮食梦、新鲜空气梦、好气候梦……太多的曾在大自然寻常见到的东西，如今只存在人们怀念的旧梦之中。“曾经有一个美好的环境摆在人类面前，人类没有好好珍惜，等到失去了才后悔莫及。”历史上不乏其例。总结几千年来很多文明，常常是繁盛兴起而落得个荒凉结局，究其原因，大多因为那里的人们在发展文明时，很少或根本没有遵循自然规律，对资源肆意开发和掠夺，从而导致生态系统崩溃，最终酿成文明衰败。小的文明部落如此，人类整体生活亦然。如果上天再给人类一次机会的话，我们该如何与自然和谐相处呢？这是我们需要认真思考的问题。
【多媒体】呈现课题：关爱自然 从我做起环节二：合作交流、共同探究
探究一：尊重生命 保护生命的多样性
【多媒体】视频1：《敕勒歌》（学生欣赏，且默诵诗歌。感受、体验大自然的清新、美丽，给学生以美的享受，引起学生情感上的共鸣。）
师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的律动而显得异彩，其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
【多媒体】视频2：《水底世界》（进一步感受自然界生命的多样性）
学生活动：说一说自己最喜欢何种生物，对它了解多少。（可以展示课前搜集的图片、标本。）
师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。现在就请同学们看一看另一种地球。
【多媒体】视频3：《哭笑的地球》（前后形成鲜明、强烈对比，以增强学生对自然界生命的敬重）
学生思考：地球为什么会有这样的变化？（学生回答，教师归纳。） 当我们从前辈的手中接过地球时，
我们以为拥有了无限的财富。所以，我们浪费，我们破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。要让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们所要做的就是尊重地球，尊重生命，保护生物多样性。
活动在线：1.欣赏漫画《拒把“朋友”端上桌》（充分运用教材资源）
2. 学生活动：（1）列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。（2）列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。
知识链接：【多媒体呈现】2003年4月10日，国家林业局在全国范围内启动的保护野生动物的“春雷行动”。此次行动的打击整治重点是非法猎捕、运输和经营野生动物的违法犯罪活动。（丰富学生的知识，开拓学生视野）探究二：善待自然与大自然做朋友
【多媒体】呈现1：《西藏自然风光》。(图片1) 学生边欣赏风景图边阅读教材西藏人民与大自然和谐相处的案例。（在西藏雅鲁藏布江西岸广袤的田野三，上千只黑颈鹤在自由自在地觅食。……）
讨论：西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如果对待西藏人民的？
师：羊卓雍错在藏语里是高山草场之玉湖的意思，她被藏族百姓视为“圣湖”。当地百姓流传着这样一首民歌：“天上的仙境，人间的羊卓；天上的繁星，湖畔的羊群。”羊卓雍错距拉萨不到100公里，是来藏游客的首选景区之一。西藏人民懂得善待自然的重要性，奏响了人与自然和谐发展的旋律。
【多媒体】呈现2.《游戏可以重来，生命只有一次》（人们不停地伐树、砍树，最后导致沙尘暴、洪水等自然灾害发生）2. 内蒙古阿拉善巴丹吉林沙漠图片（图片2）
讨论：谈谈你看录像和图片后，有何感想？（把学生分成两个小组，分别谈对两个材料的感想，在学生的合作中完成）（以上两个材料正面说理和反面教训相结合，形成对比，以丰富学生感受，体验教材知识）
师：人类无休止地毁林开荒，引发一系列的环境问题，用恩格斯的一句话说：……我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每次这样的胜利，自然界都报复了我们。我们身边漫天飞舞的沙尘暴，频频发生的煤矿坍塌，暴风雨下的泥石流、山体滑坡……都是自然对人类的惩
罚。
思考：以上资料对你有什么启发？（分组讨论，后师总结）师：大自然是我们人类赖以生存何发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。我们善待自然就等于善待我们自己。因此我们应该保护自然，预防和减少对自然的破坏，合理利用自然资源，保护生态环境，与大自然和谐相处。
生活在线：阅读教材案例《给鸟儿安一个温暖的家》
畅所欲言：我们应该向少先队员学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？探究三：美好自然让大自然美丽永存【多媒体】呈现1.“生态司令”李国安
李国安，北京军区给水工程团团长。在给边疆军民打井解决吃水问题的时候，逐渐认识到水是生命之源，他说：作为打井取水的“功臣”，如果不造林护水，就会成为历史罪人。他本着对历史负责，对人民负责的态度领导军团扎扎实实、一步一个脚印的做好生态保护工作。通过十几年的努力，军团在呼和浩特驻地的几百亩荒郊野地，种满了松柏、桃树、枣树、山楂、玫瑰、丁香……鸟语花香，空气清新，被评为“全军50佳绿化单位”。被誉为“生态司令”。2.“植树将军”冯玉祥。
爱国名将冯玉祥将军爱树如命，曾在军中立下护树军令：“马啃一树，杖责二十，补栽十棵”。他驻北京，率领官兵广植树木。驻兵徐州时，带兵种植大量树木，并写一首护林诗喻示军民：“老冯驻徐州，大树绿油油；谁砍我的树，我砍谁的头。”
畅所欲言：你对材料有什么感想？
活动在线：即兴演讲——“我为自然添光彩”
（两个活动使学生有情感上悦纳自然，到落实到行动上美好自然。实现知、情、意、行的统一）课堂小结：大自然为我们带来了无穷无尽的美，为了我们的生存，我们要行动起来，美化大自然，使我们人类生活的家园处处充满美。从现在做起，从自身做起，爱护身边的一草一木，植树造林。保护好自然景观。课堂小结：人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。森林的严重破坏，导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥；工业文明的发展，导致垃圾增多、污染加剧；动物的锐减，则使人类越来越陷于孤独的境地。所以，我们要充分认识到只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，敬重生命、善待自然，美化自然。一粒沙中看世界，半瓣花上说人情。让我们积极行动起来吧。用我们勤劳的双手扮靓
我们可爱的校园，用我们真挚的爱心保护好美好的环境，用我们青春的热血点燃希望的火种，让生活布满阳光，让地球充满生机！
欣赏歌曲：《地球你好吗？》
歌词：当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光。当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。
让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？
让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？
当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋。当大地干枯了村庄，眼睛也失去渴望。当城市川流不息的车，从此没有一点安详。当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒。当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。
让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？
让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？（课堂在优美的音乐旋律中结束）
课外作业
欣赏诗歌，结合所学，以“保护环境，从我做起”为主题向全校师生写一份倡议书。
【背景材料】 地球是大“家”，家庭是小“家”。地球只有一个，人类惟一的家。地球孕育一切，生态却在变化。地球为什么变得百空千疮？原来是人类自身的糟蹋。为了生存和发展，请保护地球——我们的家。
【反思】
该教学设计突出的特点有三个：（一）充分体现了新课标所倡导的“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活，坚持正确的价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”的课程理念。落实了“新课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学
习、学会生存、学会做人”的要求。（二）通过“自主－合作－探究”的教学思路，使学生在积极主动的体验中学习，寻找知识的来龙去脉，通过“师生、生生”之间的合作、交流实现知识的升华。整个教学过程呈现一种动态、主动、多元、开放的状态，让学生在知识的探索中形成知识网络，从而更好的培养学生的创新能力、探究能力、实践能力。（三）充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，了解大自然的美丽。并给学生一定的活动空间，让学生课下、课上主动参与教学。
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