一、教育技术定义 教育技术是一种体系，是一种方法，同时也是一种技术。目 前我们对教育技术的看法大多存在于它是一种教学手段。 即教育 技术为教育媒体在比较具体的层面上运用的技术和方法。 而美国 教育传播及技术协会（AECT的定义较为系统，把教育技术描述 为一种系统地设计、开发、使用、管理、评价学习资源与学习过 程的方法论体系， 体现了对包括教育技术手段层面和观念层面在 内的所有教育要素的系统关注。这里我们选取美国（ AECT关于 教育技术的定义， 而教育新技术指的是建立在以计算机多媒体和 网络通讯等现代信息技术基础上的教育技术 [1] 。
二、教育新技术的分类 教育新技术根据技术手段来分，可以分为： 电影化技术，主要以电影媒体技术为主； 电声技术，应用无线电广播技术； 电视技术，应用电视技术，通常称为电视（录像）技术； 多媒体技术，以计算机多媒体技术为主； 数字技术，以电子计算机技术为主， 也有人称为计算机教育； 网络技术，应用网络技术为教学手段； 网络化技术，以网格技术为主的教育新技术。
将来还会有新的技术用于教育， 就还会有新的教育新技术类 型。
我国把电影教育技术、电声教育技术、电视教育技术、多媒 体教育技术和计算机辅助教育技术等统称之为电化技术； 把数字 化教
育技术、 网络化教育技术、 网格化教育技术等及其新发展的 电化教育技术称之为信息化教育技术。
三、教育新技术在教学中的优势 在新装备教学中，采用新技术不仅能够快速提高教学质量， 同时还能在教育教学方式、 模式、手段和方法的革新方面得到很 好的促进，使我院的教学组织机构和活动方式产生革命性变化。
1. 增加了学员的知识容量。 应用新技术能够使突破了地域的 限制可以从网上利用不同国家、不同地区的教育资源进行学习。
2. 提高教育教学效率。现今社会知识量、信息量大增，要学 员学习的知识大大增加，课程门类繁多。在有限的学习时间里， 学员运用影视技术、 多媒体技术、 网络技术等新技术提高教育教 学效率能够取得显著成效。
3. 提高教育教学质量。 通过我院以往的教学可以看出运用新 技术能够提高教育教学质量。
4. 促进教育教学改革，包括模式、手段、方法、内容和管理 等方面的改革。 将新技术媒体应用于教育活动， 必然引起教育方 式、方法、和手段的改变。 新技术产生的新教育手段能够使更多、 更新的教育资源转入到教学内容之中。
5. 更加促进教员努力的提高自身的素质。 教育内容的发生更 新和改进要求教员必须更新自身的知识储备。 教员的任务不仅是 教授学员知识，同时还要研制包含教育内容、教育方法和教育思 想的软件媒体，否则就会被淘汰。
四、在我院新装备教学中教育新技术的应用
教育新技术化的而技术超越了电子技术、信息技术的限制， 它包括一切推进教育现代化的技术。 同时，要强调一个“新”字， “新”字表达了教育新技术化和新技术化教育的性质、 念等。
（一） 装备更新为新技术教学提出了必然的要求
我院的新装备教学训练装备少、 装备新、内部构造与工作过 程又不能全面细致的形容和展现，这为我们教员授课造成了很 多的困难，同时也为学员的学习造成了极大的困难，
使他们不能 范畴和理
很好的掌握新装备知识。由于新技术的许多优势，所以在新装备 教学中采用新教育技术就是必然的结果。通过运用电教化教学、 数字化教学和信息化教学从而达到我们对新装备教学的掌握。
（二） 依托校园网建设对教学实施信息化全面教学 目前我院对一些新装备教学已经采用了教育新技术， 比如对 坦克无论在构造课上还是在实践课教学上都采用了教学新技术。 教育新技术是一种体系，所以我们不仅构建了纵横联通、 快捷方 便的校园网络和教学资源数据库，实现了浏览、备课、授课一体 化；同时在模拟训练、业务考核、教学管理、网上交流等方面也 配以完善的链接。在坦克教学中，我们采用电化和信息化、数字
化等技术手段对其建立较为完整的硬件设施和软件环境。 建设信 息资源库：比如“液压助力系统的构造及工作过程”， 就采用了 数字和信息化技术对其进行模拟教学； 对于实践科目的练习我们 可以建立模拟演习实验室和实验平台， 开展模拟化、虚拟化训练， 通
过这种教育新技术不仅能够创设生活情节， 激发学习兴趣，同
时还能提供直观的学习环境，突出学习难点，激活课堂要素，提 高学生的思维能力，丰富训练模式，巩固学习效果。
（三）我院在新装备教学中教育新技术应用的不足
虽然在教学过程中普遍采用了多媒体教学， 大量的影像、图 片和声音等信息极大的丰富了教学效果和学员的积极性， 但还是 存在很多的不足：课件过于单调，仅仅是大量的图片和文字，无 法引起学员的学习兴趣；课件过于花哨，忽略内容的连接和整体 性；校园网建设不完善，网络课程没有全面覆盖教学内容；信息 资源库匮乏，没有足够的资源用于学员的自学和知识的补充；
模
拟训练实验室建设不配套不能满足教学的需求； 评价、考核标准 不全面、不统一，无法形成完整的信息化教学系统。
结论
教育新技术是一种技术，一种方法，同时也是一种体系。按 照技术手段可以将教育新技术分为：电化技术、数字化技术和信 息技术三大类。在我院新装备教学中依托信息化技术逐渐完善了 校园网建设，逐步实现了新技术教学。 我院对电化技术应用在旧 装备教学中已经有了非常大的应用， 但对于新装备教学都是做的
化等技术手段对其建立较为完整的硬件设施和软件环境。 建设信 息资源库：比如“液压助力系统的构造及工作过程”，
就采用了
数字和信息化技术对其进行模拟教学； 对于实践科目的练习我们 可以建立模拟演习实验室和实验平台， 开展模拟化、虚拟化训练， 通过这种教育新技术不仅能够创设生活情节，
激发学习兴趣，同
时还能提供直观的学习环境，突出学习难点，激活课堂要素，提 高学生的思维能力，丰富训练模式，巩固学习效果。
（三）我院在新装备教学中教育新技术应用的不足
虽然在教学过程中普遍采用了多媒体教学， 大量的影像、图 片和声音等信息极大的丰富了教学效果和学员的积极性，
但还是
存在很多的不足：课件过于单调，仅仅是大量的图片和文字，无 法引起学员的学习兴趣；课件过于花哨，忽略内容的连接和整体 性；校园网建设不完善，网络课程没有全面覆盖教学内容；信息 资源库匮乏，没有足够的资源用于学员的自学和知识的补充；
模
拟训练实验室建设不配套不能满足教学的需求； 评价、考核标准 不全面、不统一，无法形成完整的信息化教学系统。
结论
教育新技术是一种技术，一种方法，同时也是一种体系。按 照技术手段可以将教育新技术分为：电化技术、数字化技术和信 息技术三大类。在我院新装备教学中依托信息化技术逐渐完善了 校园网建设，逐步实现了新技术教学。 我院对电化技术应用在旧 装备教学中已经有了非常大的应用， 但对于新装备教学都是做的
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