幼儿园小班角色游戏《拔萝卜》

游戏名称：《拔萝卜》 游戏主题由 来 故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系，具有较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。《拔萝卜》是一个古老而又经典的语言故事，故事中的主要结构情节有趣单一，语言浅显易懂，情节简单反复，正适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求，幼儿在彼此的表演中学会交往的语言，知道如何请人帮忙？该怎么说？基于这些考虑，我以“拔萝卜”为主线，设计了本次活动。 阶预设目标： 段游戏预期目 标 1. 欣赏、阅读图画书，理解故事内容。 2. 体验小动物之间的团结友爱的美好情感。 3. 学唱《拔萝卜》，尝试边唱边做相应的动作。 4. 知道人多力量大的道理。 5. 熟练演唱歌曲，并能够用动作、表情体现角色特点。 6. 能够依照角色提示，有序出场进行歌曲演唱表演。 7. 感受和同伴合作进行歌表演的乐趣。 8. 在熟练掌握《拔萝卜》故事的基础上，结合所学经验进行角色表演。 9. 明确自己的角色，并且用动作、表情表现角色特点。 10.感受运用所学知识进行故事表演的自豪感。 _______表演_______ 游戏活动计划表

时间：9月8日下午

游戏名称：《拔萝卜》 游戏知识准备：对故事《拔萝卜》已经有所了解。 准 备 物质准备：幼儿读本《拔萝卜》、角色字卡、故事PPT 老爷爷、老奶奶、小男孩、小姑娘和小动物头饰 游戏第一次游戏 指 导 活动指导： 1.导入：以拔萝卜歌曲引发幼儿的兴趣。 2.教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题。故事里面都有谁？在干什么？ 3.教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。 4.教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。 5.幼儿与教师一起对话。教师当老爷爷。 6.活动结束。

_________表演_____ 游戏活动计划表

时间：：9月15 下午

游戏名称：《拔萝卜》 游戏当我播放拔萝卜儿歌的时候，小朋友被深深吸引。大部分小朋友都会唱这个儿观察歌。也通过儿歌和故事知道了故事里有哪些任务和动物，但请小朋友扮演时，可能分 析 由于第一次接触表演游戏的关系，孩子还不够大胆，而且出场顺序有点乱，接下来会在此方面多做引导。 游戏经验准备：对故事《拔萝卜》角色台词较为熟悉。 准 备 物质准备：幼儿读本《拔萝卜》、角色字卡、故事PPT 老爷爷、老奶奶、小男孩、小姑娘和小动物头饰 游戏第二次游戏 指 导 活动指导： 1.教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。 2.激发幼儿利用表演道具进行表演。 （1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演）“老爷爷在做什么” “萝卜拔出来了吗？” （2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。 （3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？” 3. 学习分组 （1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。 （2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况） _________表演_____ 游戏活动计划表

时间：：9月 22 下午

游戏名称：《拔萝卜》 游戏经过前两次的课程，小朋友们对整个故事还是比较了解的，但是个别幼儿还是观察对故事的顺序性比较不明确，有些孩子还不够大胆，要加以引导。 分 析 游经验准备：对故事《拔萝卜》角色台词较为熟悉。 戏物质准备：幼儿读本《拔萝卜》、角色字卡、故事PPT、老爷爷、老奶奶、小男孩、准小姑娘和小动物头饰、田地（绿色方块）、大萝卜，其他的辅助材料 备 游第三次游戏 戏活动指导： 指 导 1.指出上一次游戏存在的不足之处（爱护/合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况） 2.“大公鸡、小鸟在同伴们没有叫它们来帮忙时可以干什么？”提醒幼儿丰富情节。 3.请较好的幼儿进行表演，并组织评价。 4.教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。 5.评价。 _________表演_____ 游戏活动计划表

时间：：9月 29 下午

游戏名称：《拔萝卜》 游戏幼儿争先恐后的要表演，开始要孩子表演故事，孩子比较困难，但有个别能力较强的幼儿能在教师的指手下，进行表演，并且教师提醒后，幼儿能分清角色与表观察演的不同。在下次活动时提醒， 按照故事情节中角色依次出场并进行对话。 分 析 游经验准备：对故事《拔萝卜》角色台词较为熟悉。 戏物质准备：幼儿读本《拔萝卜》、角色字卡、故事PPT、老爷爷、老奶奶、小男孩、准小姑娘和小动物头饰、田地（绿色方块）、大萝卜，其他的辅助材料 备 游第四次游戏 戏活动指导： 激发幼儿兴趣观看教师。演，并引导幼儿讨 论以下问题: 指1，听一听，故事中他们都 说了什么话? 2、看一看，老师在表演时者做了些什么动作，脸上表情是什么样的? 导 组织幼儿集体练习以下自的动 作和表情: 1、每个角色说话 的语气。 2、每个角色出场 的动作。 以小组为单位分配角色 教师进行角色 带演。 四、 根据孩子的能力强弱进行 强弱搭配，以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表演。 五、让幼儿分组表演，提醒幼儿注意以下问题。 1、互相商量分配角色，互相帮助戴头饰准备道具。 2、声音响亮，让别人听清楚 自己说的话。 3、自己表演时认真表演，别人表演时安静听，认真看。 4、表演完了要将 道收拾好。 教师讲评:表扬声音响亮，能把动作、表情大胆生动地表演出来的孩子。另外再次引导孩子学习小兔们要听大人的话。 游戏表演游戏对孩子来说还是个比较新鲜的事物，孩子对故事感兴趣，开始要孩子整体表演故事内容，孩子比较困难，如果要孩子发挥自己的想象就更困难困难。于是我反 思 选择了孩子们都很感兴趣的主题:《拔萝卜》，并将游戏进行细致的分解，按由易到难的步骤进行四次指导。每次指导都有自己的小目标，孩子达到目标，教师再对他们提出新目标。这样循序渐进，孩子们都学会表演。个别幼儿还会创编表演。