入企服务调研汇报结束语.doc

入企服务调研报告结束语

入企服务调研报告结束语一

企业兴衰事关全局，与机关每个人的具体利益也息息相关。全力打造服务企业的升级版，是我区重振雄风、再创辉煌、赢得未来的客观要求和必然选择，也是进一步加强机关建设的自身需要和责任所在。机关各部门和全体工作人员要以xxxx发展大讨论为契机和动力，从全区企业发展的新情况、新态势出发，以发展为己任，用服务去履职，不断丰富服务内涵，创新服务方式，打造服务品牌，奋发作为，争先进位，在服务企业中作表率、当示范，为谱写中国梦的xxxx篇章争作更大的贡献。

入企服务调研报告结束语二

最后，我们真诚地感谢各厂区的富士康工人利用宝贵的休息时间，填写问卷、参加访谈，向我们介绍富士康的各项生产生活管理制度，讲述个人的真实经历与感受，带领我们走进富士康和他们自己的内心世界。是他们赋予了调查报告以内容、重量与实质，是他们使得公众了解真实的富士康成为可能。

入企服务调研报告结束语三

加强引导，拓展各类服务领域。一要积极发展农产品流通服务体系。抓紧研究制定农产品物流发展规划，统筹农产品物流园区、特色农产品批发市场和农贸市场、农产品物流配送中心及仓库等基础设施建设。积极推广网上订单、拍卖、配送等物流方式。健全农产品绿色通道，大力推动 农超对接 。二要创新农村金融支持体系。进一步拓展现有投融资管理公司职能，放大财政投入效应。鼓励政策性银行、商业银行、邮政储蓄银行业务范围向农村延伸，开展支农业务。进一步扩大村镇银行试点，鼓励发展小

额贷款公司。继续推行政策性农业保险。开展以集体建设用地、林权、大型农机具为贷款担保抵押物的试点工作。三要完善农村信息服务体系。要借着农村信息化建设契机，整合各类网络资源，加快农村服务网络建设，定期收集和发布农产品供求信息，不断扩大信息宣传的范围，做到上下信息畅通，确保将信息及时宣传到龙头企业和广大农民手中。同时，要加快农村服务信息点和农村信息员队伍的建设，并逐步联网到村，实现信息资源共享，以便更好地为农户生产提供系统的信息服务，指导农民尽量做到 以需定产 ，帮助加工企业做到 以求定供 。

入企服务调研报告结束语四

作风上升级，进一步构建服务企业保障，争做企业强后盾。大力加强机关干部作风建设，引导机关干部把服务发展放在首位，与区委、区政府同频共振，与企业同呼吸共命运，做到小事难事有担当，大事要事有肩膀，喜事好事有气量，建设一支作风优良，能适应xxxx经济发展需要的干部队伍。一要深化作风建设提升年活动，深入企业，按照今年机关联系企业的结对走访要求入企入厂，做到真走、常走、深走，把坚持党的群众路线变为服务企业的实际行动;二要主动作为，进一步开展 三解三促 活动，力戒消极应付、敷衍塞责，将企业满意不满意作为检验工作的标准，紧密结合 xxxx发展大讨论 的实际，换位思考为企业排忧解难，努力提高企业对机关服务的满意度;三要严以自律，严格规范行政行为，严肃各项廉政纪律，自觉接受企业的评价和监督，进一步加大政务公开力度，公布全区行政执法人员信息，探索网上行政执法评价评议制度，引入社会监督评价机制，把机关服务企业工作置于阳光下运作。

入企服务调研报告结束语五

今年，海尔集团、交通银行、苏宁云商集团、光大银行、三亚凤凰机场、平安银行等10家单位提交的案例被推选为 全国服务业优秀十佳创新案例 ;中国银行、港华燃气、首汽租赁、中国华信能源、拜博口腔医疗集团、南京半岛摄影等300多家单位入选 金牌服务优秀典范企业奖 。各入选单位在其行业各项服务工作中，始终坚持以人为本、服务至上，不断开拓创新、建章立制，完善服务标准和管理体系，受到广大消费者、公众的赞誉，从而赢得了公众的信任和社会的尊敬。

入情入境 潜心体会 -

新课标中强调：语文课程要致力于学生语文素养的形成和发展，重视学生的情感体验和价值观的培养，培养学生的语言感悟能力。语言感悟能力是语文素养的一个极其重要的部分。

语言感悟能力是指从语言文字中感受、领悟、品味，获得喜

欢、憎恨、崇敬、向往、同情、启发等情感体验的一种文字理解与与揣摩能力。

就以小学语文写景课文的教学为例，简单说说如何在阅读教学中培养学生的语言感悟能力。

比如：在《鸟的天堂》一文中，我是这样教学的，我用模拟旅游的方式，让学生在熟读课文的基础上，由学生当导游，解说、介绍鸟的天堂在哪里，有些什么奇观？没有介绍到的内容，再由其他同学补充。或采取竞选导游的方式，看谁当得好。熟悉课文内容后，再说说你都感受到了一些什么？都从哪些语句当中感受到的。第一次经过鸟的天堂与第二次经过时有什么不同，你分别体会到鸟的天堂怎样的特点？最后可以让学生模仿鸟叫，学一学群鸟纷飞，追逐鸣叫的热闹场面，切身体会一下这鸟的天堂的绝美 演唱会 。

再如：学习《索溪峪的 野 》一文时，也可以用这样的方法进行，重点体会 野 性十足表现在哪几个方面？遇到难以理解的，如山的各种姿态等，可以小组交流讨论，并且画一画简笔画来帮助理解。

总之，培养学生的语感，要充分发挥学生的积极主动性，善

于运用预习提示，善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生深入阅读思考；善于在学生自读自悟的基础上组织好讨论和交流，通过同学间的合作，把学生的理解和体会逐步引向深入；善于针对学生的自学情况，有的放矢地进行点拨、讲解，努力做到教与学的有机结合。让学生通过自学理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高语感。

在教学中，我们要因势利导，循序渐进，摸清学生底细，把自由思考、想象的空间让给学生，把自由表达的机会留给学生，把学到的语言感悟方法用于阅读实践，能力就会提高，语感就会逐渐增强。