执教者：贾金凤学习目标：
1 .掌握诗歌中“炼字”，学会通过分析意象描摹画面和感悟意境。
2 .理解《登高》这首诗的思想内容，体会杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。 3 .体会杜甫无论穷达皆兼怀天下的爱国情怀。 教学重点：
1 .掌握仄意象入手通过“炼字”的方法感受诗歌意境。
2 .结合知人论世，体会“沉郁顿挫”的诗歌风格。 教学难点：
领会诗1自然之秋、人生之秋到悲国家、社会之秋的深沉的忧国忧民的博大胸襟和志士情怀。 教学方法：诵读法、讨论法、点拨法、合作探究法课时：1课时 教学过程：
一：导入看图说话（幻灯片展示教材杜甫登高图片）
请同学看插图，就你所了解的杜甫，从这幅图中你能读到些什么信息？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习杜甫《登高》看作者到底要表达怎样的情感？
二、整体感知.听示范朗读，学生自由朗读，学生齐读。
1 .本首诗最能体现作者感情的是哪个字？明确：悲.中国古代诗歌大多数是先写景后抒情，本诗是那几句写景？那几句抒情？
明确：前两联写景，后两联抒情，“万里悲秋常作客”结构上承上启下。
三、合作探究
（一）首颔联.学生齐读前两联，思考写了哪几种意象（景物）？每个意象的特点。 明确：意象：风天猿渚沙鸟落木长江
特点：急高哀清白回萧萧滚滚
1 .古人写诗都讲究炼字，下面咋们就从炼字的角度来分析前四句诗，你认为哪个字用的好？好在哪儿？也就是 说这个字写了什么样的景？传了什么样的情？有什么妙处？
（1）风急一一秋天是个容易刮风的季节，江边的风要比其他地方的风要大得多，江边高处的风更大，再加上诗 人年老多病，当然会感到秋风特别猛烈。 板书［■秋季风急V江边
体弱多病
（2）天高一一意境雄浑开阔，诗人内心孤独渺小。
（3）猿哀一一叫声凄哀，闻者欲哭，悲情顿生，环境凄清。
（4）鸟飞回一一鸟儿在空中盘旋，说明他无处可栖。也比喻诗人孤独无依。（绕树三匝）
（5）渚清一一 “渚”江中的小洲，站在高处朝下看，水中的沙洲显得即小又空，在萧瑟的秋风中，给人一种凄 清的感觉。
（6）沙白一一“白”是冷色调，与前面的”清“字一起构成苍凉的画面，形象传达出诗人内心那种凄凉的感情。 （7）落木一一杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树一样，已是晚年，已经走到生命的晚秋。 （8）长江一一人生的短暂而渺小，历史悠远而不可逆转。
（孔子“逝者如斯，不舍昼夜”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。” “大江东去浪淘尽，千古风流人物。”“滚滚长 江东逝水，浪花淘尽英雄”）.作者从哪此角度入来描写这些景物的？描绘了一幅什么样的意境画面？ 板书：
首联］从上到下、
I写景绘声绘色［意境雄浑、高远、阔大、肃杀、凄凉 I从远到近I颔联J采用叠词J
（二）颈联.宋代罗大经在《鹤林玉露》中指出“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗含八层意思，你能读出几层 意思，试作具体分析
万里一一离国别家，漂泊路途遥远。 常一一离家万里。流浪他乡时间之久。
作客一一漂泊他乡，羁旅生活悲秋一一自古逢秋悲寂寥（悲，秋之为气也）
百年一一年过半百，迟暮之年，心有余而力不足多病体弱多病（糖尿病、疟疾、肺病、风湿）
独一一孤独无依（好友严武、李白、高适相继去世）登台一一登高（重阳节和友人、家人登高团圆却无能，高处不胜寒）
八层意思：万里，地之远也;悲秋，时之惨凄也;作客，羁旅也;常作客，久旅也;百年，暮齿也;多病，衰疾也;台， 高迥处也;独登台，无亲朋也；总结：身逢战乱，时值悲秋，离家万里，漂泊他乡，人到老年，体弱多病，孤独无依，再加上国家多难，诗人 深受八重愁苦，倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，为国家多难而忧心忡忡。。 （三）尾联.怎样理解尾联中的“艰难”和“潦倒”？
艰难一一指国运和自身命运。国家战乱连连，社会动荡，个人艰难，颠沛流离，坎坎坷坷。一一忧国忧民（安 史之乱、社会、政治、经济、文化都受到影响）一一《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厘千万间，大庇天下寒 士俱欢颜”一诗眼。 苦恨苦，楫。恨，遗憾。
繁一一形容词活用作动词。增多（过分的忧愁）霜鬓一一遗憾自己老了，不能为国效力，心有余而力不足。年华易逝，无能为力。
潦倒一一生活贫穷，政治失意。
新停一一刚刚停止。（想借酒消愁，但由于穷困潦倒，疾病缠身，必须戒酒，心中的愁无法宣泄。 写作背景：
这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州时写的。杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为 止，11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后58岁的杜甫即病死在长沙到岳阳的一条破 船上。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱，民不聊生。杜甫的郁闷是 多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，晚年多病和壮志未酬；再加上好友李白、高适、严武 相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病在重阳佳节登台的。 板书颈联］（悲、常、病、独］
■抒情《卜国难家愁、忧国伤时。
尾联।［艰难、潦倒四、全诗小结
自然之秋一一人生之秋一一家国之秋，层层递进，“无边落木萧萧下，既是自然之秋，又是人生之秋。”艰 难苦很繁霜鬓”既是个人艰难，又是国家艰难，“潦倒新停浊酒杯，既有时人生之秋的无奈，又有对家国之秋的 无奈。三悲是相互交织，【可环往复，不是孤立存在。意境高远，情感丰富，形成了 “古今七言律诗之冠”的《登 面》。被称作“古今七言律诗之冠”除了思想上的特点还有形式上特点，非常讲究对仗。句句对仗，而且还有句 内对仗。“风急”对“天高”，“渚清”对“沙白”。也因此他的诗歌风格是“沉郁顿挫”。（行文富于变化，意境 开阔。沉郁顿挫，含蓄委婉） 五、作业布置。
1 .比较《秋兴八首》其一和《登高》，它们有什么异同点.背诵并默写《登高》 六、教师寄语
大多数知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达都心忧天下，其思想境界 之高，不愧为诗圣。我虽然不希望同学每天都过得忧心忡，但我希望同学不论在何时何地何种情况下都热爱自 己的祖国，敢自豪地说“我是中国人，我爱我的中国”。
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