美丽的霜花
冬天，寒冷的北风“呼呼”地吹着，由于室内外温差大，窗户上便留下了美丽的霜花。
霜花的形状各种各样，有的像开屏的“孔雀”，它正在展示自己美丽的羽毛，婀娜多姿；有的像怒吼的“狮子”，它正在草原上飞快地奔跑，真是威风凛凛；有的像喷射的“烟花”，正在天空中愉快地跳舞，多彩多姿；还有的像有说有笑、打打闹闹的“孩子们”，真是其乐融融……
看着活灵敏现的霜花，我不由自主地凑近，用手摸了摸窗户，“哇”凉凉的！霜花被我手上的热气融化了，我又屏息把鼻子凑近窗户，闻了闻，“哦”细细的闻，用心的感受，汗能闻到一股淡淡的清香呢！ 我最喜欢像多彩多姿的“烟花”的霜花了。“烟花”外面有直线下垂的“烟花线儿”，有几缕“烟花线儿”上还点缀着几颗闪闪发光的“烟花球”，“烟花球”旁边还有浓浓的“烟雾”，“烟花”的中心有正在活蹦乱跳的“小火花”，嗬！“小火花”还冲我做鬼脸呢？
看着看着，我的眼前浮现出一幅幅画面，董存瑞把生命置之度外，舍身炸碉堡；为了赢得战争的胜利黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的大炮；生的伟大死的光荣的刘胡兰；“人的生命是有限的，可是为人民服务却是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的雷锋。”是啊！虽然霜花的生命是有限的，但是留给人们的却是无穷
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的力量和美丽的记忆。
霜花！美丽的霜花！你的精神将永远激励我向前、向前…… 【写作指导：提高学生写作兴趣的三大妙招】
兴趣是学生最好的教师，在中小学语文精选作文写作的教学中，教师最应该要做的就是提高中小学生的写作兴趣，教师详细的应该要怎么做才能提高中小学生的中小学语文精选作文写作兴趣呢？现在的文章就介绍一下中小学语文精选作文写作兴趣提高的常见方法。 第一，实验。教师可先布置学生运用自然课或课外阅读实验中学到的某一科学知识自己做一个科学小实验，然后让他们把实验的过程写下来。这是提高中小学生的中小学语文精选作文写作兴趣的常见方法。
第二，制作。有的课文在学习之后，可让中小学生完成一个小制作，如学了《琥珀》，才让中小学生制作一个琥珀，并让中小学生把制作的过程、感受和新的发现写下来。这是提高中小学生的中小学语文精选作文写作兴趣的很重要的一个方法。
第三，绘画。提高中小学生的中小学语文精选作文写作兴趣可以使用绘画。例如：中小学教师在指导学生写想象精选作文时，可先出示“小桥、花卉、动物、游人、天空……”等词语，让中小学生根据这些词语借助想象画成图画，然后要求将这些图画剪下来拼成一幅完整的、自己喜欢的图画，最后让中小学生把这幅图画的内容写下来。这种训练使文字与形象配合，画面与习作互补，从而促进了中小学生创新能力的开展。
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文章中所介绍的三个内容就是中小学语文精选作文写作兴趣提高的常见方法，总之，是希望上述文章中所讲述的所有的内容都能帮助各位中小学语文教师更好的提高中小学生的中小学语文精选作文写作兴趣。
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