小学落实双减简报
在社会一步步向前发展的今天,越来越多地方需要用到简报,简报作为加强领导和推动工作的重要工具,内容必须保证绝对真实、准确。简报到底怎么拟定才合适呢?下面是小编整理的小学落实双减简报,仅供参考,欢迎大家阅读。 小学落实双减简报1
为更好地落实“双减”政策,以更积极的心态拥抱新学期,9月11日,庐山市第三小学召开全校家长会。
会上,校长刘献颖就“双减”政策和“五项管理”工作进行了详细解读,并介绍了我校工作的具体落实情况,倡导家长积极做到以下四要:一要慎重参加校外培训,从孩子德智特体美劳全面健康发展出发,多点亲子陪伴,多点户外运动,多点互促互学。二要理性看待孩子成长,注重挖掘孩子的兴趣与潜质,树立科学育儿观、成才观。三要加强沟通,家校共育。引导孩子加强体育锻炼,保证充足睡眠,提高学习质量。四要密切关注教育动态,及时关注学校微信公众号动态,关注疫情防控等相关信息。
尔后,各班班主任根据班级特点,再次就“双减”、“五项管理”等政策落地后减轻家长负担、缓解家长焦虑等方面做了具体解读及详细指导。会议现场签订《学生安全管理责任状》,班主任就校园疫情防控进行了宣传,提出在疫情防控常态化的背景下,应提高自我防护意识。还针对学生在校安全、防溺水安全、班级管理等工作进行了交流,提醒家长们及时帮助孩子做好各项准备,以更好的状态迎接新学期。
会后,家长们也纷纷畅谈体会。他们表示“双减”政策对家庭教育提出了更高要求。要更加重视与老师的沟通,与学校统一教育理念,切实提高家庭教育方法指导,努力成为学校教育有效的`“助攻”。
此次家长会的召开加深了学生家长对“双减”、“五项管理”等政策的了解,也将促使家长领会精神,履行好孩子的教育和监督责任;
增强了家校协同育人、协同减负的工作合力,共同营造良好的教育生态,促进孩子身心健康、全面发展。 小学落实双减简报2
近期我校开展了“双减”落实工作,并取得了一定的成效,现就近期相关重点工作总结如下:
一、工作落实情况:
(一)桌椅教室功能室空间不足就创造空间为让学生能在午休时。 躺平睡”,学校则充分了利用校内市场资源。学生有序地把桌椅推到教室两旁,再到专门存放睡垫的课室拿午休用品,铺好睡垫,戴上眼罩,在12:30准时躺下午休。老师们则在课室内监督午休纪律,保证学生睡眠环境与质量。一小时后午休结束,同学们重新摆好桌子就能开始上课。学校也会定期对课室进行消毒,并组织学生清洁午休用品。
为了给学生提供午休空间,老师们化身“搬运工”,搬运了500多套桌椅,腾出“躺平”空间,许多家长也积极到校帮忙打扫,为学生创造干净整洁的午休环境。充分利用功能室,包括教室、实验室、舞蹈室、体育馆等,让学生在简易床或午休垫上休息。
课室资源相对没那么宽裕的学校也充分动起来。学生午餐后拼好桌椅,在书桌或椅子上躺着午休。其间,教师则一直在课室内看护,保证学生安全。虽然孩子们没法在地上躺平休息,但我们的`教师十分负责,会时刻注意学生在桌椅上的休息情况。
(二)学校晚托有晚餐最晚可到八点半。
在课后托管的两个课时中,学生可参加基础托管和社团活动,还为初中学生提供19:00到20:30的晚托服务,提供晚餐,以自愿为原则。
初中学生放学后,在课后托管时段可以参加社团活动,在晚托时段则可完成作业、预习、复习等,有老师到班看管,可针对性进行作业辅导。课后托管有利于减轻学生的作业负担、家长的接送负担,也体现了学校的社会功能。
为了更好“兜底”家长接送孩子的需求,小学实行“弹性放学
制”。课后托管时段,家长可提前到校接孩子放学。
有的孩子只报名了素质课程,在第一个课时上完课后便可回家。若父母还未到校,孩子可再去参加基本托管。
二、下一步工作计划:
双减目的就是让教育返璞归真,开展课后服务关键要留人留心。双减也是一个渐进的过程,长远来看,双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。学校将继续做到以下要求:
应该怎样加强作业管理进行了再强调,鼓励布置分层、弹性、个性化作业,要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述;围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。 小学落实双减简报3
为进一步强化学校的育人主阵地作用,提高教学质量,学校努力贯彻落实文件精神,充分调研,认真谋划“双减”工作案,反复论证,采取多种形式,逐层细化,积极推进“双减”及五项管理的实施。
一、反复学习,充分调研
8月31日,学校利用集体会议反复学习、研讨课后服务工作精神,结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。在服务内容上,力求更加丰富多样,在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时,指导学生尽量在校内完成作业,尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动,为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%。.
二、缜密部署,严格落实
在9月6日下午,学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上,校长向全校教师传达了主题为“落实双减任务,推进校本实施”的“双减”工作精神。校长从“双诚”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读,并结合学校实际布置了近期工作安排,特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。崔某某主任详细解读了学校“双减”工作推进方案,她指
出要提高课堂教学质量和效果,丰富课后活动内容,让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。
1.在遵循学生自愿选择的基础上着力丰富课后服务供给,尤其是答疑辅导工作,贯彻落实培养学生自主完成作业能力,巩固提高所学知识;保障体育一小时锻炼时间;统筹德育主题活动、劳动教育。
2、减轻作业:1-2年级不设置作业,3、4年级半小时内完成,五六年级1小时内完成,减掉“无效、重复性”作业。
3、课后延时服务举行丰富多彩的活动,如:图书阅读、观看影片、各种社团活动等,培养学生兴趣爱好,以促进学生全面健康成长。
课后延时第一时段我们安排了“每日一练”,学校针对每个年级的特点购买了“中华好字帖”,一、二年级主要是课后生字描摹、练某某,三四年级主要是成语积累模板,五六年级是好作文摹写,每天班主任根据自己的教学内容,合理、有选择的.去打印相应模板内容,进行摹写、练某某。既巩固了课堂知识,又提高了学生的写字能力。坚持!一定会见成效!
“每日图书阅读”,每班图书角图书必须满足每生一本,坚持每天阅读,并且填写“阅读记录卡”。在教师安排的特定时间段可以读,也可以在完成课堂作业后自主选择读。
三、家校携手,更好服务
9月8日下午,学校与年级家长代表进行了座谈,座谈会上,每一个家长都进行了发言,表达了自己所在年段不同层次家长的建议。校长时时与家长互动,答疑解惑,进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷:王校长提到,当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会注重。今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务,将对校外培训机构从严审批,进一步强化学校的育人主阵地作用,切实减轻学生的校外培训负担,义务教育学校应进一步提高课堂教学质量,增强课后服务供给。
座谈会上,家长代表们对于孩子各年龄段的特点,畅所欲言。例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点开展衔接课程;低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回家休息,避免在校时间过长。
更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示感谢。校长随时与家长们互动,了解并解答相关的问题,并结合不同孩子自身的特点为大家提出了不同的方案,更好的服务于学生。“双减”工作事关中小学生健康成长,事关人民群众切身利益,同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极贯彻教育方针,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素质教育,深化教改,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难,办好让人民满意的教育,促进学生全面发展和健康成长。 小学落实双减简报4
为了贯彻落实“双减”工作精神,xx小学制定并实施了一系列工作措施。
一.提高认识,明确要求
为了进一步提高教师对“双减”政策下作业管理的认识,我们再次召开1—6语数英三个学科教师的专项工作会议,传达了区进修教学工作会议中宋股长、晓芳校长和霍主任关于“作业管理”的建议和意见,进一步提出了学校作业管理要求,让每位教师明确下面的具体要求:
.作业分层设计1
作业设计坚持控制总量,提升质量。
(1)根据学生接受能力设计不同难易程度的作业,分“必做”和“选做”两个选项供学生选择。
(2)根据学生接受特点设计不同完成作业的方式方法,让学生选择合适的方法完成作业。
.作业分类设计2
作业设计坚持年组内三统一,即:统一时间、统一内容、统一使用纠错笔记。
(1)课时作业以教材习题为主,适当增加自主设计内容。
(2)周末作业重点倾向周内知识查缺补漏,每周四形成作业单,教师先做后递交教务处审核再使用。
(3)单元作业倾向巩固提高,每单元形成作业单,教师先做后递交教务处审核再使用。
.作业批改个性化3
作业批改杜绝“真棒”、“继续努力”等简单评语,根据学生作业情况进行针对化、指导性的评价,如:你的计算很准确,如果书写再规范一些就更好了!
二.立足课堂,增效提质 1.专项培训,提高能力
面对学校新添置的'最先进的纳米电子黑板,新老教师束手无策,为了实现教学与现代化教学手段深度融合,促进课堂教学质量提升这个目标,9月15日下午,我校组织了“电子白板”操作技能培训,新一年级的全体班主任和部分老教师积极主动参加培训,培训由操作经验丰富的赵妍博老师主讲,她从课件的制作和使用方法、电子黑板的操作技能方面进行了详尽的演示操作和讲解。参加培训的老师们认真倾听和记录,纷纷表示受益匪浅。
2.专题研讨,提高水平
本周3——6年教研组开展了以“立足需求,设计数学作业”的专题教研,本次教研由教研组长张璇老师主持和主讲,教研从争执到思辨到认同,虽然这样的作业管理工作负担加重,但都纷纷表示坚决贯彻“双减”政策精神,认真执行学校作业管理要求,努力提高作业设计水平。
3.课堂教学,提高质量
提高课堂教学质量始终是“减负”的“正道”。本周我们继续通过“主题研修”和“推门指导”两个途径不断提高教师的课堂教学水平,让学生在课堂上“吃得好、吃得饱、吃得足”,学得轻松,学得牢固,学得快乐。 小学落实双减简报5
为宣传落实教育部有关\"双减\"\"五项工作\"等教育改革新举措,加强学校、教师、家长之间的沟通,共同关注学生健康成长,帮助和引导家长树立正确的教育思想和观念,同时为家长获得对学校的情感认同,
愿意接受和理解、支持教育各种改革举措,把问题解决在校园中,努力形成学校、家庭相互配合、相互补充、相互促进的育人合力,9月7日晚,新大附中小学部开展主题为“家校沟通合作共赢共创未来”的全校线上家长会活动。
此次家长会共3个环节:
一、主管教学的王春文副校长发表重要讲话
王春文副校长一是从学校的师资情况、学校改革情况、教育教学取得的成绩、生活保障、开展活动等方面给各位家长进行了详细介绍。充分调动起家长们关注学校发展,理解学校落实教育部相关要求举措,配合学校、老师共同营造良好教育教学环境的'积极性。二是以具体的实际事例生动讲解,如何做好家庭教育,如何培养起学生在家良好的学习习惯。王春文副校长分享到的一些具体的教育心得,如父母做表率,放下抢红包、刷抖音的手机,陪孩子多读书、多沟通,取消不必要的应酬,多关注孩子心理健康等。这些事例生动具体,是家长和孩子每天都要面临的实际情况,做好这些“小事”才能成就教育孩子的“大事”。
二、小学部副主任陶明霞做沟通交流
陶明霞副主任从4个方面做了交流发言。一是介绍小学部概况。从现有教职工队伍、开展各项活动、教师能力素质提升、学校学科发展、政策落实、取得成绩等方面做了详细介绍。让各位家长对小学部情况有了直观了解,为进一步打造家校一体的教育环境打下了良好的基础。二是解读“双减”政策。通过分析存在问题、解读“双减”政策、提出下步计划等,让家长对“双减”政策有了更深的理解,取得了家长对学校落实“双减”政策的支持。三是希望家长配合、支持的工作。从接送孩子、与老师沟通、配合学校政策落实等方面向参会各位家长提出了希望,这些希望的完成将更有利于学生的安全、成绩的提升、身心的健康。四是本学期的活动计划。提前向家长介绍了部分大型活动情况,让家长对今年的各项活动有一个大致了解。通过陶明霞副主任的交流发言,让每一位家长在更深层次理解“双减”政策背景下,对今年小学部的教育教学充满信心,极大提升了家长与学校联
系、沟通的积极性。
三、班主任及任课老师向家长宣传\"双减\"工作,介绍附中改革新举措
会前,班主任们一是精心准备了发言稿、PPT等,围绕安全教育、国家“五项管理”和“双减”政策进行了宣传。二是针对孩子良好行为习惯养成、心理及情绪状态、在校表现等方面与家长们进行了交流。交流中,各班主任及任课教师认真分析了现阶段学生的成长特点,助力家长关注孩子日常学习、生活习惯的养成,给家长提出了许多符合日常生活实际,科学、合理的家庭教育方式方法意见,得到了家长们的广泛支持和良好反馈。
此次线上家长会,加深了学生家长对“双减”、“五项管理”等政策的理解,拉近了学校与家长间的距离,明确了家校合作发力的关键点,增强了家校共育的实效性。也将促使家长领会会议精神,履行好孩子的教育和监督责任,在学习中做更好的家长,给孩子营造更好的教育环境,促进孩子全面发展。我们衷心希望家校能够更加密切配合,携手让我们的孩子们享受快乐童年,走向更好的未来! 小学落实双减简报6
“双减”工作开展百日来,完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质,按照既定实施方案,不断通过各种活动载体,研讨实施各项活动,减轻学生的作业负担,丰富学生的课外活动,促进学生健康快乐成长,提高综合素养。现结合开展的工作实际,不断总结提升,充分认识,高度重视,调整方案,研讨过程。总结如下。
一、落实新政,让思想在学习中彻底洗礼
深入了解“双减”政策,才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见,省、市“双减”工作要求,更新陈旧观念;讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会,广泛听取家长意见,优化方案,宣传国家“双减”工作的重大意义,明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下,家长应承担的责任。
二、聚焦教学,让能力在课堂中有效提升
紧抓质量提升这个“魂”,专注教研,在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学,呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂;二是要求教师立足课堂主阵地,以生为本,充分准备,精心设计,训练到位,上好每一节常态课,努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂;三是关注新入职教师,管理人员与结对师傅“推门听课”,给予及时的指导与帮助,助力他们提升业务水平。
三、优化作业,让学生在练习中有效巩固
出台作业管理规定,教务处细化作业管理要求,落实作业公示制度,作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。
在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会,通过研讨会的开展,大家分享了好的作业设计与管理的经验,研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业,努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则,根据教学实际,结合教学内容,安排随堂练习,即做即批,做好记录,提高作业实效;分层设计家庭作业,满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会,注重能力培养。
四、精准施策,让学生在服务中全面发展
精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导,结合学校实际,发放课后服务工作《告家长书》,统计回执,了解家长需求;紧扣“双减”本质,召开推进会议,按照边实施边改进,优化服务内容,合理配置时间,真正做到贴合家长需求,为民办实事;着力探索“5+2”模式,在校解决学生作业问题,解放时间,释放空间,给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。
五、拓宽渠道,让校园在活动中丰富多彩
硬核“双减”,减负不减质。全面丰富服务内容,让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求,结合办学特色和
实际情况,以“培植高尚情操,发展个性特长,拓展综合能力,促进和谐发展”为目标,深度融合校园各类资源,科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间,学校开放所有功能教室,安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择,积极参与。同时,各班级结合本班特色,开展班级小社团活动:讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参与活动,享受活动的快乐。
“双减”工作落实意义重大深远,我们要不断总结经验,细化“五项”管理,加大“课后服务”力度,狠抓课堂教学常规管理,优化作业设计与管理,不断形成具体地域特色的文化体系,构建健康、和谐的育人环境,提升我校的办学品牌。
作业是教师诊断学生学习情况,反馈教学效果,调整教学内容与方式的重要依据,同时也是学生理解、应用学习内容,提高学习能力的重要途径。怎样脱离题海战术,让作业不再重复低效、枯燥乏味,真正让作业发挥应有的效果,释放学生的学习激情呢?这是“双减”政策下最重要的环节,也是一线教师最苦恼的事情。
今天特别有幸听到陈特谈《“双减”政策下的有效作业设计》,让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,领略了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗,引领者我发现了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的.震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、认识上的升华。
陈特认为作业布置要因人而异,教师布置作业要有分层: (1)作业量的分层。 (2)作业难度的分层。 (3)作业的自主选择。 (4)评价的分层。 分层作业优点:
1、使各个层次的学生能完成作业。学有余力的学生,在原有基础上,激发兴趣去做更高一层次的作业,对于这些学生,采取多种积极
的评价方式,激发孩子的自信。
2、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂知识的巩固和延伸。不是教师给的强制任务,让做作业变得轻松,从而激发孩子学习的兴趣。根据数学学科的特点,要讲究作业布置的技巧。对提高学生作业的质量,保证课堂裨益不浅。作为数学老师注意积极这一方面经验有好处。
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为继续扎实推进“双减”工作,切实减轻学生课业负担,进一步强化学校教育主阵地作用,提升学校育人水平,提高学生学习的有效性,乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。
一、书包上瘦身,合理调控
推行“小书包”不回家政策:“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业”;“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实到底,在课后服务的时间段完成作业,让作业不出校门。
严格执行“三不”“两禁止”:不布置大量抄写、机械重复性作业;不留超出课标要求的超纲作业;不留惩罚性作业。禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业;禁止给家长布置作业,要求家长批改、打印作业等。量上精减,形上瘦身,让孩子轻松无作业回家。
二、时间上减压,健康为本
结合学生的年龄特点和课程要求,周一至周三,老师们精心安排了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个项目课程,使孩子们在有趣的活动中体验到了学习的快乐!
三、课堂上深研,提质为核
实现轻负高效的主战场在课堂上。我们一直秉持“让儿童站在学校正中央”的哲学理念,着力打造“四声”课堂,在提高课堂质量上下足功夫,保证减量不减质。
1.调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排进行整合,以学科组为单位集中备课,开启“无生课堂”备课模式。
2.梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日,安排领导,骨干教师,新入职教师梯度教研,领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同发展模式.
3.组建新教师入职团队,设定新教师培训路径。通过“德育管理”,“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等,帮助年轻教师尽快成长。
四、作业上革命,分层多选
遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的工作思路对作业留法流量上进行了深层次的.重塑,进行一场“悄悄地革命”。集中学校优势,整合学校资源,设计A、B套餐式分层选做作业,从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐,教师适时答疑解惑,个别辅导……让学有余力学生感兴趣吃饱,需要帮助的学生减轻压力,轻松完成。
五、内容上多元,课程出彩
小学课后服务,全校学生参与率达到96.5%,全校教师参与率达到100%,并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务,拓展服务内容。
学校统筹配置课程“套餐”,以社团方式推进落实,让孩子们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体游戏、棋类、衍纸、足球、篮球等23个项目课程,学生在丰富多彩的的活动中,真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。
六、制度上健全,加强监督
学校把提高作业质量为一个课题加以研究,成立作业研究小组,先后出台了《作业管理实施方案》、《作业管理制度》、《作业公示制度》、《作业布置与批改十项要求》、《作业设计十项原则》等质量提升办法,积极实行分层作业,每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业,使作业从大水漫灌变为精准浇灌,帮助学生在有限时间内提升学习效率。
七、服务上调研,群众满意
推行“5+2”课后服务以来,小学针对学校服务及“双减”落实情况设计了问卷调查发放给家长,进行了匿名反馈调研,收回反馈记
录936份,并对结果统计分析。对课后服务满意率达到99.1%,其他选项满意都在95%以上,达到了预期效果,群众满意一直是我们服务的宗旨,我们也会继续调整和丰富课后服务内容,让孩子喜欢,让家长满意。
小学落实双减简报8
为推动实施“双减”工作,我校深刻领会“双减”工作的重要意义,把全面提髙学校教育教学质量作为治本之策,把全面规范管理校外培训机构作为重要措施,切实扛牢责任,着力构建良好教育生态,推进学生全面发展健康成长。
一、自开展工作以来,我校主要开展了以下专项工作: (一)建立长效机制
探索“双减”落实落细机制,分层递进落实,完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,深化教育教改。着力抓好配套措施落实,家庭、学校、社会必须坚持协同、统筹推进,切实形成推动任务落实的强大合力。
建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家长学校为载体,打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络,加大教育评价改革宣传解读力度,引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观,凝聚教育共识,缓解教育焦虑。
(二)制订了作业设计的原则
1、作业形式多样化:根据教学实际需要,灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。
2、优化题目结构,让学生在作业的过程中迁移旧知识,内化新知识,锻炼思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的'过程,更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。
3、从严控制考试次数和内容。每学期期中、期末共2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准,考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求,科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
(三)强化作业布置研究
以学科为单位开展深度教研,依据学科特点,课程标准和学段要
求,科学设计作业,做到一科一案。
(四)创新监测体系,在“控量”上下功夫。
彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。
二、下一步打算
下一步,我校将进一步提高认识坚持标本兼治,主动作为、狠抓落实。“双减”工作是一场持久战,需要久久为功。我们始终要坚持切实减轻学生过重作业和校外培训负担,积极构建良好教育生态,不断提升学校教育质量,增强人民群众的获得感,办好人民满意的教育。 小学落实双减简报9
“双减”政策严落实减负增效促提升
XX街道办事处中心校积极落实“双减”精神,结合学校实际,统筹谋划、规范管理、多措并举,扎实推进“双减”工作落地生效。
落实“双减”——提高教师业务能力
“双减”政策之下,有效减轻学生学习负担,高质量教师队伍建设是“破局”关键。XX街道办事处中心校多举措加强教师队伍建设,全面提升教师业务能力和专业素养。
一是开展岗位大练兵。借力滨江学校教育集团的辐射、引领作用,组织青年教师走进滨江学校进行基本功比赛、教师优课评比。通过深化“青蓝”工程,为青年教师配备一对一导师,促进青年教师专业成长。开展名师工作坊联动教研,邀请名优教师来校讲座,实现教师梯队的纵向帮扶、成长。
二是夯实教科研活动。针对所辖各小学规模小、教师力量相对薄弱的情况,XX街道办事处中心校组建教科研团队,统筹安排集体备课活动,常态化开展集体教学研讨活动。学年初,团队制定详细的活动计划安排表,围绕既定主题,语、数、英三学科组间轮流在越江小学、柏木小学、虹桥小学开展观课、议课、研讨活动,通过观课学习课堂艺术,议课交流体会反思,研讨碰撞思想火花,促进教师专业素养快速提升。
三是加快名师培育工程。实施“双培双带工程”,着力构建“共
产党员——学科带头人——名特优教师”的梯度培养模式。强化师资培训的效能,加大培训力度、投入幅度打造高质量的师资队伍。充分发挥骨干引领作用,提供展示平台,给予亮相机会,为教师提供理论学习和外出观摩,使教师突破自我向智慧型教师转型。
落实“双减”——课堂教学提质增效
“双减”背景下,“减负不减质”意味着对课堂教学提出了更高的要求。XX街道办事处中心校通过强化教学管理、优化教学方式、提升课堂效率、落实培优辅差等方面切实提高课堂教学质量。
一是强化教学管理。中心校制定《XX街道办事处中心校教师备课指导意见》,让教学常规工作常态化、规范化、细致化。采用教学“五认真”检查的方式,促进教师钻研教材、精心备课、规范上课,及时批改作业;通过落实听评课制度,以听促备、以评促研,浓厚教研氛围,推动课堂教学改革,促进教学质量提升。
二是优化教学方式。中心校引导教师深入研究新课标、新教材,全面了解学情,在课堂环节设置、教学方法选择上多花心思。越江小学采用创意导课,抓住学生眼球,力求课堂充满趣味性。柏木小学借助多媒体技术开启视听共赏,激发学生学习兴趣。
三是提升课堂效率。越江小学有效把握课堂40分钟教学时间,紧扣教学核心目标,着力倡导独学、对学、群学、展学、小老师教学等教学形式,增强学生课堂主体地位,提高学生课堂参与度、专注度、生成度。
四是落实培优辅差。柏木小学注重发掘学优生潜能,结合他们的个性和能力特点指导参加各类活动、竞赛,让他们能得到进一步的发展。虹桥小学关注学困生的学习,启动学生作业面批面改行动,为每个学困生建立档案,分析学习困难原因,抓住重点,个别指导,对学生学习情况更加精准掌握,及时补弱,保证了教学质量。
落实“双减”——增强作业精度
作业的质与量是“双减”的核心,减量的作业如何保证有效度是一个重要课题,XX街道办事处中心校从以下三方面入手,确保学生作业减量不减质。
一是增强作业量监管。中心校制定《XX街道办事处中心校学生作业管理指导意见》,各学科备课组制定作业指南,形成作业规范。各校教导处严格监督各学科各年级书面作业总量,每周作业整体规划,实行教导处牵头、学科年级组长协调、班主任负责、各科教师配合的工作机制,做好各学科作业的统筹平衡工作。教导处不定时抽查作业或问询学生,发现问题马上整改。
二是注重作业设计质量。越江小学严格把控作业内容的层次性,确保作业难度符合学生实际。作业设计指向不同层次的学生,分为基础题、能力题、综合题三个层级,对应班级三个层次学生,让不同的学生吃得完也能吃得饱。柏木小学注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业,进一步创新适应不同学生需要的作业形式。
三是创新作业评价方式。改变传统作业批改中“勾叉加分数”简单做法或“优良中差”的模糊评价,采用针对不同基础、不同态度、不同成绩的学生“因材施教”的评价方式,如在优等生作业上寄语“勤奋+技巧+毅力=成功”;在中等生作业上寄语“再努力一下,你会更优秀”;在后进生的作业上寄语“阳光总在风雨后”等。低年级辅以“大拇指”“小红花”等鼓励性图案,这些“对症下药”的文字和图案,让学生充满进取的力量,也让学生给自己重新定位,重塑信心。
落实“双减”——丰富课后服务
开展好课后服务是落实“双减”的'重要举措,XX街道办事处中心校坚决杜绝将“课后服务”窄化为简单的“作业看护”,而是在帮助学生减轻书面作业负担的基础上,衍生出学生多姿多彩的校园生活,促进学生全面发展、健康成长。
一是特色校园文化。围绕“善健”校训,柏木小学以构建“文明礼仪校园”作为学校的特色。落实“双减”以来,由学校少工委牵头组织,利用延时服务时间成立“微笑服务小分队”,先后开展文明礼仪竞赛、“文明礼仪在我身边”手抄报设计比赛等活动,在学生中评选“文明礼仪之星”和“文明礼仪标兵”等。这些活动的扎实开展,
陶冶了孩子们的心灵,不知不觉中“文明礼仪”在学校蔚然成风。
二是营造书香校园。柏木小学开放图书室、电子阅读室、班级书架,每天安排中午和晚上一定的延时服务时间供学生借书阅读。虹桥小学利用每天上午和中午的课前10分钟,进行经典诵读活动,每周四安排一课的延时服务时间,由语文教师组织并指导学生进行经典诵读,帮助学生感受经典、传承文明。越江小学要求各班根据古诗文的意境加上适当的动作,自编自演,提高学生学习经典的兴趣,寓教于乐,使古诗文诵背成为学生课外生活的一件乐事。
三是多彩社团活动。每周五的课后服务时间,越江小学的校园里到处是孩子们的欢声笑语。越江小学根据学生的兴趣爱好和教师特XX排社团活动,涉及运动、美术、手工制作、书法等多种活动项目。多彩的社团活动既开阔了学生的眼界、陶冶了情操,也发展了孩子们的特长,丰富了学生的校园文化生活。
多举措、严落实,一年来,XX街道办事处中心校“双减”工作成效初显,同学们逐渐适应新的作息时间,新的教学模式,享受更为轻松快乐的校园生活,同时也提高了学习效率,抵制了很多不良习惯。教育路上减负增效,XX街道办事处中心校全体教师将笃行致远、砥砺前行,用真爱撑起幸福的蓝天,共育满园芬芳桃李。 小学落实双减简报10
自“双减”政策实施以来,敖包苏木中心校坚持以学生为本,回应社会关切,守好校内教育“主阵地”、打好“双减”工作攻坚战,落实立德树人根本任务,构建教育良好生态,有效促进了学生全面发展、健康成长。
弘扬优质课堂“主旋律”。减负不减质,减负要增质。真正落实“双减”政策,构建教育良好生态,需要以校内教育为“主阵地”,以优质课堂为“主旋律”。敖包苏木中心校进一步健全了教学管理常规机制,开展了“深研课标,助力‘双减’”活动,要求教师深入研读课标和教材,做到脑中有“纲”、胸中有“标”、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。依据课标,活用教材,重视学情,优化教法,努力打造充满“笑声、掌声、辩论声”的高效
生命课堂,吹响作业革命“集结号”。
作业管理是“双减”工作的一项重要抓手,是促进学生身心健康、解决群众急难愁盼问题的重要举措。答好“双减”题,既要做好学生过多过重作业负担的“减法”,又要做好促进学生全面发展、个性发展的“加法”。敖包苏木中心校进一步完善各学校作业管理工作机制,将作业设计与使用情况纳入日常教研工作,定期开展优秀作业评选与展示教研交流活动。针对学生不同情况,精准设计作业,合理确定作业数量,确保作业难度不超过国家课程标准要求,定期公开作业内容、形式和总量。采用“基础作业+弹性(特色)作业”的模式,合理布置书面作业、语文主题学习丛书阅读、体育锻炼、社会与劳动实践等不同类型作业,作业当堂布置,克服机械、无效作业。教师对布置的学生作业全批全改,不断强化作业批改与反馈的`育人功能,通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别是对学困生的辅导帮扶。 小学落实双减简报11
为全面贯彻落实国家“双减”政策,扎实做好双减工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,胜利乡中心校召开了全体教师会并对“双减”政策进行多次学习,使全体教师进一步提高增强“双减”工作重要性和必要性认识。强调到位,落实到位,严格落实双减”政策,进一步明确学校的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
一、课堂效率提质增效
“双减”不减责任,“双减”不减质量。在“双减”政策的大背景下,优质、高效的课堂教学是学生在校内学足学好的重要保障,是提升教育教学质量的关键所在。胜利乡中心校校坚持把“向课堂40分钟要效率”作为落实“双减”工作的主阵地,并为此开展了“一周一课”活动。即每周一至周五安排各年级一名教师讲公开课,听课后,广泛开展评课、议课活动。备好课是上好课的前提。参加一周一课的教师积极利用集体教研的机会,互相挖掘、互相探讨、互相研究,解决教学中最直接、最实际的问题,从而有效地提高教学水平。
二、作业分层提质减量
此外,我校本着“减量不减质、优化显成效”的工作思路加强学生作业管理。精选作业内容,根据学生实际需要和完成能力,实施分层作业。
三、课后服务助力双减
课外延时服务活动是“双减”工作的一个重要载体和强有力的支撑。为此,我校积极宣传课后服务政策,扩大服务范围,安排各个学科教师值守,课做好学生作业辅导,帮助学生巩固掌握当天的知识要点。
四、特色作业
双减”减掉的是额外的`作业负担,并没有减掉学习的质量。我们规范作业设计、统筹作业总量、建立作业公示制度倡导探究性作业和实践性作业、鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业;严禁教师用手机布置作业、严禁要求学生利用手机打卡或完成作业、严禁要求家长代为批改作业。
各年级、各学科根据学生特点设置了特色作业,双减乐不减,让学生们在乐中培养学科素质,提升学习质量。
课后延时服务中,不仅有作业辅导、学科素质训练,还有丰富多彩的各项活动,我校本学期设置了朗诵比赛、棋艺类活动、课本剧、跳舞等。丰富多彩的日常活动,精彩了校园生活,美丽了整个童年。
在“双减”工作教育新形势下,胜利乡中心校将继续立足本校实际,牢牢握住“双减”方向盘,在实践中不断总结提升,继续勤耕细作,继续引导教师努力探索有特色、有实效、有温度的实践之路,着力构建“课上+课后”相互衔接、有效拓展的教育生态,为塑造有自豪感的胜利教育贡献智慧和力量。 小学落实双减简报12
家长是学校教育工作有效开展的基石,学生的成长是家长们关注的焦点。为了使我校的家校教育凝聚力得到更好地发挥,携手并肩促进孩子们的成长。更是为了落实上级关于\"双减\"政策的实施,让家长们知晓并配合学校做好孩子们的学习等方面的管理。我校于12月27
日下午召开了\"双减\"和\"五项管理\"的专题家长会。
李红生老师针对《“双减”背景下的家校联动》作了专题讲座。首先介绍了落实“双减”的背景,解读了中小学生“五项管理”的`规定:手机管理、睡眠管理、课外读物管理、作业管理、体质健康管理。强调学校会进一步提高校内教学质量,让课堂提质增效。
通过李老师的解读,让家长们更加深刻领悟\"双减\"政策,知道\"双减\"指的是进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。同时就\"五项管理”即作业管理、读物管理、体质管理、睡眠管理、手机管理,细细地呈现与说明,让家长们切实了解新政策下的教育发展趋势。并能配合好学校,做到家校合力,共同托起孩子成长的幸福。
此次家长会的召开为学校和家长之间搭建了互相交流的平台,家校对“双减”及“五项管理”工作达成了共识,为学校“双减”、“五项管理”工作的开展奠定了良好的基础。家校共同携手,助力孩子出彩成长。 小学落实双减简报13
精准落实“双减”,聚焦提质增效
为全面贯彻落实“双减”政策,坚持“五育并举”的育人目标,XX镇XX学校立足学校实际,丰富学生校园文化生活,努力探索一条落实“双减”的农村初中实施路径,提高教学质量,提升核心素养,让学生快乐学习,健康成长。
聚焦制度完善,实施精细管理
制度是落实“双减”的前提。为了更好地落实“双减”政策,XX学校召开贯彻落实“双减”工作专题会议,组织全体教师学习“双减”文件,安排部署“双减”工作,制定校本化实施细则,确保各项工作高效有序推进。常态化、制度化的督查,是规范教师教学行为、实现减负增效的有效杠杆。学校领导深入课堂、办公室、教研组、备课组,定期或不定期检查“教学五认真”,每次检查对教师的亮点给予表扬,对发现的问题及时与教师面对面进行分析,督促其整改。一次检查就是一次交流、一次促进,通过教学常规检查,老师们教学行为不断规范,教学效果不断提高。
聚焦课堂教学,实现减负增效
课堂是落实“双减”的关键。XX学校致力于打造高效课堂,明确教学目标,优化教学设计,提升课堂效率。依托集团,组织各学科教师参加实验学校的集体备课,博采众长,取长补短,提高对课堂知识点尤其是重难点的把控能力;老师们在实验学校集体备课的基础上,结合我校学生实际,精心二次备课,科学分层,因材施教,通过教师增负,努力实现学生减负,课堂增效。教师发展中心各学科教研员、责任督学多次亲临学校,进办公室、进课堂,与师生零距离交流,给教师指点迷津,给学生指导学习方法。
聚焦作业管理,实践分层赋能
作业是落实“双减”的核心。XX学校针对学生基础薄弱、学生个体之间差距大这一实际,精心作业设计,实施分层作业,既有面向全体学生的`巩固性作业,也有具有选择性、差异性的作业,不同的学生完成不同类型的作业,让每一个学生通过努力都能得到提高。教师“下水作业”,实行作业公示。每天设计的作业教师必须先下水作业,标注教师完成时间以及学生完成作业的预估时间,由分管领导审核后才能印制、布置。限时独立作业,提高作业效果。每天各学科作业时间固定,学生作业前先用10分钟时间复习巩固,梳理提升,然后限时独立作业,到点收交作业。经过一段时间训练,学生的作业速度、质量有明显提升。规范作业批改,加强作业指导。作业当天全批全改,学生的订正尽可能做到面批面改,及时做好批改记录统计,既有利于学生纠错的二次批改,又有利于统计分析学情。强化对学习有困难学生的辅导帮扶,做好培优补差工作。
聚焦师能提升,注重内外兼修
教师是落实“双减”的保障。拥有高素质的教师队伍,才能保证“双减”政策的稳步实施和教学质量的行稳致远。
邀请实验学校名师前来指导,接受教学前沿新理念,共同就教学中存在的问题进行研讨,让教师在交流过程中提高自己的教学能力。名师送教下乡活动,学校教师积极参与,与名师同台展示,全体教师均参加听评课活动,领略名师们精湛的教学艺术,聆听专家的精彩点
评,教师们深受启迪的同时,自身的专业成长又得到了升华。他山之石,可以攻玉。学校还先后组织教师分批赴XX初中、第五中学、XX初中等兄弟学校学习取经,结合本校实际将他人的经验内化于心、付之于行。
聚焦习惯养成,关注心理调适
XX学校在落实“双减”工作、提高教学质量的同时,十分关注学生良好习惯的养成。各班制定班级公约,健全制度促习惯养成;上好每周一节班会课,统一思想抓习惯养成;班级管理抓细节抓落实,细化管理强习惯养成。
注重学生的心理调适。针对农村学生作业拖拉、懒于阅读,甚至还有厌学情绪,家长缺乏教育孩子科学方法的现状,开设心理健康专题讲座,鼓励学生树立信心,正确认识学习、认识成绩,做有理想、有目标、好学上进的中学生,同时要求学生摈弃坏习惯,养成健康的心理品质和良好的行为习惯。
聚焦课后服务,重视全面发展
课后服务是落实“双减”的重点。“双减”工作事关中小学生健康成长,事关人民群众切身利益,同时也是广大家长注重的热点问题。XX学校利用家长会、微信群进行宣传发动,向家长说明课后延时服务的对象、方式和时间,家校配合默契,学生参与率达100%,家长满意度很高。学校还充分挖掘教师资源,开设学生社团,促进学生全面发展和健康成长。体育社团的矫健身姿,音乐社团的阵阵歌声,阅读社团的朗朗书声,整个校园充满了自信、洋溢着快乐。
通过多条途径,多种举措,XX学校“双减”工作的初见成效。落实“双减”,还有更多更好的路径等待我们去发现探索,XX学校全体教师将赓续教育初心,勇担育人使命,为XX教育高品质发展贡献力量。 小学落实双减简报14
为进一步落实“双减”政策,宝龙山镇第三小学各学科根据不同的兴趣特点,精心设计特色作业,培养孩子们的创新精神和动手能力,丰富学生的学习生活,趣味多多。
一叶知秋“语”你共赏
生活即教育,教育即生活。语文教师致力于引导学生在生活中去发现美、创造美、感悟美,各年级根据学生年龄特点,开展“一叶知秋”特色作业创作活动。充分利用学生身边资源,把创新作业与练笔、劳动实践、生活乐趣相结合,学生学习内驱力得以激发,积极性得以调动,手、脑、眼、心等各种感官同时参与创作,充分发挥学生的潜能。
“双减”之下,学生作业的设计既要面向全体,又要兼顾个体差异,每一位老师都将作业设计在课本知识和生活实际相结合点上,将作业设计在学生兴趣与思维的兴奋区内,让实践作业拓宽学生的视野、激活学生的潜能。
缤纷作业“数”你精彩
走进数学世界,探寻数学奥秘。孩子们在老师的引导下,一双双灵巧的小手绘制缤纷绚丽的色彩、生动有趣的数字、各种不同的形状在这里相聚,碰撞了一幅幅形象生动、各具创意的数学作品,让数学知识在孩子的手中再次呈现,让数学远离枯燥,让数学焕发美丽的光彩。形式多样的数学特色作业让学生“用数学、玩数学、做数学”,锻炼了学生的思维能力和动手能力,开阔了学生的视野,也为学生提供了展示的舞台,切实帮助学生减轻课业负担,引导学生真正成为学习的'主人,扎实推动“双减”工作落地见效。
随着“双减”的全面落地,特色作业给学生的学习增添兴趣,提供展示舞台,提升学生的综合学科素养。让孩子们由课本走向自然,走向生活,走向社会,让他们在具有趣味性、实践性、融合性特色中,用自己的智慧创造出一道道绚丽的风景线。 小学落实双减简报15
上级减负意见的出台,要求学科作业,校外辅导减少的情况下鼓励学生积极参加课外活动,体育锻炼,特别是利用延时让孩子多参加体育活动。这让学校体育又放在了更重要的位置,这也就要求我们应该加强学校体育工作,更加重视学校体育活动。
在意见的指导下,体育组经过深入的研讨,做出了体育课程一体化的改革措施与办法。帮助学生在乐于参与体育,在体育锻炼中享受
乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。做到教育部提出的教会、勤练、常赛要求。
教会勤练常赛与课程一体化正所谓完美结合,教师利用体育课实现教会,利用活动课实现常赛,通过组织体育比赛实现常赛。
自线上教学以来,体育组就已经开始进行了改革与实施,2-6年级的体育课,每周三节的情况下,每天一次活动课。教师利用三节体育课,进行基本技能与足篮球转向技能的'教学,保证学生学会,不管是线上教学期间还是现在,每天一小时的阳光活动课时间一直都有,学生利用活动课的时间,将课堂上所学的知识与技能继续巩固与拓展练习,让学生活动课有事做,有提高。
(一)本学期准备开展丰富的体育竞赛
大力开展丰富的体育竞赛活动,提高学校体育氛围,做到让学生常赛。本学期计划组织的体育比赛有,校园足球班级联赛,校园篮球班级联赛,跳绳比赛,长跑比赛。
(二)本学期的重点还有做好体质健康工作
体质健康测试工作,每年9月份都会有,今年特殊原因,会有所推迟,但是也会即将到来,在此我们做了充分考虑与准备,如在原有的工作经验之上,继续优化体质健康工作方案。
1、加强宣称,让学生家长早知道,早重视。现已通知到各班学生。 2、早开展,开学初体育组通过教研会已经正式把体质测试工作确定为了近期的重点工作。
3、组织好测试。
4、按时按点做好数据上传工作。 5、做好数据分析等反馈工作。
体质健康测试工作是一项全校性的重要工作,关系到学校的考核、荣誉等重要问题,所以在此也希望各位老师能够在此期间帮忙、协助大家一块把这项工作做好、做实,让各级部门与学生和家长都能满意。
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