《两位数加两位数的进位加法》教学反思

《两位数加两位数的进位加法》教学反思 1.生活实例，贴近学生 在上第一课时的时候，我并没有按书上的那个中国动物种树统计表来上的，而是创设了一个情境：选择班上四位同学，并写上他们压岁钱的数字，然后让同学们进行提问。这些同学是我有目的挑选的，他们上课都有点好动，注意力不集中的现象，而今他们的名字写在黑板上作为学习的例子来教，他们一下子就有了精神，都仔细地听着同学们所提出的问题。 2.学生提问很带劲，出乎课本知识意料之外 ，却在生活情理之中。 第一个提问的是彭明浩同学，他说：肖小涵和李杰的压岁钱的和比胡熠峰多吗？多多少？后面几位同学的提问也如出一辙。当时我被她们的提问弄得都有点紧张了，毕竟我们今天学的是两位数加两位数的进位加法啊！灵机一动，来了，我说：既然是要比较多少，那么我们首先得算出它们的和是多少再进行下一步的计算。这就是我们今天要学习的内容：两位数加两位数的进位加法。总算转入正题了，思考一下，在同学们提问之前可以先提出要求，比如说：请同学们提出一个加法问题。这样学生的提问才会贴近要教授的内容，但是另一方面也可能限制了他们的思维发展。 3.自主探索解题方法，培养自学能力。

在上个学期，学生对于两位数的加法，主要方法是拆分法，将两个数的整十位相加再把个位相加，然后再相加；或者将一个数先加上另一个数的整十位再把所得结果加上那个数的个位。这样的拆分相加法确实显得复杂了。这个学期要学的进位加法我都先让学生做预习以及做一做的练习题。让学生先预习自学，在自学的过程中多多少少会遇到一些 问题，这样学生带着问题来学习更加有目的性。多数同学在预习之后更加容易接受教师教授的知识，也更加容易地掌握所学的内容，所以预习的工作是不能少的，一定要布置学生预习新课。

4.课堂讲授要思路清晰，突出重点。

在讲授的过程中，明确列竖式计算的步骤和注意事项：(1)相同数位对齐（2）从个位加起（3）个位满十向前一位进“1”。每一步我都强调过很多遍，特别是第三步，每一步都需要提醒同学们会犯错误的地方。有些同学在列竖式计算的时候不时会忘记进位了那个“1”从而导致计算出错。所以，我在第三步的时候特别做了强调。第一步也是很重要的，特别是出现两位数加三位数的时候，数位一旦没有对齐就注定了结果是错误的。这是本节课的重点也是难点，需要教师多次展示多次强调。 5.不失幽默，让课堂溢满欢乐。

在“我是数学小医生 ”的改错练习题中，有一个同学没有做对，有位同学说：这个“病人”病的不轻啊，我们的小医生医不好呢。我说：“是你们的医术不到家吧，平时上课就得认认真真，让我这个神医来露一手，展示给你们看看。”说完，同学们都笑了。大家兴致勃勃，这堂课很愉快，收获挺大的。 6.适当练习，巩固新知。

每次课都要做一些练习，及时地巩固新知，发现问题，及时地解答学生的问题。所以适当的课堂练习是必不可少的。

当然还有不足之处，课堂纪律有时候难以掌控，放得出去就收不太回来，有时候那些成绩好的同学会自己忙自己的，但大多数同学是那些自控能力不强的同学，他们上课就不太专心。在提问的时候有针对性，效果会更好。

我作为一名新教师，教学反思是必不可少的，是我们专业成长的必经之路，每一次的反思都是在进步，在成长。希望未来的教师职业生活越来越美好，一直一直保持这颗求知的心，保持这份教书育人的热情。