《田忌赛马》教学设计

　　【设计理论】

　　在语文活动中学语文,使学生真正提高运用语言的能力是语文教学的真谛.为此,语文课堂应该是让学生充分运用语言交际,展开语文活动的场所,体现把课堂还给学生的教学思想.如此方能在语文教学中真正落实学生的主体地位.

　　【设计特色】让学生动起来,使课堂活起来.

　　【教学流程及设计意图】

　　一,揭示课题,落实重点训练项目.

　　1,读了课题,你推想课文会写哪些内容 (田忌与谁赛马 怎样赛马 结果怎样 )

　　2,带着以上三个问题自读课文,并在问题的相关处做上记号.

　　3,交流自读成果,串联问题答案,概括出课文主要内容.(让学生通过看课题推想课文内容的方法来掌握课文主要内容,从而落实本单元的重点训练项目,并完成初读任务.)

　　二,再读课文,理清文章段落层次.

　　1,课文哪部分写田忌初赛失败 哪部分写田忌再赛胜利 哪一部分写了由败到胜"转"的过程

　　2,参考"转败为胜"这一成语,用自然段归纳法给课文分段.(这样,进一步熟悉课文,理清结构,初步感知田忌赛马"转败为胜"的过程.)

　　三,动手演示,理解两次赛马的情况.

　　1,自读课文,说说两次赛马的情况.

　　2,用已准备的"马卡片"(学具)演示两次赛马的情况,同时让学生板演并讲述过程.(使学生多种感官参与学习过程,在兴趣盎然的演练过程中读懂课文一,三两部分内容,形成深刻印象.)

　　四,深读课文,研究田忌赛马"转败为胜"的原因.

　　1,什么叫"转败为胜" 看着这个板书,你想问什么 (还是同样的马,为什么能"转败为胜" )

　　2,研读第一次赛马以后田忌,孙膑和齐威王的心理状态.

　　(1)指导学法:一划(表现人物心理的词句)二研(这些词句对表达人物心理的特定含义)三读(这些人物的不同情感心理)

　　(2)范例引读,明确研读方法与目标.

　　(3)自己研读.

　　(4)交流感悟.

　　3,讨论田忌赛马"转败为胜"的原因.随机板书:马快不了多少仔细观察齐威王傲慢,轻敌认真思考分析(解放学生的口,引导学生从课文中找到有关的词句,或含义深刻的句段,品个够,议个透,充分发表自己的见解.或浅,或深,或对,或错,只要是在思考,只要敢说,都应该鼓励,从而激活课堂.)

　　五,总结全文,深化认识.在这个故事中,你受到了什么启发或教育

　　六,适当浓缩课文,突出对话,指导分角度演读,体会情感.

　　七,作业.设想这场赛马将电视现场直播,请你当节目主持人,写一段解说词.