小学四年级科学上册分组实验报告单

班 级 4年级 班 实验者 时 间

实验名称 认识声音的强弱 实验目的

音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强； 实验器材 刚尺 记录单 实验步骤 1：复习

2：观察刚尺怎样发出声音

3：轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音 有什么相同和不同。并作好记录。

4：重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之 间是什么关系。 结论

音量是由物体震动的幅度决定的，震动幅度越小声音就越弱。振动幅度越大，声音就越强；

小学四年级科学上册分组实验报告单

班 级 4年级 班 实验者 时 间

实验名称 认识声音的高低 实验目的

了解音高是由物体振动的频率决定的 实验器材 杯子、记录表 实验步骤

1、 按顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与 小组的预测进行比较；

2、 每个小组（4个）装有不同水量的杯子，按要求开始实验。 3、 对实验结果作简单的分析，并作下记录。 结论

音高是由物体振动的频率决定，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，音高就越低。

小学四年级科学上册分组实验报告单

班 级 4年级 班 实验者 时 间

实验名称 探究声音的传播 实验目的

认识声音是通过过物体以波的形式传播的 实验器材

音叉 水槽 土电话 记录表 实验步骤

1.振动物体与声波；

2.声音在不同物体中的传播； 3.借助实验和想像，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。 结论

声音是通过过物体以波的形式传播的

声音是以 形式传播的，空气是传播声音的 。