音乐活动：蝶圈乐
活动设计思路：
本段乐曲是经典音乐《梁祝》最后一个乐章的主旋律，表达人们对美好生活的向往。套圈是流传不衰的游戏，希望通过本活动引导幼儿运用听觉、视觉及身体动作来感受音乐优美的旋律；通过分角色游戏锻炼幼儿自主解决问题及与同伴合作的能力。
活动目标：
1.在倾听音乐的基础上，感受音乐优美的旋律，初步了解音乐结构；
2.大胆尝试自主分配角色，在游戏中锻炼幼儿的自控能力；
3.能愉快参与游戏活动，体验与同伴合作的乐趣。
活动准备：
黑板、白纸、记号笔、《化蝶》音乐
活动过程：
1、倾听感受音乐，了解音乐结构。
（1）教师：你们知道么？在遥远的地方有一个花的王国，里面住着许多美丽的蝴蝶仙子，从那里经常传出一首好听的音乐，你们听。
（2）教师：好听么？你们看蝴蝶仙子听了这段音乐在干什么？（绘制图谱，辅助幼儿倾听音乐）
提问：蝴蝶仙子干了什么？她在画什么？（波浪线）还画了什么？（圆圈）能看出有几个圆圈？（4个）前面的波浪线代表什么？（前奏）后面的呢？（尾奏）
画波浪线的地方，我们做了什么?(飞舞)飞了几次？（两次）画圈的地方，我们做了什么？（用手臂围成一个圈）
（3）教师：蝴蝶仙子听到这首音乐还会跳好看的圈圈舞呢！你们看。(老师随音乐示范蝴蝶仙子跳圈圈舞，引导幼儿进一步感知音乐)
（4）教师：好看么？那我们一起来跳圈圈舞吧。
（5）小结：在前奏和尾奏部分做了什么？中间画波浪线的地方做了什么？画圈的地方怎么做的？(强调用手臂画圈要跟着音乐慢慢画)
（6）幼儿自己看图谱听音乐跳圈圈舞。
（7）教师：我们不看图谱听音乐会跳吗？试一试。
2、师幼商讨制订游戏规则，初步合作游戏。
（1）教师：圈画好了，蝴蝶仙子想和小朋友来玩个套圈的游戏，平时是怎么玩套圈的？这段音乐有四个乐句，请几个小朋友来套圈好呢？
（2）教师：蝴蝶仙子说她想在中间摆一个美丽的造型，请小朋友当小蝴蝶把你用胳膊画的圈套在她的身上，想一想套在什么地方？怎么套？
（3）老师做蝴蝶仙子哼唱音乐，分别请四位幼儿到前面来，师幼合作初步尝试套圈游戏。强调套圈时跟音乐节奏，圈套上就不能随便乱动了，并请幼儿记住自己是第几个来套圈的。
（3）在初步套圈的基础上师幼看图谱小结游戏规则：前奏蝴蝶仙子飞两下后摆一个舒展的造型不动，第一个乐句第一个小朋友跟音乐飞两下后来套圈，套上圈就不能随便乱动，第二个乐句第二个小朋友来套圈，依次类推，套圈时要根据音乐的节奏慢慢套上，尾奏时，大家一起摆一个温馨的造型。
（4）师幼合作跟音乐共同游戏。
3、引导幼儿大胆尝试自主分配角色、根据音乐合作游戏。
（1）幼儿分三组商讨每组选出一个蝴蝶仙子，其他四个当小蝴蝶排好顺序。
（2）请一组幼儿跟音乐试玩游戏，进一步完善游戏内容。
（3）请另外两组幼儿跟音乐玩游戏。
（4）集体跟音乐玩游戏。可视情况决定是否更换游戏角色。
4、引导幼儿讨论圈圈还可以套在身体的什么部位，并更换角色进行游戏。
5、还可以把身体的什么部位变成圈进行套圈游戏，并更换游戏角色进行游戏。
6、延伸活动：引导幼儿尝试套圈游戏的不同玩法。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容