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《简笔画》校本课程教案

2021-01-04 来源:汇智旅游网
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校 本 课 程 培 训 记 录

儿童画培训(简笔画、创作画)

学 校: 班 级: 辅导教师:

课 程 计 划 *- 课程名称 儿童画培训(简笔画、创作画) 1、让学生了解简笔画的基本特征以及绘画方法并能进行创作。 2、学会用简单的线条来概括表现简笔画的特点。 课程目标 3、培养学生的绘画表现能力,提高学生的审美创造力。 课程类型 简笔画、创作画 活动地点 一年二班教室 时间 2015.4.3. 内容 《蔬果类》 材料准备 绘画用具 完成情况 2015.4.10. 《花木类》 绘画用具 课 程 内 容 与 活 动 安 排 2015.4.17. 《静物类》 绘画用具 2015.4.24. 《昆虫类》 绘画用具 2015.6.5. 《禽鸟类》 绘画用具 2015.6.12. 《动物类》 绘画用具 2015.6.19. 《人物类》 绘画用具 2015.6.26 《综合类》 绘画用具

活 动 教 案 教学时间 2015.4.3. *- 教学内容 《果蔬类》 1、 让学生学会用简单的线条表现果蔬类。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱,提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1. 我们每天都在吃什么呢?学生纷纷说出各种蔬果的名字,谁能详细介绍一下呢? 2. 出示几幅果蔬类范画,让学生欣赏分析。 3. 小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法,并说说还有更好的表现方法吗? 4. 教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类,让学生观察,并谈自己的感受。 5. 怎样才能表现的更动呢?学生说老师补充。 教学要点 6. 学生作业,教师辅导。 要求可以临摹老师的范画,也可以自己创作。 7. 展评: (1)师生互评: 把学生作品贴到黑板上, 问:你喜欢那个作品? 它有什么地方值得你学习? (2)老师总结 活 动 教 案 教学时间 2015.4.10. *- 教学内容 《花木类》 1、 让学生学会用简单的线条表现花木类。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱,提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1.引导学生说出平时最常见的花木都有哪些?你还知道哪些花木?师生共同总结。 2.出示几幅花木类范画和图片,让学生欣赏分析。 小组讨论自己对花木类的了解,并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类,让学生观察,并谈自己的感受,并总结它们的共同特点。 4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。 教学要点 5.今天你想表现什么样的花木呢?学生之间互相介绍。 6.学生作业,教师辅导。 要求可以临摹老师的范画,也可以自己创作。 6.展评: (1)师生互评:把学生作品贴到黑板上, 问:你喜欢那个作品? 它有什么地方值得你学习? (2)老师总结

活 动 教 案 教学时间 2015.4.17. *- 教学内容 《景物类》 1、 让学生学会用简单的线条表现景物类。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱,提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1.引导学生说说你最喜欢的景物以及最吸引你的地方。 2.出示几幅景物类范画,让学生欣赏分析。小组讨论自己各种景物的了解,并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的景物,让学生观察,并谈自己的感受,并举例说自己喜欢的景物的特点。 4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。 5.学生作业,教师辅导。 教学要点 要求可以临摹老师的范画,也可以自己创作。 6.展评: (1)师生互评: 把学生作品贴到黑板上, 问:你喜欢那个作品? 它有什么地方值得你学习? (2)老师总结

活 动 教 案 教学时间 2015.4.24. *- 教学内容 《昆虫类》 1、让学生学会用简单的线条表现昆虫类。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱,提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1.说说自己了解的昆虫名字以及特点特点。 2.出示几幅昆虫类范画和图片,让学生欣赏分析。 小组内总结昆虫的特点,并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的昆虫,让学生观察,并谈自己的感受,激发学生说说还可以怎样表现昆虫。 4.怎样才能让你的画面更加生动呢?学生说老师引导总结。 5.学生作业,教师辅导。 教学要点 要求可以临摹老师的范画,也可以自己创作。 6.展评: (1)师生互评: 把学生作品贴到黑板上, 问:你喜欢那个作品? 它有什么地方值得你学习? (2)老师总结临摹、创作

活 动 教 案 教学时间 2015.5.8. *- 教学内容 《禽鸟类》 1、让学生学会用简单的线条表现禽鸟类。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱,提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1.出示几幅禽鸟类范画以及图片,让学生欣赏分析。分别说说它们的外部特征以及生活习性。你还知道哪些? 2.小组讨论自己各种禽鸟的了解,并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的禽鸟,让学生观察,总结鸟类特点。并谈自己的感受,并能够讲一个关于鸟的故事。 4.今天你想画什么鸟呢?让它在一个什么样的环境下生活呢?学生说老师补充。 教学要点 5.学生作业,教师辅导。 要求可以临摹老师的范画,也可以自己创作。 6.展评: (1)师生互评: 把学生作品贴到黑板上, 问:你喜欢那个作品? 它有什么地方值得你学习? (2)老师总结临摹、创作

活 动 教 案 教学时间 2015.5.15 *- 教学内容 《动物类》 1、让学生学会用简单的线条表现动物类。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱,提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1.说说自己最喜欢的动物,并描述一下它的外部特征以及生活习性。 2.出示几幅动物类范画荷动物的图片,让学生欣赏分析。 小组讨论自己各种动物的了解,并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的动物,让学生观察,并谈自己的感受,并说说自己想如何表现,画的时候要注意什么。 4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。 教学要点 5.学生作业,教师辅导。 要求可以临摹老师的范画,也可以自己创作。 6.展评: (1)师生互评: 把学生作品贴到黑板上, 问:你喜欢那个作品? 它有什么地方值得你学习? (2)老师总结临摹、创作

活 动 记 录 教学时间 2015.5.22. *- 教学内容 《人物类》 1、让学生学会用简单的线条表现人物类。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱,提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1.分析人物的身体结构:头部、身体、四肢。 2.出示几幅人物范画,让学生欣赏分析人物各部分的比例。 小组讨论并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的人物,让学生观察,并谈自己的感受,并举例说自己在画的时候需要注意些什么。 4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。 5.学生作业,教师辅导。 教学要点 要求可以临摹老师的范画,也可以自己创作。 6.展评: (1)师生互评: 把学生作品贴到黑板上, 问:你喜欢那个作品? 它有什么地方值得你学习? (2)老师总结临摹、创作

活 动 教 案 教学时间 2015.5.29. *- 教学内容 《综合类》 1、让学生学会用简单的线条表现各种物象。 教学目标 2、通过比较引导学生对造型设计的构思并完成作品。 3、培养学生对生活的热爱,提高学生的审美创造能力。 教学方式 临摹、创作 1.出示几幅范画,让学生欣赏分析里面都有什么。 2.小组讨论自己对范画的感受,并汇报介绍。 3.教师出示几个典型的活动场景、物象,让学生观察拼图,并谈自己的感受,并举例说说自己的意图。 4.今天你想表现什么呢在你的图画纸上?学生说老师加以指导。 5.学生作业,教师辅导。 教学要点 要求可以临摹老师的范画,也可以自己创作。 6.展评: (1)师生互评: 把学生作品贴到黑板上, 问:你喜欢那个作品? 它有什么地方值得你学习? (2)老师总结临摹、创作

活 动 教 案 教学时间 2015.6.5. *- 教学内容 《绘画中的节日》 1. 了解不同地域,民族有丰富多彩的节日,有不同的庆祝方式。 2. 学习欣赏画面,让学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化的国教学目标 家。 3. 培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统。 教学方式 1. 导入 你都知道哪些节日? 板书:绘画中的节日 2. 新授 创作 (1) 你能介绍一下你喜欢的节日吗?你是怎么过的? (2) 那么如何来表现我们的节日呢? (3) 欣赏《枣园来了秧歌队》 作品表现了一个什么节日和什么内容? 谁是画上的主要人物? 教学要点 你是怎么看出来的? 这是在什么地方发生的事? 哪里的农民头上爱扎白毛巾? (4) 今天你想表现什么节日呢? 3. 学生作业,教师辅导。 要求:表现出节日的喜庆气氛,构图大方,内容丰富。 4. 展评 (1) 师生互评。 (2) 小结:通过学习,你有什么收获?

活 动 教 案 教学时间 2015.6.12. *- 教学内容 《我们身边的树》 了解校园里各种树的知识,以及树对人类生活有着非常重要的作用。 通过书目的外形对比,找出不同的特点,并尝试着用不同的绘画方法教学目标 去表现。 培养学生观察的自觉性,养成观察比较的习惯。 教学方式 创作 导入 你认识哪些树?可以介绍一下吗? 你知道树木和我们人类生活有什么联系吗? 板书:我们身边的树 新授 你知道树都有什么生长特点吗? 树的各部分都有哪些作用? 为什么要树立环保意识? 解决问题:树大体可分为几大部分? 在表现不同的树种时,可以从哪些方面去区分? 同一种树,从不同的角度去观察,其姿态会怎样? (5)欣赏范画。 画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方? 学生作业,教师辅导。 要求:构图大方,表现出树的特点。 教学要点 展评 师生互评。 小结:可以办一个以“我身边的树”的小展览。

活 动 教 案 教学时间 2015.6.19. *- 教学内容 《美丽的夜晚》 1. 了解美妙的灯光使我们的生活变得绚丽多彩。 2. 学习表现夜色的集中基本方法,能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色。 3. 培养学生善于观察,抒发出自己对美好生活向往能力。 教学目标 教学方式 创作 1. 导入 欣赏夜景图片,谈感受。 板书:美丽的夜晚 2. 新授 (1) 出示图片,分析。 从图片中你认为哪些是亮的颜色?哪些属于暗的颜色? (2) 亮色和暗色是绝对的吗?请你用手中的色卡进行对比,说出你的理由。 (3) 欣赏范画。 表现夜色都用了哪些颜色? 你对表现夜色有什么困难? 3. 学生作业,教师辅导。 要求:用自己感兴趣的方法,表现一幅美丽的夜色图。 教学要点 4. 展评 (1) 师生互评 (2)小结 活 动 教 案 教学时间 2015.6.26. *- 教学内容 《假如我是巨人》 1. 充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规进行想象。 教学目标 2. 培养学僧分析、比较、创新的能力。 3. 引导学生体验学习美术活动的乐趣。 创作 1. 导入 谈话:假如**会怎样? 板书:假如我是巨人 2. 新授 (1) 讲《格列佛游记》故事片断,说出自己的感受。 (2) 想象:假如你是巨人,会发生什么有趣的奇遇? 编个故事讲给同学听。 (3) 你想怎样表现?应注意什么?(构图大方,有比较) 3.学生作业,教师辅导。 要求:把你变得故事画成一幅画,想一想怎样才能把自己画成巨人,教学方式 教学要点 注意与周围人及景物的对比。 4.展评 (1)师生互评 (2)小结

活 动 教 案 教学时间 2015.3.6. *- 教学内容 《茂密的花》 1. 了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。 教学目标 2. 能初步表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花。3. 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学方式 创作 1. 导入 (1)你都知道哪些花?介绍一下。 (2)出示花的图片比较出“茂密” 板书:茂密的花 2. 新授 (1) 花给你带来什么感受? (2) 你知道花的外形都有哪些特点吗? (3) 怎样才能表现出花的“茂密”呢?(前后遮挡) (4) 出示范画:分析构图、色彩。 教学要点 你喜欢哪幅?为什么? 总结:花有大小、高低、前后不同姿态的变化。 3. 学生作业,教师辅导。 要求:构图大方,有遮挡关系,表现出“茂密” 4. 展评 (1) 师生互评 (2)小结

活 动 教 案 教学时间 2015.3.13. *- 教学内容 《和妈妈在一起》 1. 通过泥塑过程,培养学生的造型能力。 教学目标 2. 在观察、分析动物的过程中,培养学生的观察能力和分析能力。 3. 培养学生的创新思维能力。 创作 1. 导入 你从小最喜欢和谁在一起?和妈妈在一起是什么样? 板书:和妈妈在一起 2. 新授 (1) 出示图片:这些图片中有哪几种动物? (2) 各有什么特点? 它们和妈妈在一起是什么样? 你能根据图片编个故事吗? (3) 如何表现和妈妈在一起? 教学方式 教学要点 讨论:妈妈大孩子小,孩子和妈妈紧紧地靠在一起…. 3. 学生作业,教师辅导。 要求:可以画也可以用橡皮泥捏,表现出和妈妈在一起时的样子。 4. 展评 (1)师生互评 (2)小结

活 动 教 案 教学时间 教学内容 2015.3.20. 《绘画游戏》 *- 1. 了解绘画游戏的基本方法。 教学目标 2. 利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画。 3. 体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力。 教学方式 创作 1. 导入 (1) 画线游戏:请在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面(可以闭上眼睛画)。 (2) 这幅画好看吗?说说理由。 板书:添画游戏 2. 新授 (1) 了解各种各样的线,分析各种线条,并思考如何利用线对画面进行分割。 (2) 出示范品,分析内容和色彩。 教学要点 你喜欢哪幅添画?添加的内容是什么? 你能从中找出集中涂色方法吗?(涂色方法:涂主体物、背景,有选择地涂) 3. 学生作业,教师辅导。 要求:在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。跟老对交换,进行添画。注意巧妙利用随意形。 4. 展评 师生互评 小结

活 动 教 案 教学时间 教学内容 2015.3.27. 《添画》 *- 1. 了解添画的基本方法,掌握添画的相关知识。 教学目标 2. 采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 3. 培养学生想象力和创新精神。 教学方式 创作 1. 导入 组织学生欣赏图片,分组交流。学生分析,教室讲解。 板书:添画 2. 新授 学生讨论问题,发言。 (1) 如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由 。 (2) 你认为根据画面情境添画,应该注意什么? 教学要点 (3) 出示范品,学生分析。 你喜欢哪幅作品?为什么? 说一说制作方法。 (4) 组织师生共同演示:在一张展示图片中完成添画内容。 3. 学生作业,教师辅导。 要求:根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。 4. 展评 (1)组织学生展示、讲评作业。 (2)小结:通过本课你学到了什么?

活 动 总 结

*- 儿童画和舞蹈、声乐、书法等培训项目的教学模式不一样,这些培训其基本模式是:老师讲,学生听;老师示范,学生临摹;从基础训练到技巧方法,都有一套相对固定的训练程序,并尤其重视基本功训练。但儿童画培训模式则不同,教师在教给学生最基本的方法后,孩子们便进入了一个自由自在的表现天地。在此对本学期的活动作如下反思总结: 意义及成绩:通过这一学期的活动,学生对造型设计的大体构图有了进一步的了解,也提高了学生的想象力和创作能力,并且业提高了本次活动的意义。这让我们今后的校本课程开展也增加了信心。 问题及改进措施:学生的差异性是很大的,我们应激发每一个学生的兴趣,利用各种手段或方式去激发他们内在的潜力,从而让他们带着兴趣去表现身边美好的事物。另外,还应在课堂上多采取鼓励的方法,更加增强他们的表现欲望。 为让儿童幸福、愉快地画画儿,在绘画学习中宣泄情感,抒写个性,丰富思维,作为一个美术教师,应该更加主动地学习、探索、实践、激发每一个儿童内在的潜力,发出创新的光芒!

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