——文章均为WORD文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——
摘要:学校管理包含的内容是复杂的。要想确保学校教育教
学活动的正常有序,必须进行科学规划、设计。作为学校管理的负责人,校长发挥着极为重要的作用。新时期,学校管理要以塑造学生的核心素养为根本出发点,从各个方面进行思考,优化学校管理措施,让学校真正成为孕育人才的摇篮。
校长是一个学校的灵魂,他们的工作千头万绪,需要对学校
关键词:核心素养,学校管理,创新
进行全方位立体化的管理。新课改认为塑造核心素养是现阶段教育教
学的主要目标和重要追求。在新课改理念的指引下,以人为本,提升核心素养,促进人全面健康发展。这一目标的实现不是一朝一夕就能完成的,需要进行长远规划和长期坚持。
随着经济社会的发展,学校发展越来越受到重视。学校管理 一、明晰学校办学目标原则
工作是一项复杂的系统工程,涉及内容较多,明晰学校办学目标和原则是管理好学校的基础。一个缺少共有目标、价值观与使命的学校,一定无法适应社会发展,教学质量也难以得到保障。而具有共同的目标,就会产生强大的感召力和凝聚力,学校办学质量就有了保障。办学目标,顾名思义就是创办学校所要达成的质量水平标准。学校办学目标的设定要以教书育人,传播先进文化知识,培养综合发展的高素质人才为依据。
江苏省灌南县实验小学是一所历史悠久、具有独特教学特色
的学校。自1960年建校以来,学校坚持党的教育方针,不断革新教育思想,积极探索创新管理模式,学校的发展取得了长足进步。学校以爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习
作为学校的校训。由此可见,学校的办学目标就是以学生的终身发展、全面发展为终极目标,让学生在学习的过程中,掌握学习方法和技巧,让他们学会做人、学会学习、学会生活。办学目标为学校管理指明了方向。
办学目标的制定不是随意设置的,需要遵循一定的原则,关
键是要遵循需求性原则。社会需求、当地经济发展的需求,这些因素都是设置办学目标的基础。只有满足社会发展需要,学校规模才会得到更好的发展。只有了解、掌控了周边区域对教育的需求水平,才能制定出契合性更强的办学目标。
美国着名管理学家赫伯特西蒙指出:制度是管理的心脏,只 二、更新学校规章制度设置
有当人们能够遵循一定制度,他们才能更好地为社会服务,也才能更好地展现自我价值。良好的制度能够助力学校管理,推动学校健康发展。小学学校管理制度涉及多方面的内容,如工作制度、安全保卫制度、学习制度、财务制度、家访制度、考勤制度、后勤制度等。这些规章制度往往是经过反复商讨才制定出来的,具有科学性、严密性。
但随着经济社会的发展,很多制度不能满足管理需要。适时对制度进行革新已成为学校管理的当务之急。
以前学校的教学环境相对较差,教室都是砖瓦房,现在学校
都是教学楼。以前学校规章制度指出:到校后,不要在室外逗留,快速到教室内学习。为了适应学校环境的变化,确保学生的安全,学校对规章制度进行了升级:到校后,不在楼梯上、教室内追逐打闹,不能在别的班级门口、窗口逗留,各自回到自己的教室学习。这样的变化显得更加具体,更贴近学生的现实生活。制度在执行时显得更加有针对性。
规章制度的制定是一方面,另一方面,制度执行的情况如何,
这也是需要我们思考的。在执行制度时,要以人为本,但并不是说人可以将自己的思想凌驾于制度之上。每个人都要遵守学校相关制度,没有人可以除外。学校管理要体现其强硬的一面,不能什么事都讲人情、讲面子。在制度面前必须人人平等,这样才能营造出良好的学校管理氛围,学校管理也才能有序进行。
三、强化学校师资队伍建设
要想确保学校整体工作有序开展,需要制度的约束,更需要
教师的配合。教师是学校改革发展的关键。如何提升教师教学积极性是学校管理必须考虑和解决的问题。中青年教师是学校的中流砥柱,他们发挥的作用不可估量。学校要着重加强中青年教师的培养,从而为学校管理注入崭新活力,优化队伍结构。首先,学校要从制度这个角度着手,凝聚教师的力量,保证教师的合法权益和办学的主导地位。有了制度的保障,学校管理事业才会蓬勃发展。
近年来,学校坚持面向现代化,面向世界,面向未来的教育
思想。为了践行这一教学思想,提升全体教师的专业素养,学校实行老带新,一对一的方法。灌南实验小学现有小学高级教师126人,学校充分利用这些教师资源,进行一对一帮扶活动,每一名高级教师带一名中青年教师。高级教师教学经验丰富,能够针对青年教师存在的短板进行弥补。此外,学校还定期组织学校教师进行外出学习活动,极大开拓了教师的思维,拓宽了他们的教育视野。
拜师结对活动,发挥了老教师的积极作用,激发了青年教师
的学习探索活力,同时也提升了教学质量。除了采取这种措施,学校
还广泛推进学习交流活动。学校内部进行相互学习,每一周都会安排教师进行教研交流,所有任课教师相互交流学习心得。教师的教学水平得到质的飞跃。校外的交流学习会议也是教师综合素养提升的重要渠道,学校积极组织教师外出学习,吸收先进教学经验。内外结合的方式,迅速推动了教师的成长,教学个性得到凸显。
管理方法是学校管理的手段和途径。学校管理方法需要在 思 四、注重学校管理方法升级
想理论的指导下进行,在此基础上,根据每个学校不同的情况制定切实有效的管理原则和管理方法。实践证明,管理方法制定得合理恰当,学校管理就会有条不紊地进行,管理工作就会事半功倍。在制定管理方法时,首先必须更新管理观念,以人为本。小学阶段,随着年龄的增长,学生的自尊心更强,更渴望受到别人的尊重和关注。学校在对学生进行管理时,必须考虑到这一点,以学生的身心发展特点为出发点,制定管理方法。对教师进行管理,也要注重方法,要让他们主动参与到管理中,使他们意识到自己是学校的一份子,让他们个个都以主人翁的姿态从事工作。其次,要有创新意识。学校要想走在教育行列的一线,必须要有特色。这样才能吸引全社会的关注。
小学生自律能力较差,为了规范他们的言行,学校制定了一
系列的规章制度:坚持校务公开,每个月学校的收支必须公示出来,让全体教师进行监督;每个年级组建年级委员会、校级委员会,年级委员会成员由各班的班干部担任,校级委员会则由每个年级优秀的学生干部担任。每天学校管理就由校级学生委员会和年级学生委员会成员参与。这样一来,教师的管理任务就减轻了。这样的管理方法践行了以生为本的现代教学理念,能够对学校管理产生积极促进作用。在进行学校管理时,必须发挥教师、学生这两大主体的积极作用,让他们主动参与进来。
让学生进行自我管理是学校管理者智慧的体现。学生是学习
活动的主体,也是学校管理的重要组成部分。学校设置学生委员会,选出领导小组,让学生委员会成员对学生进行监督、管理,管理效果自然值得期待。
学校管理工作的重要性不言而喻。一个学校,首先要具有清
晰的办学目标,明确学校管理的原则。这样才能为管理工作的顺利开展奠定基础。制度是学校管理的保障,在制定相关制度时,一定要发动广大教师参与进来,使制度更加科学合理,具有可操作性。教师是
学校规章制度的践行者,学校正常运行主要依靠教师。必须强化学校师资队伍建设,培养一支业务精、素质高的师资队伍。同时要发挥广大师生的智慧,优化学校管理方法和技巧,让学生进行自我管理。学校管理效能的显现需要多种教学力量的共同参与,尤其需要学校领导班子发挥 作用。只有这样,学校才能有条不紊地运行,学校管理也才会更高效、更科学。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容