浅谈化学实验在教学中的重要作用
【摘要】随着新课改的推进,已经显示出化学实验在化学教学中的重要作用,教师因此也对化学实验提高重视程度,并有效地把化学实验与课堂教学有机结合起来,大大提高了课堂效率。本文是我对化学实验在日常教学中的作用的一些心得体会。 【关键词】化学实验 课堂教学 作用
化学是一门以实验为基础的自然学科,从化学教学的角度看,化学实验是化学教育的必由之路。高中化学新课改更是强调了实验教学的作用,将化学实验教学提高到了一个全新的高度。化学教师如能在日常教学中充分地用好和做好这些化学实验,不仅可以使我们的化学教学起到事半功倍的作用,还可以使学生脑海里留下的不仅是枯燥的知识,还有神奇的化学实验现象。以下是我在平时的教学过程中对化学实验运用的一些心得体会。
一、通过化学实验,可以激发学生学习化学的兴趣
学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识、钻研问题、开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。因此,在我们平时的教学过程中,必须调动一切因素,积极激发学生学习化学的兴趣。实验是学生学习化学的窗口,生动形象、剧烈奇幻的实验最能吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣。如果教师在导入新课时巧妙地设计一些简单易做、色彩鲜明、令人匪夷所思的小实验,往往能激起学生的好奇心,激发学生学习新知识的欲望和兴趣。
例如,我在讲授“成卤元素”时是这样设计的:课前准备一张白纸,用淀粉溶液书写“圣诞快乐”四个字,并晾干。再准备一个喷壶,灌有碘水。开始上课时,请一位学生双手举白纸,老师向白纸上喷水,学生们会立刻看到纸上出现了蓝色的字“圣诞快乐”,然后发出惊讶的叫声,纷纷问老师出现这个现象的原因是什么。由此可见,通过这个趣味小实验立刻抓住了学生探究的心理,瞬间激起了学生学习新知识的兴趣。学生通过看得见、感受得到的形象生动的演示结果,会产生强烈的认识冲动,并形成最佳的心理状态。这时他们的注意力、观察力和学习的积极性都会大大地提高,会由被动学习转变为主动学习,再经过老师的讲解和自身的积极思考,就能很快地掌握要学的新知识,课堂效率肯定会大大地提高。 我们不但要做好演示实验,还要为学生创造更多自己动手做实验的条件。在课堂演示实验中要注重师生、生生互动。当教师提出演示实验由个别学生到讲台完成时,学生会跃跃欲试,都想亲自动手参与实验,形成一种“动”的气氛。在学生代表“登台表演”的同时,台下的学生进行评判和纠正错误,讨论观察到的现象和操作方法,这样由台上局部“动”,牵引台下整体“动”,形成一种活跃的课堂气氛,学生学习兴趣高涨。这时,教师作为一个引导者,要适时抓住时机,讲实验的原理、步骤和注意事项。通过学生对实验的亲自参与和教师的讲解,加强了新旧知识的联系,不仅激发了学生的学习兴趣,还可使新知识在学生脑海里留下深刻的印象。 二、通过化学实验,进行创新思维的培养
1.通过化学实验的探究过程进行创新思维的培养。在教学过程中,教师要以探究实验为引导,让学生在观察演示实验的过程中,利用所提供的具体、形象的事实,活跃学生的思维。启迪和引导是同步的,教师要及时告诉学生观察什么、怎样观察等等,将学生的注意力引向深入。另外,通过对实验现象的观察和实验结论的讨论,可以促进学生的思维。学生在思考、回答的过程中,要及时反馈信息,进行自我调控,为接受新知识铺平道路。通过探究性的演示实验,为学生提供感性认识材料,并在此基础上引导学生探求新知识,学生在观察的同时便会伴随积极的思考,这是训练学生创造性思维的重要契机。教师应善于利用从演示实验的现象中所获得的感性材料,引导学生进行“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的思维加工,经过科学的抽象形成概念,进一步做出判断,进行推理,从而实现由感性认识到理性认识的飞跃。
2.通过改进化学实验操作进行创新思维的培养。在化学教学中,教师常常给学生提供一些各方面的典型实验,让学生对这些实验的优劣进行思考或讨论,并提出自己的想法,这样有助于学生举一反三,形成创新能力。如在进行硫酸性质的实验中,同学们经过思考和讨论,对实验方法进行了如下的改进。
例如:课本上关于浓硫酸性质的实验是铜片与浓硫酸反应,用铜片加入浓硫酸后再一起加热。这样,铜被浓硫酸溶解这一现象较难观察到,经过如下改进,效果明显了许多。具体操作如下。 (1)用一长铁线缠住一长条形铜片。
(2)向试管里加入少量浓硫酸,并固定在铁架台上,加热之。 (3)把铜片伸入试管,可见有气体产生,用紫色石蕊试纸检为so2。
(4)拉出铜片,可见铜片被溶解去一部分。若继续伸入,又溶掉一部分,可反复进行(硫酸足量的情况下)。
优点:改进后可清楚地看到铜片被溶掉,生成so2气体,说明浓硫酸具有强氧化性,能氧化某些非活泼金属。
总之,化学实验在化学教学中有着重要的作用,作为教师,在新课改理念的指导下应重视化学实验教学,认真研究新课标及教科书,创新设计课堂教学,围绕化学实验展开教学,充分体现中学化学的教学特色。
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