本测验总分：100分 考试时间：60分钟
测验描述
亲爱的老师，您好！ 您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。本次测试将计入课程总分，测试合格者可获2分。 测试评分标准：本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分， 60分为合格，合格即视为通过测评，系统自动给3分。在通过本测评之前，测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟，通过测试后，无需再进行测试。祝您顺利过关！
一、单选题
1、案例《“发现”的故事》中，在这天的数学课上，王老师第一个启发学生的问题是（ ）。（10分）
A.“是不是可以利用弧长啊，扇形的弧长比圆形的周长也可以求出扇形占圆形的比例！” B.“看来同学们知道了圆锥的侧面展开图形是一个扇形，那么，接下来应该怎么求扇形的面积呢？”
C.“同学们，你们有没有发现，在这一部分里，我们的课本上少了一些内容呢？” D.“是不是课本上只介绍了圆锥的体积公式，而没有介绍圆锥的表面积公式啊？”
2、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（ ），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。（ ）。（10分）
A.监督组
B.研究性课程学术委员会 C.评审组 D.检查组
3、案例《关注光污染》一课中，研究小组——“团队之星”研究的课题是（ ）。（10分）
A.研究农村光污染 B.研究田间光污染
C.研究城市光污染 D.研究大自然光污染
4、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石壕吏》一课的教学对象是（ ）。（10分）
A.来自国外的华裔学生 B.来自城市的中学生 C.来自美国的留学生 D.来自乡镇和农村的中学生
5、（ ）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。（10分）
A.自我管理 B.自我调控 C.自我监察 D.自我评价
二、多选题
6、教学目标分类方法主要有（ ）。（10分）
A.新课程标准中的三维目标分类 B.加涅的学习结果分类理论 C.布卢姆教学目标分类理论 D.归类分析法
7、案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（ ）。（10分）
A.需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上信息 B.小组需要一个组织协调能力强的同学来做组长
C.小组成员要各有专长，优势互补 D.小组成员要对研究的问题都感兴趣
三、是非题
8、教学设计一般主要包括：设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设置学习环境等步骤。（10分）
A.否 B.是
9、在接受学习中，教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生，引导学生理解和思考新内容，将它们与头脑中的原有知识观念整合起来，并通过练习活动巩固所学知识。（10分）
A.否 B.是
10、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。（10分）
A.是 B.否
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