作 文 教 案
学校： 年级： 姓名：
第 1 次 作文训练
习作题目 或范围 1、了解修改习作的目的，培养修改系做的习惯。 修改我的习作 换个方式表达 习作要求 2、掌握修改习作的常用方法和注意事项，提高修改能力。 3、初步学习不同的表达方式 训练重点 掌握修改习作的方法
第 一课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 构思（说） 教学要求 了解修改自己习作的目的，培养修改习作的良好习惯，掌握修改符号和注意事项。 指导过程一、明确本次习作的目的 及内容 二、学习修改习作 1、为什么要修改习作。 将名人修改的故事。（鲁迅和托尔斯泰） 2、修改习作的方法 （1）、提高发现问题的能力 （2）、掌握方法 A、五看：段落 句子 词语 字 标点符号
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B、必要的四字修改法：删 换 调 补 C、掌握正确的修改符号复习多种形式的修改 D、换个方式表达。 三、修改习作 四、课堂小结 这节课你有什么收获？
第 二 课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 书面作文（写） 教学要求 1、用学过的修改方法和修改符号修改自己的作文 2、提高修改能力，培养修改习惯 写前提示 一、出示写作要求 指名读要求，明确要求。 反复读自己的习作，用修改符号自己修改 二、修改习作 1、学生自己修改。 2、教师巡视指导 3、同桌互相修改 4、指生说自己修改了哪些地方。 三、课堂小结 这节课同学们都认真地完成了习作，多数同学书写认真，并能自己进行修改。
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第 三 课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 讲评作文（评） 教学要求 用学过的修改方法修改同学的习惯，培养学生发现问题和修改习作的能力 讲评设计 一、出示作文要求。 二、出示讲评要求。 三、小组评议 1、小组内同学互相交流。 2、小组内同学提出修改意见。 四、集体评议 1、小组代表读出自己的文章。 2、其他学生评议。 （1）习作中有哪些优点？ （2）习作中还有哪些不足？ （3）你对习作的修改有哪些建议？ 3、教师点评 五、佳作欣赏 指读优秀习作，教师点评，供其他同学学习、借鉴。 六、教师小结 这节课，同学们都能积极地进行评议，提出自己的修改意见，学会修改文章能提高自己的作文水平，希望同学们今后注意积累修改作文的知识。 教学回顾：
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第 2 次 作文训练
习作题目 或范围 1、能够根据漫画或者特定的词语提示，完成习作，提高表达能力。 编 写 故 事 习作要求 2、通过观察图画或理解词语，培养学生了解漫画含义及词义的能力。 3、能在习作中表现自己的生活，体现生活的意义，给人以启发。 训练重点 学会按一定顺序记叙，表达要流畅，语言要生动。 习作例文 书上例文
第 一 课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 构思（说） 教学要求 把自己选的题材构思成一个故事，说出大概内容，说清楚，说明白，认真倾听同学的发言发表自己的见解。 指导过程一、明确本次作文的要求 及内容 1、指名读要求 2、说一说要求中有几点内容？ 二、展示漫画，说话练习 1、出示漫画，说一说漫画的内容 2、你看到漫画，想到什么？想些什么？ 3、指生说：要有顺序，语言要生动 三、出示词语，练习表达
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1、出示几组词语 2、读词语，编故事 3、指生说 四、编写提纲 1、选取一个内容，构思故事，编写提纲 2、指名读提纲，其他生评议 五、课堂小结 同学们都你们的表现都很好，希望今后再接再厉。
第 二 课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 书面作文（写） 教学要求 完成习作：要按一定的顺序，内容清楚，语言生动有趣，正确使用标点符号 写前提示 一、回顾习作的要求 指名读要求，明确要求。 二、口头作文 1、根据提纲，口头作文 2、其它生评议 三、书面作文 1、学生完成故事 2、师巡视知道 四、课堂小结 这节课同学们都认真地进行修改，多数同学认真，并能进行互
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相修改。 第三课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 讲评作文（评） 教学要求 所写故事是否按一定顺序；内容是不是生动、有趣；语言是不是通顺；有没有错别字；标点是否正确。 讲评设计 一、出示习作要求。 二、出示讲评要求。 三、小组评议 1、小组内同学互相交流。 2、小组内同学提出修改意见。 四、集体评议 1、小组代表读出自己修改过的文章。 2、其他学生评议。 （1）习作中有哪些优点？ （2）习作中还有哪些不足？ （3）你对习作的修改有哪些建议？ 3、教师点评 五、佳作欣赏 指读优秀习作，教师点评，供其他同学学习、借鉴。 六、教师小结 这节课，同学们都能积极地进行评议，提出自己的修改意见，学会修改文章能提高自己的作文水平，希望同学们今后注意积累修改作文的知识。 教学回顾：
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第 3 次 作文训练
习作题目 或范围 1、掌握描写景物的方法，体会夏天景物的特点，完成习作。 2、运用恰当的描写与修辞方法，锤炼语言，提高表达能力。 美 丽 的 夏 天 习作要求 3、描绘夏天的美丽画面，表达对大自然的无限热爱。 训练重点 把自己喜欢的夏天的景物有顺序、有重点的描绘出来。 习作例文
第 一 课 时
教学内容 观察（看） 教学要求 观察形式 观察指导
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第 二 课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 构思（说） 教学要求 引导学生按一定顺序介绍自己观察的景物，要突出景物特点，语言清淅，有条理。 一、创设情境 指导过程二、回顾课文观察图片 及内容 1、观察图片，进一步感受夏天。 2、明确本次习作的要求。 三、结合观察，描述夏天 1、小组交流：你观察了夏天的什么景物？ 2、指两名学生说说自己喜欢的夏天? 3、从他们的描述中，同学们有没有发现什么？ 4、首先应确定从哪个角度写夏天的什么景物，然后选取有代表性的景物，按一定顺序描述。 5、引导学生选取典型的、有代表性景物按一定顺序表达。 6、说说你确定的描述范围或题目 7、构思自己的作文 8、小组内交流 9、指几名同学向大家描述。 三、指导写作 1、明确要求
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2、确定自己要写哪些内容。 3、学生自拟写作提纲。 4、指名读提纲，根据所说内容，师生评议。 5、指名按提纲口头作文。其他学生认真听，说说可以从哪几方面补充。 四、课堂小结
第 三 课 时
累计： 30 课时 月 日
教学内容 书面作文（写） 教学要求 1、抓住景物特点，按一定顺序写，表达真情实感 2、语句通顺、用词恰当、正确使用标点符号。 写前提示 一、出示写作要求 指名读要求，明确要求。 二、交流收集的好词好句 三、写一写 1、说说自己文章打算采用的结构或写作顺序。 2、说说写作时应注意什么？ 3、根据提纲书出作文草稿。 4、教师桌间巡视指导。 5、先写完的自己修改。 三、课堂小结 这节课同学们都认真地完成了习作，多数同学书写认真，并能自己进行修改。
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第 四 课 时
累计： 31 课时 月 日
教学内容 讲评作文（评） 教学要求 说些故事是否按一定的顺序，内容是不是生动、有趣；语句是否通顺，有没有错别字，标点是否正确。 讲评设计 一、出示作文要求。 二、出示讲评要求。 三、小组评议 1、小组内同学互相交流。 2、小组内同学提出修改意见。 四、集体评议 1、小组代表读出自己的文章。 2、其他学生评议。 （1）习作中有哪些优点？ （2）习作中还有哪些不足？ （3）你对习作的修改有哪些建议？ 3、教师点评 五、佳作欣赏 指读优秀习作，教师点评，供其他同学学习、借鉴。 六、教师小结 这节课，同学们都能积极地进行评议，提出自己的修改意见，学会修改文章能提高自己的作文水平，希望同学们今后注意积累修改作文的知识。 教学回顾：
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第 4 次 作文训练
习作题目 或范围 用 书 信 解 决 问 题 1.了解信的作用，产生愿意写信的愿望。 习作要求 2.了解书信能解决哪些问题。 3、学会写信，格式正确，能够运用书信清楚、明白的与人交流。 训练重点 正确写信，了解书信能解决那些问题。 习作例文 《愉快的星期天》、《捐款》
第 一 课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 构思（说） 教学要求 了解书信能解决哪些问题。 学会写信，格式正确，能够运用书信清楚、明白的与人交流。 一、复习 指导过程1、出示信封、邮票、信纸，提问：这是什么？是做什么用的？ 及内容 2、书信有哪几部分组成？ 二、用书信能解决问题 1、以前我们给亲友写信，介绍自己的情况，除此之外，书信还有什么作用呢？ 2、学生看书 3、指生回答，师板书
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4、除书上的，你认为书信还可以解决什么问题/ 5、写信时要注意什么？ 6、你准备给谁写信?解决什么问题?（自己构思） 7、指生说。 8、其他生评议 三、说一说 1、按一定的顺序进行表述。 2、确定自己要写哪些内容。 3、学生自拟写作提纲。 4、指名读提纲，根据所说内容，师生评议。 5、指名按提纲口头作文。其他学生认真听，说说可以从哪几方面补充。 四、课堂小结 同学们都能选择要写的内容，希望同学们以后经常进行这样的练习，以提高自己的作文能力。
第 二课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 书面作文（写） 教学要求 书信格式正确，能清楚、明白第说明自己的想法，注意不同人物需要的语气，说话要有礼貌。 写前提示 一、再次明确本次习作要求 指名读要求，明确要求。
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二、回忆书信格式 书信分几部分，都是什么？ 写信时应注意什么？ 三、写一写 1、说说写作时应注意什么？ 2、根据自己要求和提纲，完成习作。 3、教师桌间巡视指导。 4、先整理的反复读，并自己修改。 三、课堂小结 这节课同学们都能根据自己的想法，完成了习作，多数同学书写认真，并能自己进行修改。
第 三课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 讲评作文（评） 教学要求 书信格式是否正确；内容是否清楚、明白；语句是否通顺；用词是否恰当、标点是否正确。 一、出示作文要求。 讲评设计 二、出示讲评要求。 三、小组评议 1、小组内同学互相交流。 2、小组内同学提出修改意见。 四、集体评议 1、小组代表读出自己的习作。 2、其他学生评议。
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（1）习作中有哪些优点？ （2）习作中还有哪些不足？ （3）你对习作的修改有哪些建议？ 3、教师点评 五、佳作欣赏 指读优秀习作，教师点评，供其他同学学习、借鉴。 六、教师小结 这节课，同学们都能积极地进行评议，提出自己的修改意见，学会修改文章能提高自己的作文水平，希望同学们今后注意积累修改作文的知识。 教学回顾：
第 5 次 作文训练
习作题目 或范围 1、通过本次表达训练，激发学生与其他人（包括作品中的人物） 写 对 话 习作要求 对话的愿望，并引导学生表达自己内心真实的想法。 2、能正确使用冒号、引号。 训练重点 根据不同的说话对象，清楚地表自己想说话。 习作例文 书上例文
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第 一 课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 构思（说） 教学要求 能根据不同的说话对象，围绕一个或几个意思吧自己想说的话说清楚、说明白。 一、初次对话 指导过程同学们，你想对花儿学校的花儿说些什么呢？如果你是花儿，你想及内容 对同学说些什么呢？ （指生分饰不同说些什么） 二、拓展对话 1、明确说话对象 你想和谁说话 2、明确说话内容 想一想：你要对他（她或它）说些什么？ 3、说话时应注意什么？ （对人物、对事物说话时分别应注意什么） 4、进行对话练习 （同桌练习） 5、指几组进行对话练习，其他生评议 6、学生自拟写作提纲。 7、指名读提纲，根据所说内容，师生评议。 8、指名按提纲口头作文。 四、课堂小结 同学们都能根据自己的的所见所闻，确定要写的内容，并自拟了写作提纲，你们的表现都很好，希望今后再接再厉。
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第 二 课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 书面作文（写） 教学要求 1、根据自己构思和提纲，完成习作。 2、内容要具体，语言要清晰，表达要有条理，正确使用冒号和引号 一、出示写作要求 写前提示 指名读要求，明确要求。 二、写一写 1、说说写作时应注意什么？ 2、根据提纲书出作文草稿。 3、教师桌间巡视指导。 5、先写完的自己修改。 三、课堂小结 这节课同学们都认真地完成了习作，多数同学书写认真，并能自己进行修改。
第 三 课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 讲评作文（评）
对话是否清楚、明白、有条理；语句是否通顺；标点符号运用是否17
教学要求 正确。 一、出示作文要求。 讲评设计 二、出示讲评要求。 三、小组评议 1、小组内同学互相交流。 2、小组内同学提出修改意见。 四、集体评议 1、小组代表读出自己的文章。 2、其他学生评议。 （1）习作中有哪些优点？ （2）习作中还有哪些不足？ （3）你对习作的修改有哪些建议？ 3、教师点评 五、佳作欣赏 指读优秀习作，教师点评，供其他同学学习、借鉴。 六、教师小结 这节课，同学们都能积极地进行评议，提出自己的修改意见，学会修改文章能提高自己的作文水平，希望同学们今后注意积累修改作文的知识。 教学回顾：
第 6 次 作文训练
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习作题目 或范围 做 爸 爸 、妈 妈 的 小 帮 手 1、通过实践，讲述以及习作训练，使学生感受到父母的关怀，体会到父母的辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。 习作要求 2、将自己为自己父母做得事情写清楚，写情自己的感受。 训练重点 将自己为父母做的一、两件事写清楚，写出自己的感受。 习作例文
第 一 课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 构思（说） 教学要求 说出自己为爸爸、妈妈做过的一、两件事，说出做事过程中的感受 一、故事导入，激发兴趣 指导过程复述《母亲的账单》，学生谈感受，师揭示主题，板书课题。 及内容 二、明确要求，互动交流 1、读要求，明确本次习作要求 2、你都为父母做过什么事？ 3、指生汇报 三、确定主题、自拟提纲 1、确定自己要写哪些内容。先写什么？在写什么？最后些什么？
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2、学生自拟写作提纲。 3、指名读提纲，根据所说内容，师生评议。 4、指名按提纲口头作文。 5、指生说 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 第 二 课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 书面作文（写） 教学要求 1、按一定顺序写清自己做事的过程，写出自己的感受，语句要通顺，书写要工整，不写错别字 一、出示写作要求 写前提示 指名读要求，明确要求。 二、写一写 1、说说本次习作的内容。 2、说说写作时应注意什么？ 3、根据提纲书出作文草稿。 4、教师桌间巡视指导。 4、先写完的自己修改。 三、课堂小结 这节课同学们都认真地完成了习作，多数同学书写认真，并能自己进行修改。
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第 三课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 讲评作文（评） 教学要求 事情的过程是否清楚、明白；感受是否真实；语句是否通顺；标点 符号是否正确运用。 一、出示作文要求。 讲评设计 二、出示讲评要求。 三、小组评议 1、小组内同学互相交流。 2、小组内同学提出修改意见。 四、集体评议 1、小组代表读出自己的文章。 2、其他学生评议。 （1）习作中有哪些优点？ （2）习作中还有哪些不足？ （3）你对习作的修改有哪些建议？ 3、教师点评 五、佳作欣赏 指读优秀习作，教师点评，供其他同学学习、借鉴。 六、教师小结 这节课，同学们都能积极地进行评议，提出自己的修改意见，学会修改文章能提高自己的作文水平，希望同学们今后注意积累修改作文的知识。 教学回顾：
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第 7 次 作文训练
习作题目 或范围 1、学生选择自己喜欢的实验，亲手做一做。 2、学生边做实验边记录过程。 我 们 的 实 验 习作要求 3、把实验的过程和感受与伙伴交流后，写下来。 训练重点 有条理地叙述实验的过程，交流实验的方法 习作例文
第 一 课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 构思（说） 教学要求 有条理地叙述实验的过程，交流实验的方法 一、明确要求 指导过程1、说一说，本次习作的要求。 及内容 2、准备实验用具。 二、做一做 1、你喜欢什么养的实验。 2、分组做实验 要分工明确，有人操作，有人记录。 3、师巡视指导，看记录 三、说一说
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1、小组内交流实验过程及感受 2、班级交流 3、其他学生补充，评议 4、确定自己要写哪些内容。 5、学生自拟写作提纲。 6、指名读提纲，根据所说内容，师生评议。 7、指名按提纲口头作文。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？
第 二课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 书面作文（写） 教学要求 条理清楚地写出实验的过程及感受，语句通顺流畅，正确使用标点，不写错别字。 一、出示写作要求 写前提示 指名读要求，明确要求。 二、写一写 1、说说你们实验的过程及感受。 2、说说写作时应注意什么？ 3、根据提纲书出作文草稿。 4、教师桌间巡视指导。 5、先写完的自己修改。
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三、课堂小结 这节课同学们都认真地完成了习作，多数同学书写认真，并能自己进行修改。 第 三课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 讲评作文（评） 是否条理清晰地写出实验的过程及感受；内容是否具体，语句是否教学要求 通顺；用词是否恰当；标点符号是否正确。 一、出示作文要求。 讲评设计 二、出示讲评要求。 三、小组评议 1、小组内同学互相交流。2、小组内同学提出修改意见。 四、集体评议 1、小组代表读出自己的文章。 2、其他学生评议。 （1）习作中有哪些优点？ （2）习作中还有哪些不足？ （3）你对习作的修改有哪些建议？ 3、教师点评 五、佳作欣赏 指读优秀习作，教师点评,供其他同学学习。 六、教师小结 这节课，同学们都能积极地进行评议，提出自己的修改意见，学会修改文章能提高自己的作文水平，希望同学们今后注意积累修改作文的知识。
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教学回顾：
第 8 次 作文训练
习作题目 或范围 1、仔细观察，看懂图意，把自己看到的、想到的说一说 2、结合图片和自己的感受，把自己的情感动笔写下来。 不 同 的 命 运 习作要求 3、通过正反两方面的对比，激发学生关爱生命的愿望，唤起良知，保护有意的动物 训练重点 围绕重点，抓住中心，展开想像，把握文章的重点部分。 习作例文
第 一课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 构思（说） 教学要求 选择一幅图，仔细观察，认知思考，把自己看到的，想到的说一说。 一、明确要求 指导过程1、阅读要求 及内容 2、指生说 二、看图，读文，思考
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1、看图，读文字说一说每幅图的内容 2、看了每幅图，你最想说什么? 三、搜集、交流 1、读儿歌《大小》：为什么说大象和蚂蚁大小都一样？ 2、你搜集了哪些图片，反应什么问题？ 四、选择自己喜欢的图 1、你看到了什吗？ 2、展开想象，编写故事 三、写作指导 1、师生评议选材情况。 2、确定自己要写哪些内容。 3、学生自拟写作提纲。 4、指名读提纲，根据所说内容，师生评议。 5、指名按提纲口头介绍自己。 四、课堂小结 这节课有什么收获？
第 二 课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 书面作文（写） 教学要求 1、写出图片图片的内容和自己的感受，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字。 一、出示写作要求 写前提示 指名读要求，明确要求。 二、写作指导
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1、要写清图的内容（抓住扎住动物的神态，动物） 2、要写出自己的感受并且真实。 3、写出自己的想像。 4、语句要通顺，正确使用标点符号，不写错别字。 5、根据提纲书出作文草稿。 6、教师桌间巡视指导。 7、先写完的自己修改。 三、课堂小结 这节课同学们都认真地完成了习作，多数同学书写认真，并能自己进行修改。
第 三 课 时
累计： 课时 月 日
教学内容 讲评作文（评） 教学要求 是否写清图画内容，写出自己的感受；内容是否具体、有条理；想像是否合理；语句是否通顺，用词是否恰当；标点是否使用正确。 一、出示作文要求。 讲评设计 二、出示讲评要求。 三、小组评议 1、小组内同学互相交流。 2、小组内同学提出修改意见。 四、集体评议 1、小组代表读出自己的文章。 2、其他学生评议。 （1）习作中有哪些优点？
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（2）习作中还有哪些不足？ （3）你对习作的修改有哪些建议？ 3、教师点评 五、佳作欣赏 指读优秀习作，教师点评，供其他同学学习、借鉴。 六、教师小结 这节课，同学们都能积极地进行评议，提出自己的修改意见，学会修改文章能提高自己的作文水平，希望同学们今后注意积累修改作文的知识。 教学回顾：
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