2019年重庆市中考语文A卷
阅读《小石潭记》，完成
9-12题。(15分)小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。9.解释下列加点的司珸。⑴潭中鱼可百许头(
)(4分)
(2)佁然不动（
(4分)
）⑶俶尔远逝(
)
⑷以其境过清（
）
10.用现代汉语翻译下面的句子。⑴日光下澈，影布石上。
(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。
11.下列对文章内容和写法分析不当的一项是()(3分)
A.这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭一一潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。B.文章开篇以环佩相击之音来写水声，托出环境的幽静。
表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘
C.第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜火写日光鱼影，勾面出一幅生动活泼的游鱼图。
D.作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行法写出了溪流的曲折蜿蜒。
'，就是采用侧面描写的方
12.作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信)，探究其深层原因。(4分)
[链接材料]
1
仆⑴闷即出游,时到幽树好石，暂得一笑，已⑵复不乐。何者⑷，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉建书》，有删节)
?譬如囚拘圆土⑶一遇和景?(选自柳宗元《与李翰林
[注]⑴仆:对自己的谦称。⑵已:过一会儿。⑶譬如囚拘圆土:好像被因禁在圆形围墙之中。⑷和景:温暖的日光。
答案：9.可：大约
佁然：呆呆的样子
俶尔：忽然
清：凄清
(2)两岸的地势象狗的牙
10.(1)阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。齿一样相互交错，不知道溪水的源头在哪里。
11.D（解析：“斗折蛇行”运用的是比喻的修辞表现溪水的曲折蜿蜓。）
12.(1)柳家元写小石潭的美景，是为写自己被贬后的愤懑孤凄做铺垫，以乐景写悲情，也隐喻自己如美景被埋没的境地；(2)材料中“警如囚居圆土”“然终不得出”等句，也表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽，进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。（解析:分析这道题需结合柳宗元被贬的背景。小石源记主要表达的情感就是柳宋元被贬后内心的压抑。欲抑先扬，同时结合材料得出对统治者的不满，可。）
结合具体语句作答即
2019年重庆市中考语文B卷
阅读下面的文言文，完成下列小题。桃花源记陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。9.解释下列加点的词
2
⑴阡陌交通（（）
）⑵便要还家（）⑶便扶向路（）⑷处处志之
10.将下列句子翻译成现代汉语⑴芳草鲜美，落英缤纷。
⑵问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。11.下列对文章的理解和分析有误的一项是
(
)
A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。
C.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
12.文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，链接材料，指出它们的相似点。[链接材料]
至治之极①甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。——《老子》八十章
注:①至治之极:国家治理得好极了。②甘【答案】9.标记
10.（1）花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。（们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
2）他们问渔人现在是什么朝代，他11.C
(1).交错相通
:美味，以为甜美。
(3).沿着、顺着
(4).做
春秋时期的老子也有类似的描述，
试结合
(2).同“邀”，邀请
12.相似点是：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。【解析】【9题详解】
本题考查学生对文言文中重点实词的解释，
是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对
重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意：交通，交错相通。处处志之：处处都做了标记。志，动词，做标记。【10题详解】
本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，
把文言文对换成
相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：鲜美：鲜艳美丽。落英：
3
落花。一说，初开的花。缤纷：繁多而纷乱的样子。乃：竟，竟然。无论：不要说，（更）不必说。“无”“论”是两个词，不同于现代汉语里的“无论”。【11题详解】
C项理解错误。“不足为外人道也”，可知这里的人不想出去，不想被外界的人打扰。【12题详解】
本题考查对比阅读。由内容“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，
鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来”可知两文描绘的都是一个没有剥削、的虚幻想象。译文
东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
没有战乱、自给自足、民风淳朴的社会。都是当时不可实现
忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，
于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光
亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去
（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。
村里的人听说来了这么一
个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，
更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道
的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守
那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
链接材料：国家治理得好极了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安适，过得快乐。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。
2018年重庆市中考语文A卷
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【注】“琅琊也”，教版写作“琅邪也”。9.解释下列加点的词语。（1）名之者谁（__________）（2）得之心而寓之酒也（
__________）
（3）觥筹交错（___________）（4）树林阴翳（___________）10.用现代汉语译下面的句子，（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也11.下列对文章内容分析不当的一项是（
）
A.第②段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明。
B.第③段”颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮少辄醉”，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。
C.本文除第①段外，每段开头都用领起词语引出下文。从”若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。
D.这篇文辞优美的山水游记，通过醉人游、太守宴、众宾欢，太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。
12.课文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。请联系课文
5
第①段，分析者这样修改的原因。
【链接材料】环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。【答案】9.
(1).题名
(2).寄托
(3).古代的一种酒器
(4).遮蔽
(2)
10.（1）野花开了，有—股清幽的香味，好的树木生长茂盛，形成浓郁的绿荫。游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。11.B12.课文“环滁皆山也”一句言简意丰，已经写尽了滁州群山环抱的地理形势；链接材料中所写的另外几座山与课文写的琅琊山无关，可以省去。【解析】
9.试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“名”：题名。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
10.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“芳”“发”“繁阴”等字词的翻译。特别是对（不同含义的把握。
点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，
都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词
使字不离词，词不离句。如果直译后语意
义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，
2）句中的几个“乐”字的
不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
11.试题分析：B对文章内容分析不当。颓然，这里指醉醺醺的样子，无抑郁和苦闷之意。
12.试题分析：考查对作者高超的语言运用能力的把握。从对“环滁皆山也”一句的分析来看，此句言简意赅，把滁州群山环抱的地理形势一言以蔽之。有较强的语言概括力。从安排材料的角度来看，“东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山”这几句话中所描写的几座山与课文写的琅琊山无关。与文章描写的中心无关。译文：
环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号
（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这
儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清
6
幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，
来去行路的人在树下休息，
前面的招呼，后面的答
应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
醒来能够用文章记述这乐事的人，
那就是太守啊。太守
是欢乐的宾客们。一个脸色
2018年重庆市中考语文B卷
9-12题。（15分）
阅读下面的文言文，完成文后1.范仲淹
岳阳楼记
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
⑥时六年九月十五日。
注：“淫雨霏霏”，鄂教版写作“霪雨霏霏”；“日星隐曜”，鄂教版写作“日星隐耀”。9释下列加点字的含义。①此则岳阳楼之大观也
______
7
②百废具兴______③则有去国怀乡______④至若春和景明______10用现代汉语翻译下面的句子。
①居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。②微斯人，吾谁与归？
11下列对文章内容的理解和分析不当的一项是
______
A．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔缥缈的景象。
B．“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽遭贬谪却抨击了显著政绩的充分肯定。
C．“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。D．文中第③段所描绘的阴冷萧然之景，
与第④段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。
12有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟大的事，与我们普通人无关、对此，你怎么看？
【答案】景象；通“俱”，全，皆；国都；日光；
B
【解析】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
①词语所在句句意为：我观看那巴陵郡的美好景色。观：景象。
②词语所在句句意为：各种荒废的事业都兴办起来了。具：是通假字，通“俱”，全，皆。
③词语所在句句意为：离开国都，怀念家乡。国：国都。④词语所在句句意为：春风和煦，阳光明媚。景：日光。
（2）本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①句话，注意“庙堂”指在朝廷作官；故翻译为：在朝廷作官就为百姓忧虑，不在朝廷做官而处在僻远的江湖间就为国君忧虑。
②句中重点词有：微，没有。斯人，这样的人。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。句意为：没有这种人，我同谁一道呢？
（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意即可。
ACD正确；B“政通人和，百废具兴”写滕子京虽为“谪守”亦政绩显著；故选B。
8
（4）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。由“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”可以看出不管何时都应该以国家，民族的利益摆在首位。答案：
（1）①景象②通“俱”，全，皆③国都④日光
（2）①在朝廷做官就为百姓忧虑，不在朝廷做官而处在僻远的江湖间就为国君忧虑。②没有这种人，我同谁一道呢？（3）B
（4）把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗、流血是我们每一个中国人的责任。译文：
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代
名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，
全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，
浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，
（这时）登上这座楼啊，就会有一种
离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香
草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，
渔夫的歌声在你唱我和地响起
来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，
或许不同于（以上）两种人的心情，
这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？属”的解释：
1、属下（召令徒属曰）
“在天
9
2、类（忠之属也）3、类似（神情与苏黄不属）4、连续（属引凄异）
5、通“嘱”嘱托（属予作文以记之）
2018年重庆市中考语文A卷
阅读下面的文言文，完成下面各题题
十年春，齐师伐我。公将战。[1]曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。[2]战于长勺。公将鼓之。刿曰：
“未可。”齐人三鼓。刿曰：
“可矣。”
齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，
，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）解释下列加点的词语①有何间焉
②小惠未徧
③小大之狱
④故克之
（2）用现代汉语翻译下面的句子①肉食者鄙，未能远谋②一鼓作气，再而衰，三而竭
（3）下列对文章内容分析不当的一项是
A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。B．本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。
C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。（4）阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。
【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。
赵括一到长平，立即
改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。
答案：
10
（1）解释下列加点的词语①有何间焉克之
战胜
参与
②小惠未徧
通“遍”，遍及、普遍
③小大之狱
案件
④故
（2）用现代汉语翻译下面的句子①肉食者鄙，未能远谋②一鼓作气，再而衰，三而竭
（3）下列对文章内容分析不当的一项是
D
A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。B．本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。
C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。（4）阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。
【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。
赵括一到长平，立即
改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。【考点】DA：课内文言文阅读．【分析】译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国．
鲁庄公将要迎战．曹刿请求拜见鲁
“当权
庄公．他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：
的人目光短浅，不能深谋远虑．”于是入朝去见鲁庄公．曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣．”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的．”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话．”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的．”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）．”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗．如果作战，请允许我跟随您一同去．”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，
在长勺和齐军作战．鲁庄公将要下令
“可以击鼓进军
这才说：
“还不行．”说完就下了
击鼓进军．曹刿说：“现在不行．”等到齐军三次击鼓之后．曹刿说：了．”齐军大败．鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军．曹刿说：战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，“可以追击了．”于是追击齐军．
又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因．曹刿回答说：“作战，靠的是士气．第一次击鼓能够振作士兵们的士气．第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了．他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们．像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，
怕他们在那里设有伏兵．
后来我看
11
到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们．”
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．①句意为：你又何必参与呢？间：参与．
②句意为：这种小恩小惠不能遍及百姓；徧：通假字，通“遍”，遍及、普遍．③句意为：大大小小的诉讼案件；狱：古今异义词，案件．④句意为：所以才战胜了他们；克：战胜．
（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．
第一句话，注意“鄙”，目光短浅；“远谋”，深谋远虑．句意为：居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑．
第二句话，注意“鼓”，词类活用，击鼓；“再”，第二次；“竭”，枯竭．句意为：第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气就减弱了，了．
到第三次击鼓时士气已经枯竭
（3）本题考查对文章内容的辨析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可．阅读全文内容可知，D项不正确，在曹刿心目中，取信于民是取得战争胜利的先决条件．
（4）本题考查学生分析理解能力．结合此题的关键是在理解课文内容和所给材料的基础上，得出探究结果，分析原因即可．课文中鲁庄公能够听取曹刿的建议取得了胜利；而材料中赵王不能知人善用，导致了失败．综上所述，答案为：
（1）①参与；②通“遍”，遍及、普遍；③案件；④战胜．（2）①居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑．②第一次击鼓能够振作士气，竭了．（3）D
（4）围绕“君主要善于听取谏言，知人善任”回答即可．
第二次击鼓时士气就减弱了，
到第三次击鼓时士气已经枯
2018年重庆市中考语文B卷
阅读下面文字，完成下列各题送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书
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假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（1）解释下列句子中加点的词。①录毕，走送之
②俟其欣悦，则又请焉
③媵人持汤沃灌
④左佩刀，右备容臭
（2）翻译下面句子。
你①门人弟子填其室，未尝稍降辞色译：
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译：
（3）结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（4）思索作者的求学经历，就感受最深的一点，联系实际谈谈你获得的启示。
答案：
（1）解释下列句子中加点的词。①录毕，走送之跑
②俟其欣悦，则又请焉
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等待③媵人持汤沃灌热水
④左佩刀，右备容臭（xiù）气味，这里指香气（2）翻译下面句子。
你①门人弟子填其室，未尝稍降辞色译：
门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉．
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译：
因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家．
（3）结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（4）思索作者的求学经历，就感受最深的一点，联系实际谈谈你获得的启示。【考点】DA：课内文言文阅读．
【分析】【译文】我年幼时就爱学习．因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还．天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书．抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限．因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书．
已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，
又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教．前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉．我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教．所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益．
当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道．到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来．住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受．同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，
戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，
并不觉
腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思．因为心中有足以使自己高兴的事，得吃穿的享受不如人家．我的勤劳和艰辛大概就是这样．
【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思．①句意为：抄写完后，赶快送还人家．走：跑；②句意为：等到他高兴时，就又向他请教．俟：等待；③句意为：仆人给我灌下热水．汤：热水；④句意为：左边佩戴着刀，右边备有香囊．臭（
xiù）：气味，这里指香气．
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（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文
要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
①句重点词语有：“填”，充满；“辞色”，言辞和脸色．句意为：门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉．
②句重点词语有：“以”，因为；“若”，如．句意为：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家．
（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．余因得遍观群书﹣﹣博览群书
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦
，则又请焉﹣﹣尊师好学
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也﹣﹣乐以忘忧
（4）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．感受最深：当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道．到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来．住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受．
同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，
戴着有红色帽带、饰有珍
宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思．因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家．我的勤劳和艰辛大概就是这样．（乐以忘忧）
我们既要看到大众娱乐对青少年健康成长的积极作用，也要看到其带来的不良影响．作为一种新型的娱乐形式，具有更好的放松减压效果．青少年身心健康．
电脑游戏有助于培养青少年的自主能力和创新能力，
并
但过度参与，会形成依赖甚至成瘾，有些不良内容还会影响
因此玩电脑游戏应有节制，要健康娱乐．
xiù）：气味，这里指香气．
答案：（1）①跑；②等待；③热水；④（
（2）①门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉．②因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家．（3）博览群书、尊师好学、乐以忘忧（以上三个都可以）．
（4）我们既要看到大众娱乐对青少年健康成长的积极作用，也要看到其带来的不良影
响．作为一种新型的娱乐形式，电脑游戏有助于培养青少年的自主能力和创新能力，具有更好的放松减压效果．青少年身心健康．
但过度参与，会形成依赖甚至成瘾，有些不良内容还会影响
因此玩电脑游戏应有节制，要健康娱乐．
并
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