让作文语言绽放光彩
高三年级 吴淑梅 教学目标：
学习几种锤炼作文语言的方法，提高作文语言的表达力度，增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。 教学重点：
掌握锤炼语言的方法。 教学难点：
运用锤炼语言的方法打造自己的作文语言。 教学方法：研讨法、练习法 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入新课：
孔子说：“言之无文，行而不远” 。当然，我们不一定非要有什么名言隽语流芳千古，但我们即将面临高考，作文可以说几乎占了半壁江山，作文的成败关系到语文的成败，我们看看专家怎样说：
专家评说：一篇高考作文，总得有“发光”之处。没有“太阳”，也得有个“月亮”；没有“月亮”，也得有颗“星星”；没有“星星”，也得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那你就只能在“基础等级”里徘徊，与“发展等级”分无缘了。
考试大纲将写作能力分为“基础等级”和“发展等级”两个等级部分其中发展等级包括：
深刻（透过现象深入本质，揭示事物内在的 因果关系,观点具有启发作用）； 丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远）；
有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）； 有创新（见解新颖，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩）
作文评分时基础等级占40分，发展等级占20分，可采用一点评分法，只要有一点突出就可以得到满分20分。今天我们就学习如何锤炼作文的语言。 二、合作探究 寻找妙招
美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇，作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。古人说“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧。 （一）、比较材料中的句子，哪些语句更贴切更传神？比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力、感染力？
1、自主合作探究一：
例1．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。
月光如流水一般，宁静地照在这一片叶子和花上，稀薄的青雾升起在荷塘里。 例2．天啊!快迟到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了脸，上学去了 。
天啊!快迟到啦。我（蹬开）被子，（翻）下床来，（拉）过衬衫，（套）上鞋子，几步跑进卫生间，（抽出）牙刷（涂）上牙膏，在口中胡乱刷几下，然后（扯下）毛巾，在脸上洗了几把，（火烧火燎地）跑出屋子去。 （1）、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必
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说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜上云霄里去了。
形容词往往赋予人物或景物以具体、丰富的情态、形状和色彩。它的恰到好处的运用能使文章的语言生动。《从百草园到三味书屋》中描写“百草园”一段，用“碧绿”、“光滑”、“高大”、“紫红”、“肥胖”、“轻捷”分别形容“菜畦”、“石井栏”、“皂荚树”、“桑椹”、“黄蜂”、“叫天子”。这些形容词，从色彩、外形、情态等多种角度，多个方位描写百草园的美丽可爱，生动传神。 （2）、小草偷偷地从土里钻出来。（朱自清《春》）
这个句子中的“钻”不仅写出了小草顽强的生命力，而且写出了小草的力与美，当春回大地时，是任何力量都阻挡不住小草要破土而出的。 （3）、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。（朱自清《春》）
这个句子中的“闹”字既写出了春天百花盛开时争奇斗艳的壮景，又使人联想到繁花似锦时节，蜂围蝶阵的热闹而热烈的场景，富有情趣感和画面感。 （4）、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（老舍《济南的冬天》） 这个句子中的两个“卧”字，形象地写出了济南冬天温晴的特点。“卧”字带人格化，写出了在这温晴的好天气里房屋和雪似乎暖洋洋地晒着太阳的情景。 （5）、不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。 （6）、雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。
2、 教师小结： 善于使用一些富有表现力的词语如：具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用的词及四字格词语。
锤炼语言妙招一： 精选词语求生动
3、练一练：在下列的句子中添上适当的词语，使之更具体生动。 不必说（ ）的松树，（ ）的池塘，（ ）的草坪；也不必说小鸟在树上（ ），（ ）的小鱼在水里（ ），（ ）的蜻蜓在草坪的上空（ ）。 高大、清澈、碧绿、歌唱、欢快、嬉戏、轻快、飞舞
茂盛、小巧、开阔、蹦蹦跳跳、美丽、打打闹闹、成群、追追赶赶 （ ）梦想 （ ）思念
放飞梦想 追逐梦想 摭拾梦想 剪断思念 扯断思念 （二）自主合作探究二：
1、下列句子在句式上有什么特点？有怎样的表达效果？ （1）、生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。 （2）、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏风轻悄悄的，草软绵绵的…… （3）、①人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到称赞失败者。其实，称赞他们，是因为他们有着坚忍不拔的意志，他们顽强进取的精神令人感动。一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，他就值得歌颂，他就是英雄
②人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到称赞失败者。其实，称赞他们，
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不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗？不正是他们顽强进取的精神令人感动吗？一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，难道他就不值得歌颂吗？难道他就不是英雄吗？
教师小结：这三段文字，都显示出句式方面的优势，具体来说，第一段文字用了排比，句子的语势很足，第二段用的整散结合的手法，即整句与散句交错运用所谓整句，即结构整齐对称的句子，如对偶句、排比句这些语段，第三段用了反问句式，引人深思；由于用了这些句式，句子的表现力大大增强了，这是我们要掌握的第二个方法：活用句式添亮色 锤炼语言妙招二：活用句式添亮色 2、句式特点：
①整句与散句的综合运用
排比句、对偶句:句式整齐,句子长短大体一致，语意相关，气势贯通，结构匀称，富有韵律,增添文章气势，展示语言风采。如：
俗话说：“金无足赤，人无完人”。世界上没有十全十美的东西，我们看待事物不能只盯着一个方面，否则就犯了“盲人摸象”的错误。国色天香的牡丹虽好，但香气远远比不上茉莉；“铁榔头”郎平拳头虽硬，但不一定能绣花；一位门门功课优秀的学生虽令人称羡，但在运动场上却甘拜下风。所以，只看一个方面是不能匆忙下结论的。
这段文字中间运用了整齐划一的排比句式，列举了三个事例，从不同的角度论证了中心，同时也为文章增添了文采。 ②长句与短句的综合运用
长句与短句各有千秋。恰当地使用长句，严谨而舒展；恰当地运用短句，则简洁而明快。长句与短句交错使用，则一张一弛，文采尽显。如：
“自己亲身剥出来的松子，真香；自己用汗水换来的劳动果实的味道，真甜！” 又如《我的空中楼阁》一文，最后几句长短交替，错落有致：“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的起点。” ③常式句与变式句的综合运用
所谓常式句，就是我们平时常用的句式，按照正常的句法结构来组织。由于常式句太常用，所以没有鲜明的特色，不能留下鲜明的印象。变式句是在常式句基础上加以变化，不按平常的词法和句法来表达，能产生较强的表达效果。 如简媜的散文《夏之绝句》中就多次使用了倒装句，使全文的语言显得多彩多姿，饶有情味。
“我喜欢一面听蝉声一面散步，在黄昏。”
“走进蝉声的世界里，正如欣赏一场音乐演唱会一般，如果懂得去听的话。” “何偿不是生命之歌？蝉声。” ④假设句与反问句的综合运用
假设句式是议论文中常用的一种句式。当一个事物从一个角度无法深入讨论时，用假设句换一个角度，会使论据“柳暗花明又一村”；如果在末尾配上一个反问句，会使说服力更强。如：
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍的跋山涉水，遍尝百草，没有他数十年如一日的整理、搜集，笔耕不息，哪里会有医学巨著《本草纲目》的问世？ 2、练一练： 把当中的一些句子改成整齐优美的排比句
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（1）、妈妈，我一直在获得你的温柔，宽容，付出，但是我却一直在对你很凶，不原谅你的一丁点的失误，一直在索取 （2）、方老师是一位善良、美丽、和善的老师。 （3）、亲情陪伴着我们的一生。 （4）、亲情可以给我们带来温暖。 调整方法
一种情况是我们的话语中本来就包含着几个方面或几个层次 二是我们的话语原来就只有一层意思。
1、调整句式 2、重复词语 3、分解扩展 4、陪衬烘托 例：（1）、妈妈，我一直在获得你的温柔，但是我却一直在对你很凶；我一直在获得你的宽容，但却不原谅你的一丁点的失误；我一直在获得你的付出，，但却一直在向你索取。 （2）：（第二小组）方老师是一位善良的老师，美丽的老师，和善的老师 （3）、（第三组）亲情可以陪伴我们的童年，促使我们幸福的成长，亲情可以陪伴我们的中年，鼓励我们去拼搏闯荡，亲情可以陪伴我们的老年，给我们的晚年增加了无数的温暖喜悦！ （4）、（第四小组）：花儿给我们带来芬芳，鸟儿给我们带来欢唱，但亲情却给我们带来温暖！
（三）自主合作探究三：
1、下面句子采用了哪些修辞手法？有什么好处？
1、大地上黄苍苍的野草，像喝饱了甜酒的醉汉，东倒西歪地摇晃着
2、冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉；万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银 。
早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
改句：清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。
“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”适用了拟人修辞格，使小鸟人格化，富有灵性，增强了句子表意的意境美。
3、月光扑到海的怀抱，纤细的波浪像卷起了洁白的翡翠，我那悄悄的吉他声溜进了海的迷梦，与波涛两重奏。（此句用了“比喻”、“拟人”等修辞）
4、正想寻那琴声的根源，打开窗，那乐曲却如洪水般倾泻进来，顿时挤满了耳朵。那琴声，还随着风飞得很高，空中的云也挨挨挤挤地竖着耳朵在听，在听。（此句用了“比喻”、“夸张”、“拟人”等修辞） 巧用对比显气势。
在为人处事上，该不该“出手”的问题，须认真对待才是。
当山区贫民在温饱线下苦苦挣扎的时候，该伸出你的扶助之手；当莘莘学子因家贫而无法上学的时候，该伸出你的关爱之手；当你遇到无依无靠的孤寡老人的时候,该伸出你的温暖之手；当歹徒行凶、他人处在危险之中时，该伸出你的正义之手……
而有的时候，手是不能”出”的。诸如朋友违了法，你不能伸出庇护之手；双方斗殴，你不能伸出助威之手；面对金钱、权力和美色，你不能伸出贪婪之手；即使是惩恶扬善，也不能像鲁提辖拳打镇关西那样“出手”，三拳两拳结果了人家性命，而应该依法惩恶……
“尚义”不是讲哥们儿义气；“该出手”不等于“乱出手”。符合社会公德和法律法规的事，放手去做；反之，请住手! ——(《什么时候“该出手”》)
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1、抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的迸发与升华。 2、人们常常因为对亲人的感情而失去判断事物的理智。只要放下心中的情感枷锁，以博爱去包容一切，那么，即使是“山重水复疑无路”，也将成为“柳暗花明又一村”。只要欣赏身边的风景，那么，你也能“宠辱不惊，看窗外花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”。只要不为亲情私心所封闭，所牵累，那么，你也能够享受“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡了。 2、练一练： （1）、引用诗词名句，使下面的句子更丰富生动。
我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追求祥和
我向往这“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“明月松间照”的那片静谧，我追求“低头弄莲子”的那般祥和…… （2）、以“月光”为话题运用比喻、排比、引用等手法写一段话 1、小时不识月，呼作白玉盘 2、月来满地水，云起一片山
3、回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜 4、海上生明月，天涯共此时
5、缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城 6、波心荡，冷月无声
7、大漠沙如雪，燕山月似钩。 8、月上柳梢头，人约黄昏后。
9、清风明月本无价，近山遥水皆有情。 10、春江潮水连海平，海上明月共潮生 例：
1、月光如水，静静地泻在叶子和花上，山村的夜晚美丽撩人一家人围坐在院子中央，共话中秋佳节，其乐融融
2、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容
3、一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸出；一弯新月像一只玉琢的香蕉，从灰蒙蒙的天幕上掉下；一弯新月像一叶钻石嵌成的小舟，从浩淼淼的静湖中划来，带给我们无限的情思 4、“高高秋月照长城”，听不尽的是缭乱的边愁；“海上生明月”，聊不完的是重逢的喜悦；“月是故乡明”，剪不断的是惆怅的思念 锤炼语言妙招一： 妙用词语求生动 锤炼语言妙招二：活用句式添亮色 锤炼语言妙招三：巧用修辞增光彩 三、课堂小结 温馨提示
今天我们一起探讨了使语言靓丽起来的方法，当然增强语言的魅力还有多种手段，而且要注意恰当地综合运用，才能使文章文采斐然。但我还要提醒大家一句，有文采并不是一定要词藻华丽，朴实的语言运用恰当，同样可以生动形象。文章的语言风格与立意、内容有重要关系，因此，要结合内容给文章一个恰当的包装，语言的出彩不可能一蹴而就。切记个性化语言，功夫在课外。
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让作文语言绽放光彩
导学案
1、比较下列的句子，哪些语句更贴切更传神？比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力、感染力？
例1．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。
月光如流水一般，宁静地照在这一片叶子和花上，稀薄的青雾升起在荷塘里。 例2．天啊!快迟到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了脸，上学去了 。
天啊!快迟到啦。我掀开被子，翻下床来，拿过衬衫，穿上鞋子，几步跑进卫生间，找出牙刷挤上牙膏，在口中胡乱刷几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，（火烧火燎地）跑出屋子去。（能不能再换一些词语，让这段话更生动，更有表现力？）
2、下面这些句子好在哪里？这些句子的一个共同点是什么呢？ （1）、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜上云霄里去了。 （2）、小草偷偷地从土里钻出来。（朱自清《春》） （3）、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。（朱自清《春》） （4）、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（老舍《济南的冬天》） （5）、雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。
3、在下列的句子中添上适当的词语，使之更具体生动。 （1）、不必说（ ）的松树，（ ）的池塘，（ ）的草坪；也不必说小鸟在树上（ ），（ ）的小鱼在水里（ ），（ ）的蜻蜓在草坪的上空（ ）。 （2）、他赶着马，走上一条小道。他头上是树枝，两旁是房屋。这条路又狭窄，又阴暗，像条隧道似的。
4、下列句子在句式上有什么特点？有怎样的表达效果？ （1）、生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。 （2）、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏风轻悄悄的，草软绵绵的…… （3）、①人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到称赞失败者。其实，称赞他们，是因为他们有着坚忍不拔的意志，他们顽强进取的精神令人感动。一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，他就值得歌颂，他就是英雄
②人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到称赞失败者。其实，称赞他们，
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不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗？不正是他们顽强进取的精神令人感动吗？一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，难道他就不值得歌颂吗？难道他就不是英雄吗？
5、把下面句子改成整齐优美的排比句（可用以下几种方法1、调整句式 2、重复词语 3、分解扩展4、陪衬烘托。） （1）、妈妈，我一直在获得你的温柔，宽容，付出，但是我却一直在对你很凶，不原谅你的一丁点的失误，一直在索取 （2）、方老师是一位善良、美丽、和善的老师。 （3）、亲情陪伴着我们的一生。 （4）、亲情可以给我们带来温暖。
6、下面句子采用了哪些修辞手法？有什么好处？ （1）、大地上黄苍苍的野草，像喝饱了甜酒的醉汉，东倒西歪地摇晃着 。 （2）、冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉；万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银 。 （3）、早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
改句：清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。 （4）、月光扑到海的怀抱，纤细的波浪像卷起了洁白的翡翠，我那悄悄的吉他声溜进了海的迷梦，与波涛两重奏 （5）、正想寻那琴声的根源，打开窗，那乐曲却如洪水般倾泻进来，顿时挤满了耳朵。那琴声，还随着风飞得很高，空中的云也挨挨挤挤地竖着耳朵在听，在听。 （6）、抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的迸发与升华。 （７）、人们常常因为对亲人的感情而失去判断事物的理智。只要放下心中的情感枷锁，以博爱去包容一切，那么，即使是“山重水复疑无路”，也将成为“柳暗花明又一村”。只要欣赏身边的风景，那么，你也能“宠辱不惊，看窗外花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”。只要不为亲情私心所封闭，所牵累，那么，你也能够享受“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡了。 7、引用诗词名句，使下面的句子更丰富生动。
我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追求祥和
8、以“月光”为话题运用比喻、排比、引用等手法写一段话 （1）、小时不识月，呼作白玉盘 （2）、月来满地水，云起一片山 （3）、回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜 （4）、海上生明月，天涯共此时 （5）、缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城 （6）、波心荡，冷月无声 （7）、大漠沙如雪，燕山月似钩。 （8）、月上柳梢头，人约黄昏后。 （9）、清风明月本无价，近山遥水皆有情。 （10）、春江潮水连海平，海上明月共潮生
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