单元教材分析
这一模块的主要内容是在课堂教学中运用“出了一些指令，
Point to the
…”发
要求学生能够根据指令做出相应的动作，并且分辨教室
里的门、窗户、黑板、书桌、椅子等英语单词，最后通过同学们和小鸟Tweet的指令对话，从而锻炼了大家对语言的实际运用能力。
一、知识与技能
1.能够在句子中正确读、写、使用：door, please,window , blackboard, bird, desk, chair
等单词。
Sit
2.在听录音的过程中能听懂别人的指令并根据指令做动作：down, please. Stand up, Lingling. Point to the door.
单元教学目标
3.能够熟练地朗读课文，能读出教室里介绍物品的句子：the blackboard/door/window/desk/chair.
二、过程与方法
利用实物或图片来学习单词，并通过游戏或动作来记住单词，对所学的内容主动练习和实践。
三、情感、态度、价值观
使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。
单元训练重难点
重
点
难
点
Point to
1.能够在句子中正确读、写、使用本模块的单词。
2.在听录音的过程中能听懂别人的指令并根据指令做动作：Sit down, please.
Stand up,
物
能够熟练地朗读课文，能读出教室里介绍品
的
句
子
：
Point
to
the
blackboard/door/window/desk/chair.
Lingling. Point to the door.
单词教学 1
单元课时安排
Unit 1 Point to the door. 1 Unit 2 Point to the desk. 1
语言情境练习 1
课时课时课时课时
课题单词教学三年级
授课人
主备人授课时间
李玉萍
授课班级
一、知识与技能能够正确读、写、使用bird, desk, chair
教学目标
二、过程与方法
利用实物或图片来学习单词，并通过游戏或动作来记住单词，对所学的内容主动练习和实践。
三、情感、态度、价值观
使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。
教学重点教学难点教学准备课时安排教学环节
能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。能让学生快速地拼读单词并尝试运用这些单词。录音机，图片1课时
教学内容及教师活动
学生活动1.用英语跟老师交流。
2.用词说话。1.学生跟随老师拼读。
（1）教师指着教室
二、新授
里的门说“It door. ”
(2)出示单词，图词联系。
(3)教师拼读单词。
is
学生跟着老师拼
二次备课
door, please,window , blackboard,
等单词。
一、复习
引入
1.师生用英语问好。2.师谈话引入新课。1.借助实物学习单词。
a 读单词。
2.用同样的方法教学单
词
window
2.学生开火车认
, 读，领读。
blackboard, bird, desk, chair。
3.师领读其余单词。 4.
游戏：我说你指。老师指教室里的实物，学生快速说单词。
5.小组活动：让学生在学习小组内反复去拼读和认读单词。
6.指导学生用新学单词说话。
6.学生用新学词说话。
单
3. 4.
学生跟读单词。游戏：根据老师
指教室里的实物，学生快速说单词。
5.学生在学习组内拼读单词。
小
三、课堂
练习
教师出示图片，学生说出单词，并“It is a
照样子说…”
查。
同桌之间互读互
四、课堂
小结五、布置
作业
词。
说说我们学过的单
学生说并拼单词。
1．抄写记忆单词。 2．用单词练习说话。
教学反思
课题 Uni三年级
１ Point to the door.
授课人
主备人授课时间
李玉萍
授课班级
一、知识与技能
1.能够在句子中熟练地运用所学单词。2.流利地朗读课文，学会用“Point to the
教学目标
二、过程与方法
1．多听录音，让学生模仿语音语调。
2．设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。三、情感、态度、价值观
使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。
教学重点
正确、流利地朗读课文，学会用“话。
灵活运用所学句型练习说话。图片，磁带，录音机1课时
教学内容及教师活动1.师生问好。 2.
听写单词。1.出示图片，学习句型。
（1）师出示句型Point to the door.
二、新授
（2）师讲解：Point to the door.表示发出指向门的命令。
（3）教师领读句子。
子。
（4）师出示卡片，
（4）学生执行命（3）学生跟读句子。
（2）学生根据老师说的句子执行命令。
,
（1）学生跟读句 2.
学生活动1.师生问好。听写单词。1.学生学习句型。
二次备课
Point to the
…”练习说…”练习说话。
教学难点教学准备课时安排教学环节一、复习
引入
由教师发命令学生执行。
（5）游戏：练习句型：我说你指。
2.学习课文对话。（1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
（2）告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟从Ms Smart的指令去做。例如，起立，指椅子，指桌子，指窗户，然后坐下。
（3）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。
（4）学生齐读课文。
令。
（5）学生之间游戏练习句型。
2.学习课文。（1）听录音说说课文大意。
（2）听录音执行命令。
（3）默读课文。
（4）学生齐读课文。
三、课堂
练习四、课堂
小结五、布置
作业
分角色朗读课文。分角色朗读课文。
齐读课文齐读课文
1.朗读课文。2.抄写课文。
教学反思
课题 Unit 2 Point 三年级
授课人
to the desk. 主备人授课时间
李玉萍
授课班级
一、知识与技能
1.在听录音的过程中能听懂别人的指令并根据指令做动作：Sit down, please. Stand up, Lingling. Point to the door.
2.能够熟练地运用句型“Point to the 二、过程与方法
教学目标
重点句子利用替换方式，反复练习，使学生可以熟练地运用句型练习说活。
三、情感、态度、价值观
通过本节课的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。并通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。
教学重点
正确、流利地朗读课文，学会用“话。
灵活运用所学句型练习说话。图片，磁带，录音机1课时
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
Point to the
…”练习说…”练习说话。
教学难点教学准备课时安排教学环节
一、复习
引入
2.
1.师生问好。听写单词。1.由一名学生运用“Point to the…”发命
1. 2.
1.师生问好。听写单词。
学生游戏。
二、新授
令，一名学生执行命令，以此来巩固句型。
2.学习课文对话。（1）放录音，让学
2.学习课文。（1）听录音说说
生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
（2）放录音学生合作翻译课文内容。
课文大意。
（2）学生在学习小组内合作翻译课文内容。
（3）放几遍录音，让学生听着录音跟读课文。
（4）学生齐读课文。
文。
三、课堂
练习四、课堂
小结五、布置
作业
分角色朗读课文。
文。
（3）学生跟读课
（4）学生齐读课
分角色朗读课文。
齐读课文1.朗读课文。2.抄写课文。
齐读课文
六、板书
设计
Sit down, please. Stand up, Lingling.
Point to the blackboard/door/window/
…
教学反思
课题
三年级
语言练习授课人
主备人授课时间
李玉萍
授课班级
一、知识与技能
1.使学生能正确地听、说、读、写单词：door, please, window, blackboard, bird, desk, chair
，并能在语言情景中熟练运用。
2.使学生学会唱英文歌曲《PLEASE STAND UP》，培养学生的韵律感。
教学目标
二、过程与方法
1.通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力。2.通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际的能力。三、情感、态度、价值观
1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，让学生学会赞赏别人并认识自己。
2.开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点教学难点教学准备课时安排
运用所学句型练习对话。使学生学会熟练地运用所学句型。图片，课件1课时
教学环节教学内容及教师活动1.听写单词。
学生活动1.听写单词。2.以图片为媒介，指名运用句型练习说话。
二次备课
一、复习
引入
2.出示图片，以图片为媒介，指名尝试练习句型。
二、语言
练习
1.学唱英文歌曲《PLEASE STAND UP》.
1.师播放录音学生学唱英文歌曲。
(1)师播放歌曲，学生跟唱。
(2）学生表演唱歌曲。2.小游戏：教师出示单词，一名学生大声地念出单词，一名学生指出相应的图片。
（1）学生跟唱歌曲。 (2曲。 2.
学生进行游戏）学生表演唱歌
通过游戏巩固单词。
3.小游戏：我说你指。 3.学生进行游戏
一名学生用“Point to 通过游戏巩固所学句the…”发命令，一名同学执行命令。
说说今天有什么收获？
型。
三、小结学生自由谈感想
四、布置
作业
完成练习。 door.
学生完成练习。
desk.
五、板书
设计
Point to the
… window.
blackboard. chair.
教学反思
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