1、他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
2、两个大的眼窝里，藏着两颗乌黑闪亮的珍珠，珍珠上的水越蕴越多，越蕴越饱，终于夺眶而出，流过她的面颊，就像露珠在荷花上滚动一样。
3、我的心里忐忑不安，怕老师发布出来我的分数，我将头轻轻地了下去，目光闪避着，脑袋像是过电影一样过着妈妈晓得分数后那生气和沮丧的表情，可是，我还是使她沮丧了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……
我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗”三个字，后面还加了一个大大的问号.
许多同学收到了宽容的笑声，课堂气氛已转至正常.
我继续说道：“我，就是你们的季老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下.”
接着，我详尽的了解了我的生活和工作情况，也诚恳地宣称了自身的一些弱点和缺点. 我说完了，教室里一片沉静.我感到，同学们都被我的真诚感动了.果然，一阵热烈的掌声响了起来，李晓眼中甚至噙着泪水，拍手拍得非常起劲. 听课就是从来不启欢呼的，这在我的教学生涯中就是第一次. 我为自己即兴设计的教学方案陶醉了.
我洒脱地在“季老师”三个字底下图画上了一道横线，盖住了“季老师”三个字，将题目换成“——就是个——吗”，建议道：“恳请各位同学考虑一下，将题目核对完备，并以此为题说道一段话.”
李晓第一个发言，他说：“我的题目是‘李晓是那个写“季老师是个坏”这几个字的学生吗？’”.
我心中一怒，学生的眼光就是多么霸气啊！李晓讲的非常简洁，驳斥了黑板上的字就是他写下的.尽管我还不坚信他的话，但对于他的骂人艺术还是赞赏的.学生们又扬起阿婷，这掌声似乎比给我的更热切.
掌声一落，王娜举起了手，她说：“我要说的题目是‘王娜是个坏学生吗？’.”王娜承认，那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量.她说她不是个坏学生，季老师也不是一个坏老师.今天，她感到老师的形象更加高大了.
我非常惊艳，为她的大胆开朗而高兴.全班学生的掌声又一次热切的作响了出来. 此事过去快十年了.如今，李晓已成为一位工程师；王娜在法国留学，已获得博士学位.这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服我的是处理“季老师是个……”这几个字的方式，那节课是给他们印象最深的一堂语文课. 其实，近十年去，这三次掌声时时回响在我的耳边. 我的爸爸
乌黑的头发中参杂着几根白发，脸色稍有点白，一双眼睛却炯炯有神，那就是我的爸爸。
爸爸已经四十岁了，可还是童心未泯。
我上时四年级时，在一个偶然的机会里我学会了玩溜溜球，便买了一个，回家读完作业后便玩玩了出来。
这时，爸爸看见我玩得那么开心，居然也想试一试，便对我说：“儿子，借你老爹玩一玩。”于是，我把溜溜球递给了爸爸。爸爸开始不会玩，球总是不听使唤，甩了半天也没学会。爸爸显得很着急，我便对他说：“等溜溜球滑到底下，你再往上拉。”爸爸试了几下就会了，还学会了“睡眠”、“溜狗”等好几个花样呢！
爸爸越玩玩越成瘾，越玩玩越有兴趣，一会儿都不敢卸下。妈妈看著爸爸的胆小样说：“都40岁了，儿子都慢12岁了，却还像是个‘老顽童’！ ”“哈哈……”家里传出一阵欢乐的笑声。 爸爸不光存有一颗童心，他对工作也十分深入细致。
前几天，爸爸办公室里安了一台电脑，里面还装了好多游戏呢！
我真想要回去玩玩个爽快。刚好，今天爸爸必须至办公室回去，我赶忙拜托爸爸应允。没想到他严苛地对我说道：“你怎么小小年纪就学会了占到公家的昂贵，长大了还超好吗？”我生气地跑进自己的屋子里，“嘭”地一声把门用力关上，冲着爸爸的背影怒骂了声：“老顽固！
”没想到爸爸这一走就一直没回来，我只好睡觉了。
半夜里，我醒过来上厕所，看到书房的灯亮着，原来爸爸在写下材料，书桌旁的纸篓里已经被塞得满满的了，头上汗津津的，他辨认出了我，用布满血丝的眼睛看著我，说道：“慢回去睡吧，明天还要听课呢。”我晓得爸爸的倔强脾气，只好说道了句：“爸爸，你也赶快睡吧。”我便回去睡觉了。
可是，我却久久不能入睡。月亮，在天空中散着步，星星，在调皮地眨着眼睛，而爸爸却还在写着那份材料。
我为我存有一个“旧玩童”，办事深入细致、公私分明的爸爸深感自豪，深感自豪。 1.小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。 2、她拎起至筷子，向一盘色泽艳丽的菜伸去，轻轻手掌一片，用左手在筷子下方端的着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉杂乱的手此刻一用力青筋更加显著。她小心地把菜放进嘴中，细细地享用着。
3、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
4、将近了，更将近了，副组长终于走进他的身边，像是一座泰山的定在他面前，哼道：“慢交作业，慢交作业！”他“嘿嘿”一苦笑，表情就是那样搞笑，又就是那样谜样，猛然，他将头一乌，像是一条滑溜溜的泥鳅从副组长胳膊旁划过，脚底像是涂了油一样疾驰逃跑了。
5、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
6、小伙子跑得极好，已经从排位赛冲刺步入途中匀速走。他像是一匹马驹边楼迪阿尔库：步幅规整，步频紧凑型，蹬动有力，腰肢收紧——整个动作变得迷人而富于弹性。 7、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。 8、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们已经开始给郎平喝“小灶”。长跑——郎平围著四百米滑行道一圈又一圈向前走……头好胀啊，胸口发烫，腿已经恶整出来了，停下来吗？不！大脑准确地收到指令，步子稳步向前安……汗水晚把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流至嘴里又痛又黑涩。多想要一下子蹲至滑行道上，书页四肢收紧啊！忽然，一丝怪异的笑容爬上她的嘴角——她忽然想到小时候，总盼望着试试再冲一动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又痛又黑涩。
1.细节描写：童年往事孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。
街头小摊抑或就是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年喝瓜的那一刻又显露在眼前：夏日里，余日的光辉坠入天角，暑热也渐渐消逝。在晚风的吹来下，人们的精神格外杨开第。 这时西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。我（大概五六岁）双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。 借由水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像是瀑布一样遥挂“前川”。蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。
一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待—瓜囊的甜丝丝。待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条……最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。
2.甜甜的泥土黄飞西北风滚滚着，残雪在马路上伸展。虽已立春了，天还是很冷。 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，箭出来期盼的光。一群唱着歌儿的孩子，踏出了校门，没她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，走上了马路，也没她的儿子……人影稠密了，零落了，没了。 吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
“干什么？”传达室的老头面拎愠色跑了出。“暗！我的小亮！”像是休养生息，又似痛哭。
“都放学了。”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”
“叫做什么？”“王小亮。”“几年级几班？”“今天，刚过，八个生日。” “我是问几年级几班。”老头有一点不耐烦了。
“哦……大概……”她又惶然地笑了笑。老头怪异地窥探着这神经质的女人：“你到底就是什么人？”提问他的就是夺眶而出的泪水和踉跄而回去的背影。
老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。
孩子惊艳极了，这最喜欢喝的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上往复上铺着，微微思索了一下，笑眯眯地给每个小朋友播发了一颗，给必须不好的伙伴播发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。
“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
蓦地，他脚跟了，轻拍口袋里还剩的不忍心喝的糖，一股恐惧感迎上心头。他似的又看见：现在的妈妈卷起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸做起一根柴棍，气势汹汹地向他走过。
他愣怔着，不知如何才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。
他低落大脑袋，舌着指头，想要了许久，瞅瞅四周无人，快速将糖埋于路边的雪堆中，还特地挂上一根大棒棒。这一夜，小亮睡得特别香，特别辣。
他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。第二天，小亮起得特别早。
他照例先把全家的便盆死掉、拌净，再淘米、添水、砍火、挤锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄滚回家。他必须赶紧回去挖出他的糖。
不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。
小亮森鼠森鼠眼睛，不禁滚下泪来。他伤心地躺在地上，呆呆地凝视着。
一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。总结常见的几种细节描写：（1）肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。
比如说，在《爸爸的看管者》里，对病人的肖像描绘就是一个细节。正是这个细节促进了情节的发展。
（2）语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。比如，《鲁提辖拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。
（3）行动细节描绘，即为对人物的典型行动展开深入细致的描绘。比如说，还是在《鲁判官拳打镇关西》中的关于鲁达筹钱银两协助金老父女这个段落中，在采用的动词上就生动的整体表现出来了三人相同的性格特点。
（4）心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。比如，在《爸爸的看护者》一文中，对少年西西洛在看到“爸爸”生病很严重之后的一段心理活动的描写，就非常能够表现这个少年体贴关心父母的优秀品质。
（5）表情变化细节描绘，即为对人物表情的变化过程展开精细的描写。在《七个火柴》一文中，在无名氏战士把火柴交予卢进勇之后的表情变化的描绘，就是一个很应该品味的细节。
（6）服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。要通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。
（7）事物细节描绘，即为对某一事物的发展变化过程展开精细的描绘。比如说，在。 作家李准曾经说过：没有细节就不可能有艺术作品。细致入微的细节描写塑造形象，达到典型化的重要手段。具体地说，细节描写就是对事物的基本组成单位进行刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细致描摹。好的细节描写“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”（鲁迅语），它可以起到画龙点睛的作用，也是文章的重要组成部分。细节描写的作用有：塑造人物性格，渲染环境、烘托气氛，结构全篇，深化主题。那么，怎样进行细节描写呢？ 一、描绘景物必须细致入微
在写景之前，要对写作对象作细致的观察，抓住景物主要特征，做到细致入微，生动传神。换句话说，就是要做到写什么像什么，写出此物不同于彼物的独到之处，把景物写“活”，这样才能给读者留下具体可感而又生动鲜明的印象。
比如《孔乙己》中孔乙己最后一次出场时：“中秋过后，秋风就是一天凉比一天”，鲁迅先生通过对“秋风”的描绘，图形了伤感的气氛，为孔乙己悲剧性的结局涂成了浓抹水彩的一笔。再看看朱自清《荷塘月色》中月光下的荷塘：“曲曲折折的荷塘上面，满山红的就是田田的叶子。叶子水很高，像是亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着一些白花，存有袅娜地开著的，存有害羞地打著朵儿的；正像一粒粒的明珠，又例如碧天里的星星，又例如刚风情万种的美人。微风过处，送去缕缕清香，仿佛远处低楼上黯淡的歌声似的。”这段描绘精细生动，将荷塘的景物展现出在读者眼前，缔造了清幽、恬淡的氛围，注重了典雅、深邃、清幽的物境之美。 二、描写人物要独特真实
描绘人物语言、肖像，必须写下人物的个性特点，而且必须借由个性特征整体表现出来人物的精神风貌。人物动作描绘，必须努力做到真实具体内容，同时还要在“炼字”上下功夫，力求用词传神。
例如吴敬梓的《儒林外史》中，服丧中的范进偷偷从燕窝碗中拣一个大虾元子送进嘴里，活画出范进的虚伪；临终的严监生伸出两个手指头不肯瞑目，刻画了一个千古传笑的吝啬鬼形象；胡屠户在女婿范进中举前后的一系列细节表现，又描画出了一个市井小人的势利嘴脸。
三、描绘场面必须见微知著
描写场面，要抓住细小的环节，做到以小见大，见微知著，不仅让整个场面生辉，还要为刻画人物、表现主题服务。
比如契诃夫在小说《变色龙》中多次写道奥楚辇洛夫身上的那件军大衣。当他必须教训释出狗去咬人的“混蛋”时，听到人说道“这似的就是席提洛夫将军家的狗”，于是他马上说“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，替我把大衣脱下”；当他第二次则表示必须严惩狗的主人时，忽又听闻狗就是“将军家的”，他又说：“叶尔德林老弟，给我穿着上大衣……似的阴云密布了……”。这里大衣的一“退”一“穿”，活画出来奥楚辇洛夫筹钱军大衣掩盖自己心虚畏惧的苦恼情状。
最后要清楚细节描写必须注意的几个问题。一是细节描写必须真实可信。细节不能闭门造车、凭空编造。要靠细心的观察获取，你的描写必须符合生活常理，只有这样的细节才生动，有真实感，有说服力。二是细节要有代表性，贵在“传神”，生活中的细节到处都是，但我们在作细节描写时一定要选择那些有“代表性”的细节，要从一百个细节中选择一个细节，只有这样，才会给人留下深刻的印象。三是细节描写必须服从中心思想的需要。在作文中运用细节描写时，一定要注意避免为了写细节而写细节的倾向。选择的细节一定要是最能表现中心思想的，如果同表现中心思想无关或关系不大，那你描写的细节哪怕再精彩、再生动也没用，如果不忍痛割爱，反而会成为包袱。
“于细微处见到精神”，细节描绘对于整体表现人物、重现环境、展现出场景都有著极其重要的促进作用。精彩的细节描绘，能够并使文章生动出来，纤细出来，生动出来。 细节是放学回家后母亲的一声问寒问暖，细节是做完作业后父亲的一句早点睡觉，细节是讲完题后老师询问你是否懂得的眼神，细节是生病后朋友递来的一丝不苟的笔记.细节很小，却让人持久地感动.我们都只是平凡人，有时甚至只能算是庸碌.生活是由鸡毛蒜皮的琐碎所串联的，没有八点档肥皂剧中的戏那样煽情，却有比电视剧更加真实，更感人的细节.j孟郊写下了“临行密密缝，意恐迟迟归”的细节，让无数游子为之落泪；王维写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的细节，让无数行人为之嗟叹；苏轼写下了“小轩窗，正梳妆”的细节，让天下有情人为之唏嘘.只是细节，又不止是细节，它包括了细节本身背后的深深情感.常常感动于伦勃朗的《犹太新娘》，穿着美丽衣饰的夫妇，有着沉郁内敛的表情，暗色的背景下，两个人相依偎着，没有对望的双眼，没有起伏的情节，只有相握的手，仿佛是某个不经意的瞬间，攫住了画家的心，让它留在画布，即使是几百年后，依然默默相依，此情不渝.而对观者来说，无论多么华丽的衣服都掩不住的，是他们的深情，是相濡以沫共同走过的，和还将要走下去的人生历程，是“执子之手，与子偕老”的诺言.这是一个多么淡然而又有深情的细节.同样的深情也常在生活之中，其中有母亲为父亲端上的一杯热茶，织就的一件毛衣；有父亲为母亲充好的一个热水袋，倒好的一盆洗脸水；也有他们帮我准备的一日三餐，和我替他们轻轻的捶背.我们不能希求生活变得如何伟大，我们只求把细节做得更好.“一句话，一生情”，歌词有时就这么轻易
道破了生活的真相.真正的温情，只在细节中默默传递；真正爱你的人，也只在细节中表达关爱.一如母亲、父亲、老师、朋友、爱人.。
他存有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子扎得很长，非常像是马。
他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。
他的胳膊啊腿啊粗得像是竹竿，衣服神似床单德武雷瓦在身上，潇洒潇洒的，特别存有谜样气质，这同意了我们在演出一切血腥剧的时候都由他穿上裙子重拍女鬼。我的妈妈在卫生学校当老师。
她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
这个女老师姓宋，因为她年长，顶多不过20岁，所以，我们都叫做她大宋老师，也存有一些女同学接吻地称谓她大姐姐。小宋老师短着高高的个子，衣着比较朴素。 瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
冯成就是我们班的同学。他个子不低，眼睛又小又暗，尤其就是他短着两只小耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。
为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。
我的同桌张珊，人紫带挺秀气，挺水灵，却难保个毛头小子的绰号——“张露能够”。李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。
你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。
因此，我把她的名字偷偷改成“辣梅”。这位监考老师一进去，教室里立刻暂停了说话声。
他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：
“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。”
我的爸爸就是一风趣的人。我的爸爸身材矮小，胖精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见到了都会以为他就是在理发店擦的。
他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。
他又就是个顶顶搞笑的人，特别快乐打趣，我不晓得是不是所有搞出艺术的人都非常风趣，反正我真的我爸爸身上充满著了风趣细胞。不管他下班存有多忙碌多辛苦，只要一入家门，清楚他说道，只要一看见我，他就立刻眉开眼笑，我也跟著手舞足蹈出来。 “博览群韦”是我最大的一个爱好。一个十二岁的小姑娘调皮、倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了——这就是我。 在某个书店的一个角落中，您可以邂逅一位正在那儿捧着书津津有味地看著她，一会儿满面笑容，似的听见了胜利者的欢呼声；一会儿又很紧不大好，似的碰到难题陷于深深的思索。她，就是我，书店的小常客。
妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。 她的那双手总是又白又坚硬。妈妈还是一位出席自学考试的农民大学生呢，真有意思！她的脸上存有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰出来的美丽的眼睛，就像是两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光暗，像是九月里煮熟地苹果一样。他地耳朵白里透红，耳轮分野，外圈和里圈很规整，像一件雕刻出地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师存有一头可爱得头发，乌黑油亮，又淡又墨，她东站在阳光下，轻轻地一摇摇头，那头发就可以闪过五颜六色地光环。我地同学萧红，马尾一条小辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑闪闪发光的大眼睛，看上去蛮可爱的。
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。
我们尤其快乐听到他的作文课。他谈起至课去总是那么风趣、风趣，引人入胜，并使我们兴趣盎然。
我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。 他头上就是一顶溃毡帽，身上。
读小学时，家离学校很近，每天都是妈妈在学校门口接我回家。她每天都早早地下班去接我，然后再在晚饭的时候出去应付饭局。每次过马路的时候，妈妈总是用她的右手抓紧我的左手，在马路边张望着，看着来来往往的车子。有时人太多了，她怕挤着我，总是等大拨的人走过去之后再牵着我的手一路小跑到马路对面。直到站在了人行道上，她才把我的手放开，长舒一口气，放下了心似的。那时的我，嘴角每天都保持着好看的弧度。 一场秋雨一场寒，我就是个贪玩的孩子，总是忘掉在这个多雨的季节回家拎伞。这个，那天，尽管妈妈再三嘱咐，我仍就是两手空空地出来了家门。那天老天爷也不作美，偏偏在放学的时候还下了雨，不大不小的，却下个没完没了。我坐在门边急切地张望着，多期望妈妈快些赶回来我啊……
终于，在雨中看见了妈妈，她举着把可爱的小蓝伞在那里等我，见我跑过去，连忙将我罩在伞下。我歪着头看看妈妈，看看那把可爱的小蓝伞，却看到了妈妈那张慈爱的笑脸和她为我撑起的那一方蓝色的天空。
回家的路上，我手舞足蹈地跑在伞下，妈妈跟在我的身后一路快步着，尽管这样，我的身上却连一个雨滴也没。我疑惑这伞真的不好小啊，可是起身看看向妈妈，她的衣服已经烫了大半，雨水从胳膊上滑过，见到我想要说什么，她起身我别骂人，并赠送给我一张平淡的笑脸。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容