核心素养是指个人成长和发展过程中所具有的、必要的、多方面的能力和品质。核心素养研究是指对核心素养的概念、特点、内涵、影响因素、发展规律和提升途径等方面进行的研究。
近年来，核心素养研究得到了广泛的关注。许多研究者和学者开展了大量的研究，探讨了核心素养的概念、特点、内涵、影响因素等问题。
在核心素养的概念方面，许多研究者提出了自己的理解和解释。例如，有的研究者认为核心素养是指个人的基本能力，包括自我调节能力、学习能力、沟通能力、团队合作能力等；有的研究者认为核心素养是指个人的基本品质，包括诚信、责任感、创新能力、可持续发展意识等。
在核心素养的特点方面，许多研究者指出核心素养具有多方面性、全面性、深层次性、动态性、适应性等特点。
在核心素养的内涵方面，许多研究者提出了自己的理解和解释。例如，有的研究者在核心素养的内涵方面，许多研究者提出了自己的理解和解释。例如，有的研究者认为核心素养包括知识素养、情感素养、技能素养和品德素养四个方面；有的研究者认为核心素养包括自我认知、自我管理、自我发展、自我沟通、自我表达五个方面。
在核心素养的影响因素方面，许多研究者指出核心素养的发展受到家庭、学校、社会等多方面的影响。例如，家庭环境、家庭教育方式、父母的教育水平和教养方式等都会对儿童的核心素养发展产生影
响。学校的教育内容、教育方式、师资力量、教学资源等也会对学生的核心素养发展产生影响。
在核心素养的发展规律方面，许多研究者指出核心素养的发展具有规律性。例如，儿童的核心素养发展会经历从依赖性到独立性、从自我中心到他人中心的过渡期；学生的核心素养发展会经历从规则学习到自主学习的过渡期。
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